趙瑞強

摘 要：小學生天性愛玩，相較于古板的教學方式，體育游戲這種新型游戲教學方式更加適合小學體育課的教學，農(nóng)村小學的師資力量較為薄弱，學校的各項設(shè)施相較于城市小學來說也不夠齊全，這對于體育教師的教學效果有非常大的影響，許多小學體育教師在開展體育課的時候，為了達到鍛煉小學生身體素質(zhì)的目的只是一味地讓小學生通過跑步、跳遠等鍛煉方式來提高身體素質(zhì)，枯燥又辛苦的教學模式讓小學生對于體育課失去興趣。

關(guān)鍵詞：體育游戲;體育教學;運用研究

中圖分類號：G80-05 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）06-088-01

1引言

目前大多數(shù)小學都將體育課作為提高小學生身體素質(zhì)的主要途徑。小學生對于體育鍛煉較為抵觸，尤其是在農(nóng)村小學，由于缺乏一些基礎(chǔ)設(shè)施，小學生的體育課鍛煉效果較差，所以為了提高小學生的體育鍛煉積極性，農(nóng)村小學應該將體育游戲作為體育課教學的主要方式，體育游戲符合小學生愛玩的天性，對于提高小學生體育鍛煉的積極性有非常大的幫助。在體育課上，提高學生的積極性，深化課程改革，可以將體育游戲適當?shù)嘏c體育課程相結(jié)合，不需要一味地讓學生跑圈以及跳遠，通過開展游戲也達到體育鍛煉的目的，這樣可以有效提高小學生的身體素質(zhì)。這對于提高農(nóng)村體育教學的教學質(zhì)量有非常大的幫助，可以幫助體育教師更好地開展體育教學，對于農(nóng)村小學生的身體素質(zhì)提高也有非常大的幫助。

2體育教學中加入體育游戲的有效作用和意義

為了提高小學生對于體育課的興趣以及有效提高小學生的身體素質(zhì)，可以通過開展一些體育游戲，例如躲避球游戲，學生在躲避球游戲的過程中不僅提高了自身的反應能力，還提高了體力臂力，對于提高學生的身體素質(zhì)有非常大的幫助，教師也比較省時省力，可以更好地完成教學目標。小學生的智力和身體仍處于發(fā)展階段，在體育課內(nèi)容教學過程中，他們的注意力往往不集中，這使得完成體育課程的任務變得困難。以躲避球游戲為例，在開展躲避球游戲的時候，小學生為了贏得游戲勝利，不被球砸到，往往注意力會非常集中，扔球的學生為了砸到躲避人員也會非常認真，這在一定程度上提高了學生上課的注意力，對于提高小學生的智力發(fā)展也有非常大的幫助。一些小學體育游戲有很好的鍛煉效果。在小學體育課上，通過游戲的使用，引導學生改進游戲，培養(yǎng)和發(fā)展學生智力，提高學生的素質(zhì)和水平。

3體育教學中體育游戲應用策略分析

3.1既要做到趣味性，又要保持教育性

在體育教學中，體育游戲的應用既有趣又有教育意義。體育教師組織體育活動。體育游戲的選擇非常重要。要享受體育鍛煉的價值，提高體育游戲的教育效果是必要的。體育游戲的特點之一是游戲過程的樂趣。如果不好玩，很難吸引學生，很難實現(xiàn)體育游戲的教育價值。只有當快感增加時，學生才會對它產(chǎn)生興趣，并且有效地鍛煉身體以達到體育游戲健身的目標。當然，在體育教育實踐中，體育游戲的應用也應注重體育游戲的教育性。不要放棄游戲的教育性質(zhì)，在享受體育游戲的樂趣的同時，游戲用于教育，在體育游戲中鍛煉學生的身體并提高他們的身體素質(zhì)。體育游戲也很有趣和活潑，因此體育教師需要激發(fā)學生的情緒，以便每個學生都能在整個比賽中積極參與和鍛煉身體，提高整體素質(zhì)。當然，在體育教學中，體育游戲的應用必須注重課堂紀律，不可能將體育游戲轉(zhuǎn)化為簡單的游戲，從而導致課堂缺乏紀律，需要加強組織管理，有效提高體育教學效果。

3.2游戲內(nèi)容要富有針對性

根據(jù)學生年齡和性別確定游戲內(nèi)容。在體育教學實踐中，內(nèi)容和教學活動應以一般體育活動為基礎(chǔ)。因此，在體育實踐中，必須有針對性地進行游戲內(nèi)容，體育游戲的活動必須適當，游戲內(nèi)容必須根據(jù)學生的年齡和性別來制定。學生在輕松愉快的環(huán)境中鍛煉身體，促進身體協(xié)調(diào)發(fā)展。小學體育學校利用體育游戲來調(diào)動學生的運動情緒，使他們能夠在輕松愉快的氛圍中鍛煉身體并投入到運動中。

3.3體育游戲在小學體育教學階段的應用

在小學體育課堂教學中融入體育游戲是提高體育課堂教學水平、提升體育課堂教學質(zhì)量、推動體育教學不斷發(fā)展的重要方法。例如，在小學接力跑比賽的體育教學內(nèi)容中，體育老師通過對學生講解理論知識，讓學生了解到接力跑比賽的規(guī)則和制度，從而幫助學生有效地進行接力跑比賽。在接力跑比賽開展的過程中，學生將理論知識與實踐相結(jié)合，起到增強學生鍛煉、加強學生體質(zhì)的作用。再者，通過接力跑比賽，也能夠幫助學生認識和了解到團結(jié)與合作的重要性，幫助學生建立起相互合作、相互幫助的精神。不管是在體育游戲中，還是在以后的學習工作中，都能夠?qū)⒏偁幣c合作精神相融合，從而不斷推動小學生在學習和生活上的進步與發(fā)展。再者，老師還可以豐富游戲教學的形式，對一些體育游戲進行改良，以便與體育課堂教學內(nèi)容更好地融合，從而能夠更好地實現(xiàn)體育教學質(zhì)量和教學水平的提高。

4結(jié)論

在小學體育教學中，許多學生更喜歡體育游戲?？梢哉f，體育游戲的運用不僅增強了體育教學的吸引力，而且提高了學生對體育實踐的積極性，也增強了體育教學的實施。根據(jù)學生的年齡和性別進行體育教育，通過體育活動促進學生的健康成長。

參考文獻：

[1]李明.淺談“體育游戲”在體育教學中的作用[J].教育現(xiàn)代化.2018（47）：391-392.

[2]賈志軍.體育游戲在小學教育中的有效運用[J].科幻畫報.2018（11）：57-58.

[3]王立濱，付棟.游戲在中小學體育教學中的應用[J].新課程教學（電子版）.2018（10）：52.

[4]趙洪朋，馮琰，劉興，曹梅.體育游戲促進兒童身心健康的研究[J].遼寧體育科技.2018.40（03）：109-113.

[5]包洪濤.體育游戲在小學體育教學中的運用策略分析[J].讀與寫（教育教學刊）.2018.15（06）：190.