宋慶歡 周梓鑫

摘 要：《電路與電子技術(shù)》是電子電氣類專業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)課程，是理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。本門課程要求學(xué)生掌握電子電路的基本概念和基本電路的分析方法，可以實(shí)現(xiàn)對電路進(jìn)行定性的分析和定量的計(jì)算，綜合培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，而本門課程知識點(diǎn)分散，學(xué)生學(xué)起來容易出現(xiàn)斷層的現(xiàn)象。本文針對《電路與電子技術(shù)》課程教學(xué)改進(jìn)，進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：電子技術(shù)基礎(chǔ);教學(xué)改進(jìn);教學(xué)理念

當(dāng)代社會發(fā)展日新月異，信息時代創(chuàng)新是最為活躍的領(lǐng)域之一。其中電子技術(shù)的迅速發(fā)展，為人們的文化、物質(zhì)生活提供了優(yōu)越的條件，數(shù)碼攝像機(jī)、家庭影院、空調(diào)、電子計(jì)算機(jī)等，都是電子技術(shù)應(yīng)用實(shí)例，可謂琳瑯滿目、異彩紛呈。至于電子技術(shù)在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，更是起著龍頭作用。新技術(shù)的迅猛發(fā)展，對相關(guān)人才的培養(yǎng)提出了新的更為嚴(yán)格的高要求。電子技術(shù)課程教師勢必要認(rèn)真思考教學(xué)方法的改進(jìn)與優(yōu)化。

《電路與電子技術(shù)》是電子電氣類專業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)課程，是理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。本門課程要求學(xué)生掌握電子電路的基本概念和基本電路的分析方法，可以實(shí)現(xiàn)對電路進(jìn)行定性的分析和定量的計(jì)算，綜合培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，而本門課程知識點(diǎn)分散，學(xué)生學(xué)起來容易出現(xiàn)斷層的現(xiàn)象。那么作為老師，如何在教學(xué)上進(jìn)行改進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，是一個亟待解決的問題。

教師要不斷自我學(xué)習(xí)，掌握知識精髓。

教師是一堂課的總舵手，他決定了一堂課的總方向。所以，教師自己一定不要懶惰。有些課程雖然上了很多年，基本知識已經(jīng)爛熟于心，但是，老師還是要做到常學(xué)常新。一是要掌握基本理論在時代發(fā)展下的科技上的應(yīng)用，做到緊跟時代步伐;二是要在舊的知識里發(fā)現(xiàn)新的體會，并總結(jié)出來傳授給學(xué)生。老師只有做到了不斷的學(xué)習(xí)與總結(jié)，并轉(zhuǎn)化到授課過程中，才能把自己的授課水平不斷提升。

改變傳統(tǒng)教學(xué)思維，建立理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)理念。

隨著學(xué)科發(fā)展、社會需要和認(rèn)識的不斷提高，教學(xué)觀念也要隨之更新。教學(xué)要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)理念。

《電路與電子技術(shù)》課程是一門理論與實(shí)現(xiàn)相結(jié)合的課程，課堂理論教學(xué)占主體地位，但是，并不是說實(shí)驗(yàn)課程就不重要，相反，實(shí)驗(yàn)課程不僅是學(xué)生把理論聯(lián)系實(shí)際的一個重要紐帶，而且是學(xué)生將來走向社會崗位需要掌握的專業(yè)技能的“練兵場”。在實(shí)驗(yàn)課程中營造一個以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，不僅有利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，還有利于學(xué)生創(chuàng)新意識和自信心的培養(yǎng)，使教學(xué)起到事半功倍的效果。

創(chuàng)新授課方式，充分利用教學(xué)工具。

課堂教學(xué)始終是《電路與電子技術(shù)》課程的教學(xué)改進(jìn)的主體。創(chuàng)新授課方式，充分利用各種教學(xué)工具，能夠最大限度地凝聚教學(xué)力量，開展教學(xué)活動，從而高效率、高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。

隨著多媒體技術(shù)的普及，《電路與電子技術(shù)》課程采用多媒體教學(xué)已經(jīng)成為常態(tài)。但是傳統(tǒng)板書也不應(yīng)該被偏廢。教師應(yīng)該采用板書與多媒體教學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行課堂講授。板書要做到精而簡，多媒體要做到生動有趣，從而刺激學(xué)生的視覺神經(jīng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

近幾年，網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)已經(jīng)得到高校教師的認(rèn)可。引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，是現(xiàn)在00后學(xué)生較為歡迎的。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)通過文字、圖片和視頻等資源通過網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)給學(xué)生。作為學(xué)生，可以自主的利用碎片時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且可以通過互動平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。作為高校老師，一定要抓住這種教學(xué)工具，完善數(shù)據(jù)資源庫，及時在互動平臺給學(xué)生答疑，形成良好的師生互動，以起到良好的教學(xué)效果。

與學(xué)生進(jìn)行深入交流，使教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)學(xué)習(xí)主體。

學(xué)生永遠(yuǎn)是教學(xué)的主體，老師的授課能不能達(dá)到應(yīng)有的效果，關(guān)鍵是有沒有和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。老師在授課過程中，除了要給學(xué)生講明《電路與電子技術(shù)》課程的重要性，還要利用課余時間及時與學(xué)生進(jìn)行深入的交流，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和心理層次，并且根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行授課內(nèi)容的調(diào)整，保證授課內(nèi)容適應(yīng)學(xué)習(xí)主體。

此外，教師要充分尊重學(xué)生，課堂中要避免“滿堂灌”的現(xiàn)象。老師把自己的知識一股腦的灌輸給學(xué)生，不考慮他們的學(xué)習(xí)感受和接受水平，容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。教師應(yīng)注重利用問題驅(qū)動的教學(xué)模式，適時的把問題拋給學(xué)生，使學(xué)生帶著疑問自主且積極的參與到教學(xué)中來，那么教學(xué)的效率將會顯著提高。

《電路與電子技術(shù)》是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容伴隨著電子技術(shù)的發(fā)展不斷進(jìn)行完善，電子技術(shù)專業(yè)的學(xué)生專業(yè)水平也顯著提高。然而，隨著科技的飛速發(fā)展，對電子專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)的要求也越來越高。因此，作為《電路與電子技術(shù)》課程的授課老師，就必須時刻補(bǔ)充自己的專業(yè)知識，及時更新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新授課理念，才能使這門課程常教常新，緊跟時代步伐，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。

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