李寒冬

中圖分類號：G845 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）08-040-01

摘 要 針對當前我國高校網(wǎng)球課堂教學(xué)出現(xiàn)的場地器材等硬件設(shè)施的達不到標準要求、師資水平偏弱、對網(wǎng)球課程重視程度低、網(wǎng)球教學(xué)理念陳舊和教學(xué)方法單一等問題。本文提出了要加強對于網(wǎng)球文化的宣傳和推廣力度、尋求支持來發(fā)展網(wǎng)球、要更新網(wǎng)球教學(xué)理念和優(yōu)化網(wǎng)球教學(xué)方法等舉措，為提高高校網(wǎng)球課堂教學(xué)質(zhì)量提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)球課程 教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)理念 教學(xué)方法

被譽為“貴族運動”的網(wǎng)球運動在民間普及程度低，近十年年來才逐步納入高校體育課程體系，隨著我國女子網(wǎng)球在大滿貫賽事和奧運會等比賽中競技成績的突飛猛進，群眾對于網(wǎng)球運動的關(guān)注度和參與度逐漸提高，高校學(xué)生對于網(wǎng)球運動的參與熱情也日益高漲，網(wǎng)球已成為高校體育的熱門課程。作為一項隔網(wǎng)對抗的持拍運動的小球項目，網(wǎng)球項目有別于其他項目的基本特征，參與者上手難度大，教學(xué)難度大，經(jīng)調(diào)研，很多選修網(wǎng)球課程的學(xué)生反映課程學(xué)習(xí)難度大，通過課程學(xué)習(xí)的技能提高幅度有限。高校網(wǎng)球課程教學(xué)的基本目標是要培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)球基本技術(shù)、基本技能，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)球運動鍛煉習(xí)慣，如何提高網(wǎng)球課程教學(xué)效果是貫徹這一目標要求的重中之重。基于此，本文結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，對如何提高網(wǎng)球課堂教學(xué)質(zhì)量做一些探討。

一、高校網(wǎng)球教學(xué)的基本現(xiàn)狀及存在的問題

（一）場地條件稀缺和器材設(shè)施簡陋

隨著網(wǎng)球普及程度的逐步提高，全國各高校開設(shè)網(wǎng)球課程已經(jīng)不是新鮮的事情，據(jù)有關(guān)統(tǒng)計顯示，目前國內(nèi)高校開設(shè)網(wǎng)球的學(xué)校占比6成以上，但是校均網(wǎng)球場地不足8片，開設(shè)網(wǎng)球課程所使用的網(wǎng)球拍也以廉價質(zhì)低的鋁合金拍為主，網(wǎng)球也是多次利用，更新頻次低。場地限制是制約課堂網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量提高的重要因素，沒有場地進行多球多密度的練習(xí)，學(xué)生的技能提高速度非常慢。

（二）網(wǎng)球師資整體水平偏弱

在新一輪的高校教育教學(xué)改革中，高校體育教師的學(xué)歷層次和專業(yè)業(yè)務(wù)能力都得到較大幅度的提升，但就網(wǎng)球項目來說，目前高校的網(wǎng)球師資整體水平還是偏弱，具備二級以上專業(yè)運動等級的教師偏少，很多網(wǎng)球教師都是其他項目專項教師的網(wǎng)球愛好者。高質(zhì)量的網(wǎng)球教學(xué)需要教師不僅具備完整的教學(xué)能力，還應(yīng)該對網(wǎng)球技能形成過程和教學(xué)訓(xùn)練細節(jié)有更深層次的領(lǐng)悟

（三）網(wǎng)球在整個體育課程體系中的重視程度低

體育課程一直以來都是高校的邊緣課程，而網(wǎng)球課程在整個體育課程體系中的重視程度也偏低，具體體現(xiàn)在：一是課程教學(xué)時數(shù)少；二是班級人數(shù)多；三是各層次領(lǐng)導(dǎo)對于網(wǎng)球項目的條件改善，課程設(shè)置、師資再提升這些具體工作重視程度普遍不夠。

（四）高校網(wǎng)球教學(xué)理念陳舊和教學(xué)方法單一

目前高校網(wǎng)球教學(xué)的基本理念還是停留在以講授為主的技能傳授模式，注重課堂的講授，忽視學(xué)生的練習(xí)。技能傳授式的教學(xué)對于學(xué)生完整建立動作的概念是有效果的，但是，練習(xí)密度太低，學(xué)生很難掌握新授的技能技術(shù)。要提高課程教學(xué)質(zhì)量，必須更新教學(xué)理念，將學(xué)生的積極性充分調(diào)動起來。此外，教學(xué)方法單一也是目前網(wǎng)球教學(xué)的通病，像“快易網(wǎng)球”、“游戲網(wǎng)球”等教學(xué)手法很少能用到課堂，但這些先進的網(wǎng)球教法已經(jīng)在網(wǎng)球群眾普及推廣中開展得很好。

二、提高高校網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量的舉措

（一）加強網(wǎng)球文化的宣傳力度，擴大影響，尋求支持

所謂網(wǎng)球文化，是指人們在研究網(wǎng)球運動的現(xiàn)象及促進網(wǎng)球發(fā)展的實踐活動中，在精神狀態(tài)、情感傾向、制度約束等層面上的認知，在理論認識、技戰(zhàn)技巧、方式方法等層面上表現(xiàn)的思維方式，以及有意識的在實踐活動中去實施其行為的總和[1]。被譽為世界第二大球類運動的網(wǎng)球，具有無窮的魅力，競技觀賞性強，技術(shù)動作優(yōu)雅，網(wǎng)球一直以來是眾多競技運動項目中高雅與時尚的代名詞。對網(wǎng)球文化的認同度是促進網(wǎng)球運動發(fā)展的根本。我國發(fā)展網(wǎng)球運動的時間不長，雖然在競技成績上已經(jīng)取得了巨大的突破，但在網(wǎng)球文化推廣和營造方面還處在初級階段，這是導(dǎo)致我國群眾網(wǎng)球開展不力的重要原因。高校要把網(wǎng)球開展好，網(wǎng)球課堂教學(xué)是根本，但依托網(wǎng)球文化傳播所吸引的支持力是推動這項運動發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

（二）緊跟時代步伐，更新網(wǎng)球教學(xué)理念

目前我國高校網(wǎng)球教學(xué)普遍還是傳統(tǒng)的講授練習(xí)式的授課模式，這種授課模式在現(xiàn)有的硬件條件下很難取得教學(xué)質(zhì)量方面的突破，面對互聯(lián)網(wǎng)時代的教育，目前慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等在線平臺課程已經(jīng)深入高校各門課程的課堂，網(wǎng)球教學(xué)有必要更新教學(xué)理念，合理利用在線互聯(lián)網(wǎng)平臺構(gòu)筑學(xué)習(xí)平臺，學(xué)導(dǎo)與導(dǎo)學(xué)相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體。此外，要搞好網(wǎng)球課程教學(xué)，網(wǎng)球教師必須有鉆研精神，將最新的網(wǎng)球動態(tài)和實用的網(wǎng)球教學(xué)訓(xùn)練方法引入課堂，發(fā)揮高校教師教科研并重的優(yōu)勢。

（三）優(yōu)化教學(xué)方法

以講解、示范、分組練習(xí)為主的網(wǎng)球傳統(tǒng)教學(xué)方法在教授學(xué)生網(wǎng)球基本技術(shù)方面具有重要的作用，但要有效提高網(wǎng)球課程教學(xué)質(zhì)量，僅僅使用這些方法還是遠遠不夠的，有必要根據(jù)學(xué)校場地條件，學(xué)生基本特征等情況引入一些高效的教學(xué)方法。例如，墻壁練習(xí)法可以加強學(xué)生課堂上的練習(xí)密度，也利于教師對基本揮拍動作進行糾錯；比賽教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生的競爭性和學(xué)習(xí)熱情，誘導(dǎo)學(xué)生課外進行練習(xí)；快易教學(xué)法和游戲教學(xué)法可以活躍課堂氣氛，增強課堂學(xué)習(xí)的趣味性和娛樂性。

參考文獻：

[1] 宋梅，趙先卿.網(wǎng)球文化對高校網(wǎng)球教學(xué)的影響[J].蘭州文理學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版）.2014，28（4）：125-128.

[2] 陶志翔，胡亞斌，趙源偉等.中國競技網(wǎng)球運動現(xiàn)狀及其發(fā)展對策的研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報.2005，28（6）：830-833.