毛美萍

摘 要：網(wǎng)購業(yè)務的增加推動了物流行業(yè)的發(fā)展，也促使物流行業(yè)對人才的需求大大增加，這給國內(nèi)物流專業(yè)的學生帶來不少就業(yè)機遇，也為中職院校培養(yǎng)學生指明了方向。不過，從目前中職院校的物流管理教學成果來看，存在很大的不足不說，培養(yǎng)的結(jié)果也難以滿足物流企業(yè)的需求。本文詳細分析了當下中職物流管理教學的問題，并提供解決方法，希望中職院校能加強這方面的培養(yǎng)，滿足物流企業(yè)的發(fā)展，提高物流專業(yè)學生的就業(yè)成功率。

關鍵詞：學生就業(yè);中職;物流管理教學

引言：近年來，物流行業(yè)發(fā)展迅猛，不僅帶動了很多行業(yè)的發(fā)展，也為物流專業(yè)的學生帶來更多的就業(yè)機會。不過，現(xiàn)實情況中，很多物流專業(yè)的學生雖然專業(yè)知識比較豐富，但在實踐能力以及解決問題能力方面比較欠缺，這樣的人才很難滿足物流企業(yè)發(fā)展的需求。為了更好的發(fā)揮中職院校在社會經(jīng)濟發(fā)展中的價值，本文以就業(yè)為導向，闡述構(gòu)建高效的中職物流管理課堂的必要性，希望引起相關部門的重視。

一、中職物流管理教學中存在的問題

1、課程設計不合理，脫離發(fā)展實際

由于物流專業(yè)的獨特性，要求就業(yè)人員必須具備一定的專業(yè)知識和技能，才能勝任相應的工作。中職學生在學習期間，會從課堂上學到很多專業(yè)知識，這些專業(yè)知識有的是已經(jīng)過時的，有的是不適合企業(yè)發(fā)展需求的，這樣的知識即使學會了也無法帶來就業(yè)優(yōu)勢。不僅如此，部分中職學校依然只重視學生的書面成績，忽視其實際操作能力和專業(yè)能力發(fā)展，導致學生就業(yè)之后很難順利上崗。此外，有些中職院校的老師過分看重實踐能力，減少理論知識教學，這樣降低學習的復雜性，讓學生在掌握專業(yè)知識方面出現(xiàn)薄弱，也會影響日后的就業(yè)和物流企業(yè)的發(fā)展。

2、學生實踐能力弱，無法充分認識工作的重要性

很多中職院校都會安排畢業(yè)生去合作企業(yè)實習，希望通過這樣的方式來讓他們提高實踐技能，為他們將來的就業(yè)創(chuàng)造更好的條件。然而，對于大部分中職學生來說，他們對物流管理的認知并不高，很多進入公司實習的也都是走上發(fā)快遞、整理貨架等高負荷的工作崗位，這讓他們對自己的專業(yè)知識產(chǎn)生很大的誤解，認為學不學物流管理都是做這樣的工作，因而失去學習的興趣和信心。對于企業(yè)而言，大學生因為實踐能力不強，剛開始不能賦予太高的職能，只能從最基礎的工作做起，但卻眼高手低，所以，并不愿意接收這樣的大學生就業(yè)。無法認識到工作的重要性，自然就難以對工作產(chǎn)生熱情，更不要說認真學習專業(yè)知識，這一度導致很多物流管理專業(yè)畢業(yè)的學生找不到對口工作。

3、實習條件太差，學生只能自謀生路

雖然都說物流行業(yè)是現(xiàn)在正在蓬勃發(fā)展的朝陽產(chǎn)業(yè)，但事實上，在相關調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多物流管理畢業(yè)的學生找不到好的實習單位，更不要說找到高薪工作。不少學生因為專業(yè)知識枯燥而不愿意認真學習，在工作崗位上難挑起大梁，自然就得不到公司的重視和培養(yǎng)。學校提供的物流設施有限，實習場地不夠，這種情況下，學生既沒有扎實的專業(yè)知識，又缺乏實際操作經(jīng)驗，教學效果自然難以提升，學生想要好一點的工作只能自己想辦法。

4、教學目標不明確

現(xiàn)如今，很多中職院校開設物流管理專業(yè)都是順應大學課程開設的，并不是因為對該行業(yè)有清楚認知而開設的。因此，在教學過程中，很多教師都沒有考慮市場需求，也不明確企業(yè)對人才的需求類型，隨大流教學。這種不根據(jù)學生實際情況和物流行業(yè)發(fā)展真實情況的教學，即使培養(yǎng)出所謂的人才也不符合企業(yè)需求，自然就給學生未來就業(yè)造成很大障礙。

二、以學生就業(yè)為導向的中職物流管理教學的方法

1、落實與校企合作，不走面子工程

據(jù)調(diào)查問卷顯示，部分中職院校為了提高招生率，會通過改變數(shù)據(jù)等方式來夸大宣傳學校的就業(yè)率，對于合作的企業(yè)單位也并沒有認真調(diào)查落實，導致不少學生在步入崗位之后發(fā)現(xiàn)不對口，難有發(fā)展空間。對此，建議中職院校明確自己的教學目標是加強學生的專業(yè)技能和實踐能力，在與校企合作的時候，一定要落實到實處，不要為了面子設立一些虛假合作。同時，在為學生提供實習平臺時，一定要考慮學生的情況，讓學生能從中學到東西。學生在實習期間，也要積極努力工作，增強對物流專業(yè)的理解和知識的掌握，獲得就業(yè)資格證書，為自己將來就業(yè)增加有利籌碼。

2、加強對學生的實習指導，充分利用信息技術

目前，中職院校的物流專業(yè)學生實習活動一般分為兩個部分，一個是實訓，一個是實習。前者是在校內(nèi)展開的，目的是為了增強學生的實踐能力和動手操作能力，檢驗其學習知識的成果。中職院校一定要加強對這方面的指導，投入相應的資金建立相關實訓基地，讓學生能將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化成實踐操作能力，為就業(yè)做好準備。教師在教學過程中，還要充分利用大數(shù)據(jù)、信息技術，及時了解物流企業(yè)發(fā)展的動態(tài)和對人才需求的情況，并根據(jù)物流企業(yè)對人才的需求條件去培養(yǎng)學生，強化學生的物流技能，這樣能讓學生更好的掌握未來生存技能。實習方面，教師要多關注實習學生的動態(tài)，了解學生在合作企業(yè)內(nèi)的實習情況。對于沒有老員工帶，自己無所事事的實習生，教師要及時與合作單位溝通，反映情況，讓學生得到重視和培養(yǎng)。對于不符合企業(yè)發(fā)展需求的培養(yǎng)內(nèi)容，也要及時調(diào)整，制定相應的教學計劃，如此一來，中職院校培養(yǎng)的物流人才就更具有實用性，更受企業(yè)歡迎。

3、加強教師隊伍建設，提高教師素質(zhì)水平

改進中職院校物流管理教學，必須要改進教師的教學方式，提升他們的教學水平。首先，要建立一支素養(yǎng)高、專業(yè)技能優(yōu)秀的教師隊伍，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，讓教師意識到教學內(nèi)容的重要性。其次，要為教師提供足夠的資金支持，讓教師有充足的資金支持學生去實現(xiàn)能力提升。第三，要借鑒優(yōu)秀高校的教學經(jīng)驗，讓教師產(chǎn)生危機感，促使他們不斷完善自己的教學內(nèi)容，提升教學水平。

三、結(jié)語

現(xiàn)在，國內(nèi)很多中職院校在對物流管理人才的教育方面依然存在目標不確定、教學模式過時、教學內(nèi)容與企業(yè)需求不符等情況，這些都是物流專業(yè)學生未來就業(yè)的障礙。要想清除這些障礙，提高物流專業(yè)學生的就業(yè)能力，就要改變落后教學模式，優(yōu)化教學內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，以學生就業(yè)為導向，為學生提供更符合企業(yè)需求的人才培養(yǎng)計劃，這樣才能讓學生就業(yè)率增加，才能讓學生的未來生活的更好。

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