謝雙超

【摘 要】近年來，全國高校紛紛開設(shè)動漫專業(yè)，這不僅僅是因?yàn)閲蚁嚓P(guān)部門對于動漫產(chǎn)業(yè)的扶持，更多的還是因?yàn)槭袌龅男枨?，以及年輕人對這個新興行業(yè)的期待所致。然而，近幾年看似前景大好的動漫專業(yè)卻“亮起了紅燈”，動漫行業(yè)出現(xiàn)了“畢業(yè)易，就業(yè)難”的問題。

【關(guān)鍵詞】動漫產(chǎn)業(yè)；教育改革；學(xué)生就業(yè)；高校動漫

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）11-0172-02

中國的動畫產(chǎn)業(yè)雖然遠(yuǎn)不及日本、美國等動畫大國，但如果提到產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和進(jìn)化，就要深究中國動畫發(fā)展的興衰與成敗。

上世紀(jì)八九十年代，中國的動畫不乏優(yōu)秀作品。上海美術(shù)電影制片廠在那時就讓我們看到了真正具有中國特色的動畫片，無論是制作水準(zhǔn)，還是弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)美德的中心思想，即便是以當(dāng)前市場的要求來看，這些作品在各方面也都是符合標(biāo)準(zhǔn)的。在那個年代，上海美術(shù)電影制片廠的作品成為了中國動畫的標(biāo)桿。不過，那時電腦還沒有普及，資料乃至資訊也不豐富，對于動畫的學(xué)習(xí)，只能口傳心授，對于動畫技術(shù)的掌握，也僅僅局限在一小部分核心動畫人的手里，很難傳播。

中國動畫產(chǎn)業(yè)真正走向繁榮是在2000年。隨著信息科技的發(fā)展，個人電腦走進(jìn)家庭，資料的獲取與學(xué)習(xí)都變得更加容易，同時無紙化的動畫軟件功能也變得越來越成熟，讓人們接觸動畫制作變得更加方便。一時間，中小型的動畫公司、工作室遍地開花，服務(wù)于電視臺、機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)，甚至是個人用戶。加上國家對于這種高新產(chǎn)業(yè)的大力扶持，在全國各地的高新園區(qū)都出現(xiàn)了動漫基地，全民真正進(jìn)入了“動畫時代”。

由于發(fā)展速度過快，動畫公司也過于密集集中化，但是卻提供了數(shù)量龐大的工作崗位。面對大量崗位空缺，越來越多的年輕人投入到這個行業(yè)中。高校的動漫教育課程雖然自成體系，但是并沒有把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)崗位的人才。很多動漫專業(yè)的畢業(yè)生，其專業(yè)技術(shù)水準(zhǔn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到公司的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，因此出現(xiàn)了“就業(yè)難”等問題。

針對當(dāng)前動畫產(chǎn)業(yè)多變的就業(yè)情況，作為一名高校教師所能做的就是從學(xué)生素質(zhì)方面進(jìn)行提升，以提高應(yīng)屆畢業(yè)生的專業(yè)水準(zhǔn)為基準(zhǔn)，針對整個產(chǎn)業(yè)的人才需求來進(jìn)行“特種”動漫人才的教育。

高校動漫專業(yè)的學(xué)生，根據(jù)自身專業(yè)水平基本可以分為以下幾類。

第一類，多年學(xué)習(xí)美術(shù)，基本功扎實(shí)。針對這類學(xué)生，要全面進(jìn)行培養(yǎng)，重點(diǎn)進(jìn)行加強(qiáng)。該類學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)較好，對于各類物體的結(jié)構(gòu)把握都相對較好，再加入專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，掌握速度更快，可以說事半功倍。該類學(xué)生其實(shí)最應(yīng)該注重的是學(xué)習(xí)態(tài)度，不驕傲、不自滿才能保證這類學(xué)生在日后的就業(yè)環(huán)節(jié)中不會出現(xiàn)偏差。對于美術(shù)功底較好的學(xué)生，比較適合從事動畫、游戲概念設(shè)定、分鏡頭設(shè)計、插畫設(shè)計等職位，這些職位強(qiáng)調(diào)的是創(chuàng)造性。因此，在學(xué)習(xí)期間，除了基礎(chǔ)教學(xué)之外，還要注重最新資訊的了解和最新技術(shù)的掌握提升，把培養(yǎng)創(chuàng)造力放在首位，多去開闊眼界，提高自己畢業(yè)后的起點(diǎn)，以便在求職的時候能夠在動畫行業(yè)從事相對較高級的職務(wù)。

此外，在學(xué)習(xí)專業(yè)課的同時，還可以進(jìn)行部分游戲策劃類別的課程培訓(xùn)，有美術(shù)基礎(chǔ)作為輔助，再掌握游戲策劃和設(shè)計的相關(guān)知識，日后可以把游戲策劃師作為自己的一個職業(yè)方向，在這方面會大有可為。同時，對于影視美術(shù)方面的課程與資料也可以關(guān)注，將來可以從一名動畫從業(yè)者轉(zhuǎn)為影視劇的美術(shù)設(shè)計。

第二類，大部分都是經(jīng)歷了高考加試前的沖刺學(xué)習(xí)，有一定的造型基礎(chǔ)，具備一定的應(yīng)試能力，但是缺乏從小的美術(shù)熏陶，或多或少在理解以及創(chuàng)造力方面有所欠缺。這類學(xué)生對于動漫方面的興趣可能并不太強(qiáng)，對于相關(guān)的技能知識或者資訊的學(xué)習(xí)會相對被動。他們通常以順利就業(yè)為目標(biāo)。因此，一個能夠駕馭的職位就相對比較重要了。在對這類學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的活動中，首先需要培養(yǎng)其興趣，讓他們從心理上接受專業(yè)知識，并且能夠主動去了解學(xué)習(xí)。其次，通過拓展性的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白專業(yè)知識的擴(kuò)展職業(yè)，如除了傳統(tǒng)動畫之外，還可以從事哪些工作，并且待遇還不錯。一旦學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地對專業(yè)課產(chǎn)生了興趣，那么，對于知識的索取會變得更加主動，教學(xué)活動的實(shí)施也會變得更加輕松。在專業(yè)課中，可以引用當(dāng)前市場比較熱門的實(shí)際案例，作為虛擬項(xiàng)目來進(jìn)行實(shí)踐。通過讓學(xué)生進(jìn)行大量的社會調(diào)研，去了解市場的需求是什么，對于自己的能力要求又是什么。同時，可以在課下時間，帶領(lǐng)學(xué)生去參加相關(guān)的專業(yè)研討會、沙龍，通過與行業(yè)人員進(jìn)行面對面的交流，明確自己未來將要努力的方向。

第三類，由于美術(shù)高考前的臨時沖刺，專業(yè)技能可能較為薄弱，造型基礎(chǔ)也存在一些問題。這類學(xué)生才是我們需要注意以及關(guān)心的。美術(shù)基礎(chǔ)差的學(xué)生不等于能力弱，只是練習(xí)的時間較短，在進(jìn)入大學(xué)后，他們可能會因?yàn)樽约旱膶I(yè)能力不如他人而產(chǎn)生自卑感，如果是這樣的話，那么他們在日后的學(xué)習(xí)生活中也會進(jìn)步緩慢，甚至?xí)霈F(xiàn)不愛動手的情況。針對這類學(xué)生，首先需要幫助他們建立自信心，充分發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)，再進(jìn)行專業(yè)技能方面的加強(qiáng)。近年來，由于手機(jī)APP市場發(fā)展迅速，手機(jī)APP或者手機(jī)游戲已經(jīng)普及。這種掌上應(yīng)用成為了目前動漫市場上衍生出來的最熱門的產(chǎn)業(yè)，對APP策劃、UI設(shè)計師和動態(tài)演示動畫的制作人員有很大需求。UI設(shè)計對軟件以及美術(shù)的功底要求并不算太高，通過對AI以及FLASH的學(xué)習(xí)可以快速上手，不過對于平面設(shè)計以及色彩構(gòu)成方面的要求甚為專業(yè)，因此，不妨對美術(shù)基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)平面課程的講授，以及對色彩構(gòu)成方面的知識進(jìn)行引導(dǎo)，以便學(xué)生在畢業(yè)之后可以順利從事UI設(shè)計行業(yè)。該行業(yè)目前對于從業(yè)人員需求量極大，同時薪資待遇不菲。對于不愿意從事純動畫的同學(xué)而言，從事這個行業(yè)算得上是個不錯的選擇。

總而言之，中國動畫產(chǎn)業(yè)變化太快，從傳統(tǒng)的中國動畫到三維動畫，再到FLASH，這種由繁到簡的過程讓人始料未及。如果高校教師仍舊照本宣科進(jìn)行教學(xué)，已經(jīng)完全跟不上時代的發(fā)展了。但是，基礎(chǔ)依然是重中之重，我們沒有能力讓每個學(xué)生都成為華特·迪斯尼或者宮崎駿，我們所能做到的就是為產(chǎn)業(yè)提供各個崗位的應(yīng)用型人才，因此，在強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)的同時，通過每位學(xué)生的自身?xiàng)l件和素質(zhì)，幫助他們尋求各自的發(fā)展方向才是正確的選擇。

目前中國動畫的市場發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，但是發(fā)展速度過快就會出現(xiàn)許多意料不到的問題，針對這些問題，也可以理解為“中國特色”的動畫產(chǎn)業(yè)。實(shí)踐證明，中國的動畫，目前和日本、美國等動畫大國的差距還是很遠(yuǎn)的，無論是技術(shù)，還是在內(nèi)容題材上所服務(wù)的對象群，中國動畫的商業(yè)標(biāo)準(zhǔn)還是比較低的，同時照搬和復(fù)制不合國情的產(chǎn)業(yè)也是極不現(xiàn)實(shí)的。但是，中國的動畫我們不能舍棄，我們依然要堅持，如何在這條并不容易的道路上求得生存才是我們需要思考的。