李春燕

摘 要：隨著時代不斷的變化，信息化加速發(fā)展，科技不斷創(chuàng)新，在各個行業(yè)領(lǐng)域都發(fā)揮著潛移默化作用。隨時代發(fā)展不斷創(chuàng)新，逐漸向信息化新式教育發(fā)展。因此，網(wǎng)絡(luò)在教育中發(fā)揮著越來越重要的作用。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對“微視頻”的應(yīng)用能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且對于提高課堂教學(xué)效率具有重要意義。但是其應(yīng)用與教材的結(jié)合還需要長期的實(shí)踐探索。

關(guān)鍵詞：初中物理;教育教學(xué);微視頻

教育需要不斷地與時俱進(jìn)，教育作為民族的根本任務(wù)，一定要緊跟時代的步伐，利用信息化技術(shù)來解決教學(xué)方式模糊、教學(xué)效率較低等問題成為了必然，為了緊跟時代的步伐，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，教育信息化成為了必然趨勢。通過調(diào)查，可以看出學(xué)生們對于傳統(tǒng)教育模式興趣不高，以至于對于教師的講解和課堂內(nèi)容出現(xiàn)厭倦和懈怠。而“微視頻”就是教師能夠快速簡單的應(yīng)用的有效教育手段。但出于模式較新、可借鑒的案例較少等原因，如何將“微視頻”與課堂教學(xué)和教材結(jié)合起來就成了需要討論的要點(diǎn)。

1 “微視頻”對于初中物理教學(xué)重要性的討論

1.1 傳統(tǒng)教育缺乏有效性

由于受到應(yīng)試教育的影響，傳統(tǒng)教育格外看重課本教材、練習(xí)題以及考試成績。當(dāng)然在大多數(shù)時候成績能夠體現(xiàn)出教育的優(yōu)劣性，但成績不能代表一切，成功的教育應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)生的思想思維中，成績只能代表一部分。一個成功的教育教出的學(xué)生應(yīng)該有清晰的邏輯思維，有獨(dú)立思考的習(xí)慣，有對于學(xué)習(xí)的向往與享受。尤其對于初中生來說，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時期，如果僅僅接受枯燥無味的教材知識和千篇一律的課堂教學(xué)，是很難對學(xué)科提起濃厚的學(xué)習(xí)興趣的。另一方面，物理是一門源于生活的學(xué)科，僅僅通過對教材的講解很難使學(xué)生對其本質(zhì)有著深刻的體會。有些教師為了使得學(xué)生在中招考試中考出更好的成績，選擇將教學(xué)目標(biāo)圍繞著成績的提升展開，漸漸忘記了教育的初衷。教育是為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)并豐富他們的知識儲備，并不是為了應(yīng)付考試而進(jìn)行教學(xué)。因此一些教師僅僅在意反復(fù)講解課本內(nèi)容，布置大量的習(xí)題鍛煉學(xué)生的做題能力和應(yīng)試能力，導(dǎo)致學(xué)生對課堂提不起興趣，厭惡學(xué)習(xí)。

1.2 “微視頻”的重要性

提得益于國家對教育的重視，教育信息化不斷的發(fā)展。初中的物理教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的物理思想、事理規(guī)律以及對物理的學(xué)習(xí)興趣。通過“微視頻”的教學(xué)方式能夠在短時間內(nèi)調(diào)動學(xué)生的積極性和注意力，并且在幾分鐘內(nèi)就能夠清晰準(zhǔn)確的講解大量教學(xué)內(nèi)容，將物理知識通過圖片、聲音、影像的方式傳輸給學(xué)生，在潛移默化中影響學(xué)生，提升他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對物理知識的理解，同時也能夠豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識儲備。由此可見，“微視頻”對于初中物理教學(xué)有積極并且深刻作用，教師應(yīng)該及時的認(rèn)識這一點(diǎn)并通過不斷的摸索實(shí)踐將其充分應(yīng)用到教學(xué)中來，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中教育屬于基礎(chǔ)教育時期，教育改革對于初中教育來講是將學(xué)生置于主角地位，使教育由“教”逐漸趨向于“學(xué)”為主的方向發(fā)展，通俗來說就是通過吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生由被迫接受課堂教學(xué)逐漸轉(zhuǎn)變成自身對知識的探索。為此，要使課堂內(nèi)容更加豐富，更加貼近生活，教育形式應(yīng)該更加多變更加多元化。結(jié)合手機(jī)、電腦的普及與應(yīng)用頻率的提高，學(xué)生有更加豐富的途徑學(xué)習(xí)知識，教學(xué)也應(yīng)該順應(yīng)時代規(guī)律加速信息化發(fā)展，教學(xué)模式應(yīng)不斷改革，而“微視頻”這種能夠快速有效進(jìn)行的教學(xué)，其隨時隨地的隨意性和碎片化式的短暫高效性使其被越來越多的人推崇。

2 “微視頻”在教學(xué)中的具體應(yīng)用

在應(yīng)用“微視頻”進(jìn)行教學(xué)時，可以從以下三個方面開始。首先，在每節(jié)課堂的開始的引入環(huán)節(jié)，就可以通過“微視頻”吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生更加輕松的融入課堂，了解教學(xué)目標(biāo)，對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個大概的認(rèn)識。這樣也能夠使教師更加容易幫助學(xué)生深入理解學(xué)習(xí)知識，使師生的交流溝通更加輕易。同時，學(xué)生在課堂上也會更加集中，上課跑神甚至睡覺的現(xiàn)象也會有所減少。其次，在進(jìn)行對課本知識的講解時，可以結(jié)合日常生活中的實(shí)際進(jìn)行講解。得益于手機(jī)等移動互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，教師可以將日常生活中的物理現(xiàn)象記錄下來，進(jìn)行總結(jié)并跟課本相應(yīng)知識結(jié)合，再在課堂上進(jìn)行講解。這種較為新穎的教學(xué)方式，能夠使學(xué)生更加輕松的理解知識，感受到物理與生活的聯(lián)系是如此緊密，也能夠體會到物理知識在生活中的重要性，提升學(xué)生對于物理學(xué)習(xí)的積極性。例如，教師可以將兩輛汽車的同速同向行駛拍攝下來，在講解相對靜止時展示給學(xué)生，從而讓學(xué)生更好的體會這個知識點(diǎn)。最后再進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)時，可以運(yùn)用“微視頻”，將實(shí)驗(yàn)步驟更加直觀的展示給學(xué)生，使學(xué)生快速學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的方法和細(xì)節(jié)問題。物理實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)習(xí)中占據(jù)重要的部分，如果在初中能夠形成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，對于學(xué)生以后的實(shí)驗(yàn)研究打下了良好的基礎(chǔ)，其積極意義重大。同時也在一定程度上減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，能夠使教師分出更多的精力更細(xì)致的輔導(dǎo)學(xué)生。對于提高教學(xué)效率有深刻意義。

3 結(jié)束語

初中的物理教學(xué)作為學(xué)生對物理的初次認(rèn)識是非常重要的，通過對學(xué)生物理意識的培養(yǎng)和知識探究能力的提升對學(xué)生的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，“微視頻”與課堂的結(jié)合應(yīng)用能夠更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)效率，在漫長的教學(xué)發(fā)展中，教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新是非常重要的。“微視頻”的應(yīng)用還需要慢慢探索。

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