摘要：眾所周知，在新課改的相關戰(zhàn)略當中，“以人為本”是非常重要的一項理念，因為這種理念的涉入，當前國內的諸多教育機構開始了自身的創(chuàng)新改革，并且隨著時間的推移還都取得了相當不錯的成果，根據一定的調查，我們發(fā)現，其實“以人為本”的這種基本理念在軍校的學生管理當中也是具有一定的成效的，其中包括管理機制更加人性化，學生的管理工作的效率和工作效果都有一定的提升等等。所以，在本文中，將著重的對以人為本的思想進行詳盡的介紹，并且還會將其在軍校的學生管理中的應用進行必要的闡述。除此之外，文中還會提出一些具有建設性意義的有效對策，其主要的目的就是使得軍校的學生管理工作的水準得到提升。

關鍵詞：以人為本;當代軍校;學生管理;理念應用;研究分析

前言：隨著時間的推移，我國社會經濟的發(fā)展得到了非常巨大的提升，在這種發(fā)展的大體環(huán)境之下，國內的人民群眾的基本生活水平有了非常巨大的提升，但于此同時，群眾對于各類社會性的工作的要求也有了一定的提升，其中一項社會性的工作就是軍校學生的管理工作，群眾不僅要求教學當的質量是始終良好的，還要求學生的管理工作同樣優(yōu)秀。換一個角度來說，國內當代的軍校也唯有進行這樣的教學工作，才能為祖國輸出更多的相關人才。所以，在接下來的文章當中，我們將對“以人為本”思想在軍校學生管理中的應用進行詳盡的分析，意在使得這項工作在未來的社會發(fā)展中能夠穩(wěn)定且順利，為社會提供更多的相關人才。

一、“以人為本”思想的基本內涵

眾所周知，“以人為本”思想的提出時間點是比較早的，是在黨的十六大當中進行重點提及的，并且在社會當中的任何工作當中對“以人為本”這種思想都有一定的提及，其主要的原因就是國家領導人開始關注國家內部的個人利益了。

在思想的定義層面來說，“以人為本”思想具體是指，在人類社會中的各種活動當中，不能簡單的從責任去思考相關的問題，而是要從人性的基本角度來對相關的問題進行思考，并且以人性為中心且以人性的基本情況來進行管理。

在當代的軍校中進行“以人為本”思想的應用，相關的校方領導以及教師就不能將個人的利益放在首要的位置上，而是要將學生的利益作為前提，在這種情況之下再去對學生做出管理方面的舉動、活動，這樣就能在軍校學生的管理工作當中基本的實現“以人為本”思想的應用了，這樣的管理形式長久的進行下去，必然會使得軍校的管理水平走上一個新的臺階。

二、“以人為本”在軍校學生管理當中的基本應用

（一）進行“以人為本”思想的引導

其實，在任何一項社會工作中進行新的思想的應用，都不是一件非常容易的事情，更何況是難以進行管理活動的軍校學生了。所以，在“以人為本”思想在軍校學生管理中進行應用時，校方的領導和教師首先要做的一點就是使得學校的上下都能徹底的理解什么時“以人為本”，以及對其進行應用的優(yōu)勢所在，這樣之后的“以人為本”思想的應用將會是非常順利的，即便遇到一定的阻礙，也可以做到及時的解決。

（二）體現軍校學生的主體性

“以人為本”在軍校的學生管理中，最重要的一點就是體現學生的主體地位，這樣軍校在學生的管理上才能做到真正的“以人為本”。為了實現這一點，軍校內的教師可以在課堂上賦予學生以主體地位，而在實際的教學工作當中，教師就要起到輔導教學的作用。長期的在學生管理中體現軍校學生的主體性，在軍校學生的管理上，校方領導以及教師往往無需耗費非常多的精力，因為學生群體當中往往會自成秩序，校方只需進行輔導即可。

（三）加強民主化管理

根據一定的調查以及民生新聞，我們就能得知，在如今的社會當中，許多家庭都是獨生子女，而軍校內的學生特點也是如此，這種情況其實會給校方的學生管理工作造成一定的困難。而為了應對這一點困難，校方可以加強學生的民主化管理，例如教師在班級當中可以針對各種活動進行班會活動等等，在這些班級活動當中，教師以及校方領導要特別重視學生的意見，這樣的學生管理工作才是真正意義上的做到了“以人為本”思想的應用。但是班級內往往會具有比較內向的同學，面對著這種情況，在學生的意見采取活動當中可以利用不記名的方式，使得這些比較內向的同學也能針對校內的活動說出自身的意見，這樣的過程，不僅使得民主化管理加強了，也使得“以人為本”的應用變得更加的全面了。

結論：綜上所述，就是目前為止的“以人為本”思想在軍校學生管理工作當中的應用了，從整體的角度上來說，國內軍校學生管理工作方面中“以人為本”思想的應用還是比較良好的，但是并沒有達到一種沒有缺陷的狀態(tài)。所以，在未來的發(fā)展過程當中，當代國內的軍校機構一定不能滿足于現狀，要在實際的工作過程總趕超時代的額潮流，這樣才能真正意義上的做到“以人為本”思想的應用。

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作者簡介：甘玉潔，女，本科，講師，武警警官學院軍事訓練系，研究方向：教育&管理。