李洪臣

摘 要：高中通用技術(shù)課程是一門綜合性很強的課程，不僅要傳授學(xué)生理論知識，又要通過實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，進而提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，以解決實際問題。在多年的高中通用技術(shù)教學(xué)中，筆者一方面注重向?qū)W生傳授學(xué)科理論知識，另一方面更加注重實踐制作課的開展，致力于培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和綜合能力。

關(guān)鍵詞：通用技術(shù);實踐制作課;技術(shù)素養(yǎng);創(chuàng)新能力

高中通用技術(shù)教學(xué)包括理論課程和實踐制作課程，通用技術(shù)實踐制作課是通用技術(shù)教學(xué)不可缺少的部分，實踐制作課的每一個環(huán)節(jié)都需要反復(fù)教師認(rèn)真準(zhǔn)備，細(xì)細(xì)雕琢，以求最佳教學(xué)效果。

一、課前準(zhǔn)備——青青園中葵，朝露待日晞

通用技術(shù)實踐制作課是通用技術(shù)教學(xué)的重要組成部分。通用技術(shù)實踐制作課不僅是通用技術(shù)理論知識學(xué)習(xí)的拓展，更是實踐和成果的驗收。實踐制作課的主題選擇要根據(jù)教學(xué)進度設(shè)定，要和理論知識的學(xué)習(xí)有很好的銜接，要相契合。良好的開端是成功的一般，實踐制作課一樣需要進行備課，備實踐主題，備實踐材料，備教學(xué)方法，備教學(xué)方法，備課堂可能出現(xiàn)的意外環(huán)節(jié)等。課前的準(zhǔn)備主要是實踐主題的選擇，實踐主題要遵循循序漸進的原則，要難度逐漸提高，起初幾次的實踐制作課要選擇學(xué)生通過努力能夠完成實踐制作活動的項目，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，增強學(xué)生的興趣，后期的實踐制作主題可以逐漸增加難度，鍛煉學(xué)生的思考能力和動手能力。活動材料的準(zhǔn)備是一項需要花心思多琢磨多考察的事，牙簽、雪糕棒、方便筷子、撲克牌等等都可以作為制作材料。

二、課上實踐——山外青山樓外樓

我們的通用技術(shù)實踐制作課大多在通用技術(shù)實踐室進行，以小組合作的形式完成作品，當(dāng)然，也可以讓學(xué)生獨立完成作品，如在“孔明鎖的拼裝”一課，學(xué)生要獨立完成。對于活動時間要根據(jù)實踐活動的主題而定，較簡單的活動可以一節(jié)課完成制作、展示和點評，較難的制作活動可能用兩節(jié)課來完成制作、展示和點評。同時我們要注意實踐制作課要以有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力和協(xié)作能力為中心，避免實踐制作課變成工具使用課。

興趣是最好的老師，通用技術(shù)課需要積極調(diào)動課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣，使課堂的氛圍輕松愉悅。如在一節(jié)“撲克牌模型橋制作”課上，教師在導(dǎo)入部分設(shè)定了評價細(xì)則，對于作品的評價要從主橋跨度、穩(wěn)定性、承重能力、橋孔高度、美觀度幾個方面，依據(jù)評價細(xì)則進行打分。這樣，也為學(xué)生在設(shè)計時提供了設(shè)計依據(jù)，學(xué)生在設(shè)計作品的時候要從多個方面進行考慮和設(shè)計。實踐制作課上學(xué)生多以小組合作的形式進行制作。選擇小組合作形式的主要原因：一方面是課堂時間有限，學(xué)生很難在有限的時間內(nèi)獨立完成作品;二是小組合作時，學(xué)生能夠取長補短，將評價細(xì)則一一考慮到作品當(dāng)中，學(xué)生可以分工協(xié)作，各盡其力，比如有負(fù)責(zé)畫圖紙的，有負(fù)責(zé)選材料的，有負(fù)責(zé)拼裝制作的，有負(fù)責(zé)展示解說的，這樣所呈現(xiàn)的作品更加完整和完美。

在實踐制作課上，學(xué)生是主角，教師是活動的主持人和指導(dǎo)者，教師要適時監(jiān)督和指導(dǎo)。學(xué)生在使用通用技術(shù)工具時，教師一定要強調(diào)注意安全。在學(xué)生制作作品的過程中，教師可以將這些畫面和最后的作品拍攝下來，也可以將這些教學(xué)素材再次展示給學(xué)生，學(xué)生會體會到滿滿的收獲感。

三、展示點評——兩山排闥送青來

作品制作完成后要進行作品的展示，這是重要的一個環(huán)節(jié)。學(xué)生在展示本小組的作品時，除了依據(jù)評價細(xì)則進行各方面的說明外，還要說出作品的創(chuàng)新點，對于創(chuàng)新點突出的作品，教師在進行點評時要額外加分，這樣對學(xué)生的成果也是一種肯定和鼓勵。點評環(huán)節(jié)包括教師點評和學(xué)生點評。教師點評是抓住當(dāng)堂實踐制作課的主線進行點評，使教學(xué)不脫離主題，但是局限性在于由于受評價細(xì)則影響所點評的效果會有所約束。學(xué)生點評是一種民意打分形式，從學(xué)生的角度所看到的問題有時是教師所未發(fā)現(xiàn)的，學(xué)生點評這種方式體現(xiàn)的是對學(xué)生的尊重，同時也鍛煉了學(xué)生的思維能力和語言表達能力。

通過作品展示和學(xué)生點評，給學(xué)生提供了展現(xiàn)自我的舞臺，通用技術(shù)實踐課的精髓就在于既提高了學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)又提高了學(xué)生的人文素養(yǎng)。正如在一節(jié)雪糕棒制作課上，一位同學(xué)所制作的作品《薰衣草莊園》，不僅整體布局合理，而且做工精致，無粗糙感，亮點之處是學(xué)生用染料把作品染上了顏色，而且配色非常合理，完全是薰衣草莊園的感覺?？梢?，學(xué)生對通用實踐制作課是非常感興趣的，也非常用心，能在教師上一節(jié)給出本節(jié)的制作主題后，自己提前準(zhǔn)備了材料，想一想單單薰衣草色的調(diào)色就是一件不容易的事情。這樣完美作用的呈現(xiàn)讓我們看到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，也讓我們更加堅定了開展通用技術(shù)實踐制作課的重要性。

四、實踐拓展——青春作伴好還鄉(xiāng)

為了進一步檢驗通用技術(shù)實踐制作課的教學(xué)效果，學(xué)校經(jīng)常性開展通用技術(shù)主題制作活動比賽，如“水火箭創(chuàng)新設(shè)計大賽”“雪糕棒設(shè)計大賽”等。通過通用技術(shù)主題實踐制作課教學(xué)和各項比賽，充分調(diào)動了學(xué)生參與的興趣和積極性，進一步提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高了通用技術(shù)課的教學(xué)效果。

當(dāng)前，自主招生已經(jīng)越來越被家長和考生所重視，自主招生為學(xué)生升入高校提供了另一條途徑。在很多高校的自主招生簡章中，將學(xué)生參加省級以上青少年科技創(chuàng)新大賽獲得的證書作為參考條件之一。為此，為了給學(xué)生提供更廣闊的舞臺，我們積極組織學(xué)生參加省級以上科技創(chuàng)新大賽。在多年的比賽中，我校已經(jīng)累計近百件學(xué)生的作品獲獎，學(xué)校也多次獲優(yōu)秀組織單位，學(xué)生所獲得的獎項對于他們的自主招生有很大的幫助，很多學(xué)生因此受益。

通用技術(shù)實踐制作課的開展，不僅是在向?qū)W生傳授設(shè)計理念和思路，而且是在提高學(xué)生的技能，達到理論知識、應(yīng)用技能、創(chuàng)新能力相結(jié)合，這對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活和工作都會帶來很大的幫助，意義深遠(yuǎn)。