朱寶年

摘 要：當今時代是互聯(lián)網(wǎng)盛行的時代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用在社會的各個方面，在此時代背景下，人們的工作和生活都相應(yīng)的發(fā)生改變，對于學(xué)校來講，其受到的影響是最為顯著的，在互聯(lián)網(wǎng)的引導(dǎo)下微課誕生了，微課的出現(xiàn)為學(xué)校教師教學(xué)帶來極大的益處，在微課的促進下學(xué)生的學(xué)習效率得到顯著的提高，就高中化學(xué)來講，教師將微課與教材有效結(jié)合在一起，為教材增添了很多的趣味性，這樣就將學(xué)生的注意力很好的吸引過來，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，從而大大提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時代;高中化學(xué);微課教學(xué);實踐應(yīng)用;學(xué)習興趣;教學(xué)效率

就當今時代背景下的高中生而言，其具備自主學(xué)習意識，高中學(xué)生在理科學(xué)習過程中對于化學(xué)的學(xué)習是較為吃力的，并且化學(xué)學(xué)科對于學(xué)生基礎(chǔ)矢識以及分析和理解能力的要求都是非常高的，除此之外，化學(xué)學(xué)科包括實驗課程，這就要求學(xué)生具備強的動手和實踐操作能力，這些要求為學(xué)生增加了無形的壓力，造成學(xué)生學(xué)習疲勞現(xiàn)象，這就使得學(xué)生的化學(xué)成績難以得到提升，教師的教學(xué)效率也嚴重低下。要想有效解決這一現(xiàn)狀，教師必須要運用微課這種新型的教學(xué)模式，這一能夠為學(xué)生創(chuàng)建出教學(xué)與實踐相結(jié)合的學(xué)習平臺，學(xué)生也能夠積極投入到學(xué)習活動中來，這對于化學(xué)教學(xué)來講是有很大幫助的。

一、微課的實踐應(yīng)用

就化學(xué)課而言，教師應(yīng)該有效將理論與實結(jié)合在一起。目前，在高中化學(xué)教學(xué)過程中多數(shù)教師仍然將理論教學(xué)作為重點教學(xué)內(nèi)容，這種傳統(tǒng)教學(xué)方式不僅抑制學(xué)生實踐動手能力的發(fā)展，還大大衰減了學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習興趣。因此，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)現(xiàn)狀，要將微課合理的引入到高中化學(xué)教學(xué)中，微課是一種新型教學(xué)方式，其教學(xué)時間往往保持在十分鐘之內(nèi)，在這十分鐘之內(nèi)教師要將本節(jié)課的重難點進行細的講解，通過微課的形式讓學(xué)生更好的進行理解和握，從而有效提高學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習效率。

在運用微課教學(xué)過程中，教師必須要將重難點突出出來，只有將學(xué)生難以理解和掌握的突出出來才能夠發(fā)揮出微課的重要價值。例如，氯化鈉課程教學(xué)過程中，教師可以將制作氯化鈉的具體過程通過微課課件的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生能夠直觀的看到氯化鈉是怎樣形成的，這樣學(xué)生就會產(chǎn)生較強的求知欲望，對化學(xué)學(xué)習也會產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，從而有效提高學(xué)習效率。

二、微課的作用

教師要想將微課的作用發(fā)揮到最佳就必須將其與高中化學(xué)有效結(jié)合在一起，而微課的數(shù)學(xué)難點就在于如何與化學(xué)學(xué)科達成有效結(jié)合，這就需要教師在實踐過程不斷的摸素和研究，從而找出最佳的結(jié)合方式。

1.教學(xué)資源的增加提高了教學(xué)效率

不管對于哪一門學(xué)科來講，其教學(xué)過程中都存在教學(xué)重點和難點，就高中化學(xué)而言，其重點和難點在于化學(xué)實驗，以及通過化學(xué)實驗得出結(jié)論的過程。相對來講，化學(xué)實驗給教師帶來很大的教學(xué)負擔，化學(xué)實驗基本上占據(jù)了整堂課的教學(xué)時間，這樣教師就會忽視其他知識點的教學(xué)，造成學(xué)生知識面嚴重傾斜，而學(xué)生對于化學(xué)實驗的理解也是完全不夠的。因此，教師必須要合理利用微課教學(xué)，利用微課將重點和難點傳給學(xué)生，這樣不僅簡化了教學(xué)方式，還大大提高學(xué)生的學(xué)習效率，對于教師而言也節(jié)省了大部分時間來進行基礎(chǔ)知識教學(xué)。通過微課還能夠設(shè)計出多種教學(xué)方式，在教學(xué)過程中多加入一些問題環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極主動的加入進來，除此之外，微課還能讓學(xué)生在課下運用各類電子產(chǎn)品完成學(xué)習任務(wù)，養(yǎng)成自主學(xué)習的好習慣。

2.化學(xué)實驗與微課結(jié)合的重要性、

普遍的高中化學(xué)課堂現(xiàn)在都已經(jīng)開展了化學(xué)突驗課，強調(diào)了化學(xué)實驗在高中生學(xué)習化學(xué)過程的重要性。動手能力作為名合格高中生最主要的素質(zhì)之一，其在化學(xué)學(xué)習過程中有著重要的影響。在農(nóng)村高中化學(xué)教學(xué)中，多數(shù)的高中化學(xué)課堂還沒有開設(shè)化學(xué)實驗課這一項其受經(jīng)濟和環(huán)境的影響較大，偏遠農(nóng)村交通不便利導(dǎo)致一些實驗課的教具無法進入到農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生的動手能力也受到了限制，嚴重缺乏動手實踐得能力和想象的能力。所以，化學(xué)實驗課應(yīng)該出現(xiàn)在高中的所有課堂上，微課將會把化學(xué)實驗課帶入到一個新的領(lǐng)域，突破其缺陷，展示其優(yōu)勢。

三、結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)代科技的融入，將高中化學(xué)課從一個枯燥乏味的一門學(xué)科轉(zhuǎn)變成了一門有趣的學(xué)科，學(xué)生在動手的過程中漸漸愛上微課這種教學(xué)方式，這對于學(xué)生學(xué)習來說變得更加便利了。因此，教師在運用微課教學(xué)過程中，教師必須要將重難點突出出來，只有將學(xué)生難以理解和掌握的突出出來才能夠發(fā)揮出微課的重要價值。

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