李雪丹

摘 要：中學(xué)時(shí)期是學(xué)生記憶和學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最不可分割的部分是英語(yǔ)閱讀和英語(yǔ)寫作技巧。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，寫作可以在提高閱讀能力方面發(fā)揮非常重要和根本的作用。本文探討了中學(xué)英語(yǔ)閱讀的原因和意義，分析了中學(xué)英語(yǔ)閱讀對(duì)寫作能力的影響。提出了更好地結(jié)合英語(yǔ)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的幾點(diǎn)建議和方法。

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語(yǔ);閱讀教學(xué);寫作;閱讀與寫作

一、中學(xué)英語(yǔ)閱讀的原因和意義

一國(guó)之發(fā)展在于人才，而一國(guó)之人才必在于教育，而決定教育水平高低最基本的影響就是小學(xué)和初中教育，在九年義務(wù)教育全面普及的今天，初中作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的第二站，在學(xué)生成長(zhǎng)中起著不可或缺的作用。如果學(xué)校是一座建筑物，那么班級(jí)應(yīng)該就是建成這座建筑的磚石，如此說(shuō)來(lái)，那學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量就一定是使磚塊搭建的更加牢固的混凝土。而在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息化水平的提高帶來(lái)的信息化教學(xué)手段對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)乃至整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)水平的提高起著至關(guān)重要的作用。對(duì)信息化教學(xué)手段的正確利用將會(huì)使同學(xué)們的課堂內(nèi)容將更加豐富，增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)識(shí)的同時(shí)提高學(xué)生閱讀量，同時(shí)，可以在一定程度上提高英語(yǔ)課堂的效率，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。也能從根本上提高學(xué)生英語(yǔ)水平。

二、中學(xué)英語(yǔ)閱讀對(duì)寫作能力的意義和影響

初中生面臨著初期崛起的壓力，他們每天都忙于學(xué)習(xí)和整合課堂知識(shí)。奔跑于學(xué)校和家庭之間，還有各種上不完的補(bǔ)習(xí)班和一堆做不完的作業(yè)，更是沒(méi)有時(shí)間去閱讀一些原汁原味的英語(yǔ)書籍，感受英語(yǔ)國(guó)家的原汁原味的英語(yǔ)文化，對(duì)英文的學(xué)習(xí)確實(shí)是缺少了一些英語(yǔ)文化的渲染和熏陶。對(duì)真正的英文還不是很了解，所以高中生的英語(yǔ)寫作基本都是停留在機(jī)械的中文翻譯成英文，加上一些早已背熟的固定搭配湊夠要求字?jǐn)?shù)后即算完成任務(wù)，因?yàn)椴荒茉趯懽鲀?nèi)容上出彩，很多學(xué)生會(huì)通過(guò)練字來(lái)彌補(bǔ)缺陷。手工制作的美麗英語(yǔ)可以給標(biāo)記教師留下良好的第一印象，這也是英語(yǔ)寫作的一個(gè)很好的工具。因此，英語(yǔ)閱讀在學(xué)生英語(yǔ)寫作中起著至關(guān)重要的作用。好詞好句更是源源不斷的在腦海中涌現(xiàn)出來(lái)，并且文章內(nèi)容也會(huì)更加生動(dòng)流暢。此外，英語(yǔ)閱讀其實(shí)不一定存在于課本或者雜志上，我們的生活中處處充滿著英語(yǔ)閱讀，例如，英語(yǔ)新聞報(bào)道，英語(yǔ)劇集，英文歌曲等，我們必須善于利用各種英語(yǔ)閱讀來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。它為培養(yǎng)良好的英語(yǔ)寫作能力奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、如何教學(xué)可以更好地結(jié)合英語(yǔ)閱讀和寫作

1、利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)代相關(guān)信息技術(shù)比如好用的app提高學(xué)生的閱讀量

對(duì)于平時(shí)課業(yè)繁重，競(jìng)爭(zhēng)激烈且總覺(jué)得學(xué)習(xí)時(shí)間不夠用的高中生來(lái)說(shuō)，比別人多一分一秒的時(shí)間對(duì)他們來(lái)說(shuō)都可能在一定程度上形成莫大的心理安慰。他們爭(zhēng)分奪秒的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)碎片化閱讀方式能節(jié)約學(xué)生們很多的時(shí)間，讓那些等公交，擠地鐵的無(wú)聊時(shí)間也能安排上有意義的事情，比如學(xué)生在手機(jī)上下載背單詞的軟件如：百詞斬，扇貝單詞，知米等，可以每天給自己定一個(gè)目標(biāo)，每天學(xué)習(xí)并背誦10到20個(gè)單詞左右，并且要求學(xué)生對(duì)不懂的單詞做好相關(guān)筆記并且要能在作文中運(yùn)用。從這個(gè)角度看來(lái)，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展在一定程度上提高了高中生們的詞匯量和閱讀量，在英語(yǔ)作文中能運(yùn)用抓住老師眼球的好詞和好句，還能保證和別人的運(yùn)用相同，使作文內(nèi)容更加獨(dú)特卻精彩。

2、課前英語(yǔ)歌曲的引入使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣

學(xué)習(xí)壓力沉重的初中生們每天疲于兩點(diǎn)一線的枯燥生活，課前的英文歌曲能給他們帶來(lái)獨(dú)特的輕松和愉悅，讓他們緊張并且一直運(yùn)轉(zhuǎn)的大腦得到片刻休息，讓他們沉浸在優(yōu)美愉悅的音樂(lè)環(huán)境中的同時(shí)，感受到英文的獨(dú)特魅力，教師可以分析歌曲的詞匯，加深學(xué)生的印象。

比如：如果教師在播放克里斯托弗的《MyHeart》時(shí)，可以對(duì)歌曲中的“crazy”“cheat”等詞進(jìn)行相應(yīng)的講解，學(xué)生在不知不覺(jué)中旋律映入腦海的同時(shí)也能增強(qiáng)對(duì)句式及相應(yīng)的單詞的理解，它可以讓學(xué)生加深對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的印象，有利于學(xué)生的靈活使用。

3、觀看相關(guān)英劇美劇片段，提高學(xué)生詞匯量

學(xué)校一味的接受單調(diào)乏味的理論教育，形式單一，內(nèi)容枯燥，不僅使學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率甚至學(xué)習(xí)其他科目都會(huì)產(chǎn)生一定的不良影響。而且，它不會(huì)損害學(xué)生思想道德教育的發(fā)展。只有增加學(xué)科趣味性，以多種形式進(jìn)行思想道德教育，學(xué)生才能學(xué)以致用，活學(xué)活用，得到心靈的震撼，真正提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。比如：您可以在課堂上使用超過(guò)十分鐘的時(shí)間來(lái)播放像《老友記》這樣的經(jīng)典美劇。教師需在課下選取好相應(yīng)的精彩而有可講性的片段，觀看結(jié)束以后，讓學(xué)生自己講講從這段視頻里面學(xué)習(xí)到了什么經(jīng)典的詞組或者表達(dá)，并且用所學(xué)內(nèi)容重新造句。這樣既能提高學(xué)生的課堂參與度也能增加學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)，對(duì)于美劇的喜愛(ài)程度，增加對(duì)于美劇的觀看和了解，看得多了學(xué)生的詞匯量以及對(duì)于英語(yǔ)的一些地道經(jīng)典的表達(dá)自然也就更加了解更加熟悉。如此一來(lái)，也能增加學(xué)生們的英語(yǔ)語(yǔ)感，在提高閱讀能力和寫作能力的同時(shí)也能提高學(xué)生們的聽(tīng)說(shuō)能力，一舉三得。

4.將課堂與生活結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容。

空有理論沒(méi)有實(shí)踐對(duì)孩子們英語(yǔ)寫作和閱讀能力的提高是不會(huì)有太大的見(jiàn)效的，語(yǔ)言本就來(lái)源于生活，英語(yǔ)也源于生活，服務(wù)于生活。教師應(yīng)該引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會(huì)善于觀察，主動(dòng)思考，學(xué)思結(jié)合，學(xué)用結(jié)合。比如，今天在課堂上學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)和句法，讓同學(xué)們放學(xué)回家后留心觀察，在第二天的課堂上分享自己在生活中什么地方發(fā)現(xiàn)或者運(yùn)用的昨天學(xué)會(huì)的單詞和短語(yǔ)。讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)的魅力，了解到原來(lái)不只有上課在教室里面才可以學(xué)習(xí)，生活處處充滿了學(xué)習(xí)，提高孩子們對(duì)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)文化的興趣。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，英語(yǔ)閱讀能力的提高對(duì)學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的提升起著不可替代的直接作用，將閱讀與寫作更好的結(jié)合，才能從根本上提高學(xué)生的寫作能力。

參考文獻(xiàn)

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