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        高校美術(shù)藝術(shù)素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)

        2019-09-10 07:22:44張西霜
        理論與創(chuàng)新 2019年7期
        關(guān)鍵詞:高校美術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)

        張西霜

        【摘要】創(chuàng)新能讓高校美術(shù)教育保持活力,也能滿足社會對于美術(shù)專業(yè)人才的需求。社會要求多元化美術(shù)人才,這就要求人才對于創(chuàng)作有獨(dú)特的見解,富有創(chuàng)新精神,在高校美術(shù)教育中注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),提升學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì),這樣才能夠?yàn)樯鐣峁└嗟膬?yōu)質(zhì)人才。

        【關(guān)鍵詞】高校美術(shù);藝術(shù)素質(zhì);創(chuàng)新能力;培養(yǎng)

        1培養(yǎng)高校學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)和創(chuàng)新能力的作用

        1.1有助于提升大學(xué)生的責(zé)任意識并強(qiáng)化各項(xiàng)技能

        (1)透過美術(shù)中的文化內(nèi)涵感知,豐富大學(xué)生的人文情懷。我國美術(shù)教育經(jīng)歷了較長的蛻變歷程,當(dāng)中自然蘊(yùn)藏著豐厚的文化底蘊(yùn),在學(xué)習(xí)過程中,大學(xué)生不單單能夠熟練掌握基礎(chǔ)性的美術(shù)知識點(diǎn),同時(shí)更能夠深入理解并主動傳承這類文化中的人文精神,經(jīng)過一定時(shí)期藝術(shù)感染之后,懂得更好地和其余人員乃至社會相處。所以,作為一名優(yōu)秀的高校美術(shù)教師,理當(dāng)實(shí)時(shí)性挖掘教材中最富含美感又保留藝術(shù)熏陶力的內(nèi)容,教會學(xué)生在平常生活、學(xué)習(xí)、工作中發(fā)現(xiàn)美,進(jìn)一步塑造出健康向上的人文素養(yǎng)。

        (2)緊密貼合實(shí)際,輔助大學(xué)生鍛煉基礎(chǔ)性技能。經(jīng)過一定時(shí)期的美術(shù)教育,可以引導(dǎo)大學(xué)生在細(xì)致觀察和體驗(yàn)生活的前提下,了解到更多的文化遺產(chǎn)和發(fā)展背景,明確藝術(shù)與社會、歷史、文化和生活等的關(guān)系,隨后配合獨(dú)立分析來深入把握美術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)和各類風(fēng)格特征。因此,教師須大力支持學(xué)生參與各類社會藝術(shù)實(shí)踐項(xiàng)目,令他們從中鍛煉審美技能、學(xué)會尊重科學(xué)與人格,最終成功拓寬他們的藝術(shù)視野范疇。

        1.2有利于改善大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和審美水平

        高校美術(shù)教育主張以大學(xué)生的生理、心理發(fā)展特征,以及文化程度為基礎(chǔ),靈活借助直觀的教材內(nèi)容和具備連續(xù)性特征的藝術(shù)作品,來引導(dǎo)個(gè)體認(rèn)證對應(yīng)的創(chuàng)作淵源,為這類群體日后藝術(shù)修養(yǎng)提升、審美情趣調(diào)動等提供保障。

        (1)呈現(xiàn)富有藝術(shù)熏陶力的亮點(diǎn),為大學(xué)生今后美術(shù)實(shí)踐提供指導(dǎo)依據(jù)。高校美術(shù)教育擁有較強(qiáng)的藝術(shù)熏陶作用,要求教師配合生動化的演繹方式將教材中有魅力的亮點(diǎn)呈現(xiàn)出來,令學(xué)生借由此學(xué)會挖掘、欣賞、感悟美的技巧,掌握更加完善的美術(shù)知識和繪畫技能,認(rèn)識到藝術(shù)的起源和發(fā)展歷程,辨別不同國家和各個(gè)學(xué)派的美術(shù)風(fēng)格,為日后及時(shí)鎖定藝術(shù)發(fā)展的主流方向,以及積極展開多元化的美術(shù)實(shí)踐等奠定基礎(chǔ)。還有便是多鼓勵學(xué)生走出課堂,去社會中參與不同類型的美術(shù)類實(shí)踐活動。如定期去參觀畫廊和畫展、去名家那里拜訪和虛心請教作畫心得、參與不同類型的藝術(shù)表演活動。這樣一來,大學(xué)生才能夠不斷積累經(jīng)驗(yàn),大幅度提升審美能力,形成更加濃厚的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

        (2)教會學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思索,隨后配合適當(dāng)?shù)姆绞秸归_美術(shù)創(chuàng)作。美術(shù)教育的核心點(diǎn)就在于持續(xù)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,提升他們的觀察和想象能力。即要求學(xué)生時(shí)刻保留情趣去觀察周邊充滿魅力的人和事物,隨后融合個(gè)人豐富的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),將自己復(fù)雜的感受配合自由的繪畫形式呈現(xiàn)出來。

        2高校美術(shù)藝術(shù)素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略

        2.1注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展

        堅(jiān)持以學(xué)生為本,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和創(chuàng)新能力,美術(shù)教育將學(xué)生作業(yè)主體展開教學(xué),學(xué)生可以積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的創(chuàng)新能力。教師分析學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),針對學(xué)生的個(gè)性進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo),讓學(xué)生能夠自己的去找尋未來的發(fā)展方向。教師注重創(chuàng)造良好的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境,加強(qiáng)師生之間的互動,對于學(xué)生多加鼓勵,讓學(xué)生自己去解決問題,勇于地參與到想象和創(chuàng)新中去,培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣。在美術(shù)教育中,提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì),就是讓學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)遇到困難不退縮,更好的分析和解決問題,能感受到知識的獲取所帶來的喜悅感和成就感,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的美術(shù)獨(dú)立的觀念,整合藝術(shù)和其他的資源,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)發(fā)展,將美術(shù)教育作為與其他學(xué)科的溝通橋梁,注重對于其他學(xué)科資源的利用和獲取,讓美術(shù)教育更加具有實(shí)用性,也能豐富美術(shù)教育內(nèi)容。結(jié)合時(shí)代對于人才的要求,創(chuàng)新能力較強(qiáng)的人才,這就需要將學(xué)術(shù)資源進(jìn)行相互融合,順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求,提高學(xué)生的接受能力,促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)綜合發(fā)展。

        2.2轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法

        一般在美術(shù)教學(xué)中,很難會受到傳統(tǒng)規(guī)矩和邏輯的約束,提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì),美術(shù)教師注重對于學(xué)生的引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教師在教學(xué)的過程中注重對于國外先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的吸取,這樣才能夠不斷地完善自身創(chuàng)新自身的教學(xué)方法和理念。采取開放性的方法,注重學(xué)生的自主意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),注重和學(xué)生的溝通交流,通過自身的創(chuàng)新去感染和影響學(xué)生,讓學(xué)生能夠通過情感體驗(yàn)在美術(shù)學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)相關(guān)的知識和技能,不斷提高自身的創(chuàng)新能力。教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的角色定位,放棄自身的主體地位,注重教學(xué)過程中的創(chuàng)新,尤其是將自身的創(chuàng)新意識融入到教學(xué)過程中去,注重對學(xué)生的引導(dǎo),讓學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。在教學(xué)過程中,注重對于學(xué)生信息的收集和獲取,觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),通過教學(xué)反饋,不斷改變自身的教學(xué)方法,以便于更加的適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,注重對先進(jìn)教學(xué)方法的獲取,結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)展開教學(xué),能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì),同時(shí)也能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

        2.3注重學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐

        在高校美術(shù)教育中注重對于創(chuàng)新氛圍的培養(yǎng),根據(jù)學(xué)生本身的審美取向和觀念的不同,從平等的角度加以對待,包容學(xué)生的各種創(chuàng)新思維,接受學(xué)生在探索過程中的缺點(diǎn),積極地挖掘每一位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),讓學(xué)生能夠感受到創(chuàng)新帶來的快樂。鼓勵每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,讓學(xué)生勇于創(chuàng)新,善于表現(xiàn)自己,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)??梢蚤_展一些講座等文化活動,這樣,通過藝術(shù)講座能夠從從外部環(huán)境對學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的熏陶,也能夠拓寬學(xué)生的視野,讓學(xué)生學(xué)習(xí)到在課堂上學(xué)習(xí)不到的知識。通過高質(zhì)量的講座能夠讓讓學(xué)生理解到教師的獨(dú)特見解,通過這些獨(dú)特見解去活躍學(xué)生的思維。注重學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐,讓學(xué)生能提供寫生來欣賞沿途不一樣的風(fēng)景,在戶外寫生時(shí)得到進(jìn)步,激發(fā)其創(chuàng)作靈感。同時(shí),隨著現(xiàn)代化技術(shù)手段的不斷提升,在高校美術(shù)教學(xué)中也融入了現(xiàn)代化的技術(shù)手段,尤其是多媒體技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù),學(xué)生對于美術(shù)的檢索和創(chuàng)作需求,同時(shí)也能讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)展開藝術(shù)交流,表達(dá)自己的見解,同時(shí)將自己的作品在一些平臺上加以展示,和其他人進(jìn)行技術(shù)上的溝通交流,能和他人在藝術(shù)碰撞時(shí),找到更多的創(chuàng)新方向。在美術(shù)教育中,應(yīng)用一些信息技術(shù)手段,能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,美術(shù)教學(xué)會和其他學(xué)科相互學(xué)習(xí)借鑒,這樣能夠進(jìn)一步拓寬創(chuàng)新視野。在美術(shù)教育中,為了進(jìn)一步提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì),需要展開一些繪畫和美術(shù)鑒賞課程,美術(shù)本身就具有較強(qiáng)的實(shí)踐性,需要將自身的智慧通過技巧進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá),這就需要在教學(xué)中,教師傳授給學(xué)生基本的知識和技術(shù)的同時(shí),讓學(xué)生能夠自主創(chuàng)作和學(xué)習(xí)。

        3結(jié)束語

        在高校美術(shù)課程開展時(shí),需要提升學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中,結(jié)合美術(shù)教學(xué)的要求,讓學(xué)生有更多的實(shí)踐機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力全面發(fā)展。學(xué)生通過藝術(shù)體驗(yàn),進(jìn)行文藝鑒賞,在欣賞中找到創(chuàng)新的路徑,在美術(shù)作品創(chuàng)作上注重創(chuàng)新,避免照搬照抄,培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高藝術(shù)素質(zhì)人才。

        參考文獻(xiàn)

        [1]李雪.高校美術(shù)教育培養(yǎng)大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)研究[J].美與時(shí)代(中),2018(12):92-93.

        [2]張瑤.高校美術(shù)教育培養(yǎng)大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)初探[J].美術(shù)教育研究,2017(24):119.

        [3]耿偉.淺談高校美術(shù)教育在大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)拓展中的作用[J].藝術(shù)科技,2017,30(10):391.

        [4]黃經(jīng)庭,楊紹梅.高校美術(shù)教育培養(yǎng)大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)初探[J].美術(shù)教育研究,2017(14):126.

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