黃艷

摘 要：書是知識的泉源，也是精神的食糧。拿破侖說：“讀書就是力量”。幼兒園教育是幼兒啟蒙教育的重要組成的一部分，也是我國國民培養(yǎng)素質(zhì)的基礎階段。培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣可以拓寬幼兒的知識層次書是知識的泉源，寬幼兒的知識層次。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一個良好的閱讀習慣，可以讓幼兒在書的海洋里遨游，增強幼兒的閱讀興趣。本文旨在對幼兒閱讀習慣現(xiàn)狀進行分析并對幼兒閱讀習慣培養(yǎng)策略進行探討。

關鍵詞：幼兒園；閱讀習慣；閱讀現(xiàn)狀；策略；分析

知識是人類進步的階梯，閱讀則是了解人生和獲取知識的重要手段和最好途徑。閱讀有益的課外書不但有助于開闊視野、培養(yǎng)廣泛的興趣愛好、學會為人處世等，而且可以增長見識，做到不出家門而知天下事，不出國門而了解世界各地的歷史文化、風土人情。幼兒階段是人生的起步階段，這個時期孩子所接受的學前教育和家庭教育的核心內(nèi)容是基礎教育的基礎。培養(yǎng)幼兒良好閱讀習慣對幼兒的成長發(fā)展至關重要。

一、幼兒閱讀習慣的重要性

俗話說書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。讀書對幼兒的發(fā)展至關重要。然而，好奇、好動、缺乏耐心和持久力是幼兒普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對幼兒進行早期閱讀教育，主要是培養(yǎng)幼兒的學習興趣，發(fā)展幼兒的口語表達能力，進而發(fā)展他對書面語言的運用能力。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成一個良好的閱讀習慣，可以讓幼兒在書的海洋里遨游，通過閱讀，汲取書中所包含的各行各業(yè)的知識，最后將知識轉換成力量。我們現(xiàn)在所處的是一個信息時代，知識面達不到就跟不上時代發(fā)展的步伐，多讀書、讀好書是最簡便的方式。培養(yǎng)孩子從小形成一個良好的閱讀習慣，提升個人知識層面，讓幼兒人生的旅途中有一個好的幫手。

二、幼兒閱讀習慣現(xiàn)狀分析

1.幼兒日常生活現(xiàn)狀分析

經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，幼兒每天要進行的活動有，上課、課間休息、勞動、睡眠、吃飯、上廁所、洗臉刷牙等等；其中，日常生活活動有睡眠、吃飯、課間休息、上廁所、洗臉刷牙等；日常生活活動是指活動中的生活環(huán)節(jié)和一些每天都要進行的日常活動。幼兒能獨立吃飯、獨自睡覺、獨立收拾玩具的比例分別為總人數(shù)的18.7%、12.5%和9.4%。可見，幼兒的生活衛(wèi)生常規(guī)的發(fā)展很不均衡，幼兒用來閱讀的時間也較少，需要有針對性地對幼生活習慣進行培養(yǎng)。

2.幼兒閱讀習慣現(xiàn)狀分析

通過對幼兒的閱讀狀況進行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)由于一些幼兒的父母工作忙，經(jīng)常把幼兒交給爺爺奶奶看管，爺爺奶奶缺乏合適的方法帶領孩子閱讀，導致幼兒不感興趣，久而久之沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣。有些幼兒的閱讀沒有目的，沒有重點，拿到書，經(jīng)常都是大概翻一翻，或只看自己喜歡的畫面；在閱讀過程中有些幼兒沒有養(yǎng)成好習慣，沒有愛惜圖書的意識，撕書、卷書、折書的現(xiàn)象仍然存在。他們的注意力集中的時間比較短，只有5至10分鐘左右；有部分幼兒的閱讀能力比較弱，有些幼兒不會一頁一頁翻、拿書不能從前往后翻、不認識書的構成。幼兒良好的閱讀習慣還需在家長老師的指導下逐漸形成。

三、幼兒閱讀習慣培養(yǎng)策略

1.教師引領作用不可少

幼兒良好閱讀習慣培養(yǎng)需要教師的積極引領。教師作為幼兒閱讀學習過程中的啟發(fā)者、指導者，合作者，遵循幼兒的學習興趣、需要和特點，讓每位幼兒都成為閱讀活動的主人，在主動參與閱讀的過程中體驗閱讀的快樂，實現(xiàn)閱讀能力自我提升和習閱讀慣的自我養(yǎng)成。教師在引導幼兒閱讀時，要設計幼兒感性趣的游戲，如：聽讀游戲、字圖配對、指偶表演等。讓幼兒在游戲中快樂閱讀，做到玩中學，學中玩，寓教于樂。

2.家長表率作用不可少

幼兒良好閱讀習慣培養(yǎng)需要家長的密切配合。家長必須改變觀念，以身示范，正確引導，起表率作用，還要有計劃的科學安排。父母看書的習慣、神情，會直接感染給孩子。多讀書多看報，不斷更新和增長知識，會對幼兒起到潛移默化的作用。放假有空時，家長可以帶幼兒到書店的兒童讀物區(qū)挑選書籍，讓他有親近書本的機會。家長們應更多的時間交給孩子，讓他（她）自由自主地閱讀，在閱讀中汲取知識營養(yǎng)，在閱讀中憧憬著美好的未來。要讓讀書成為孩子的一種習慣，就要努力去培養(yǎng)，只要從小培養(yǎng)，它就會像吃飯睡覺一樣成為生活中最自然的事情。天長日久，書會成為孩子最知心的朋友。

3.尊重幼兒意愿不可少

幼兒良好閱讀習慣培養(yǎng)需要尊重幼兒的閱讀意愿。孩子感興趣的書，買回去后幼兒比較愿意讀，而父母自作主張幫他選的，反而被他束之高閣，所以父母要適度地尊重孩子的閱讀意見。當幼兒對某種讀物產(chǎn)生興趣時，家長要采取主動參與的態(tài)度，對孩子的讀書活動給予關注。要隨時找機會讓孩子講講書中精彩的內(nèi)容，或講講他們的感想，也可以讓孩子把他喜歡的讀物或讀物中的精彩片段推薦給家長讀。

4.營造閱讀氛圍不可少

幼兒良好閱讀習慣培養(yǎng)需要營造良好的閱讀氛圍。良好的閱讀場所通常是優(yōu)美、寬敞、明亮、光線充足、有一定文學氛圍、不易受外界干擾的地方。閱讀場所所使用的桌椅、圖書架的高低要適合于幼兒，過高或過低都容易使幼兒感到疲憊，甚至會影響幼兒骨骼發(fā)育。由于幼兒的情緒易受周圍的環(huán)境感染和影響，所以閱讀場所的墻面色彩不宜過于鮮艷。大紅等太艷的顏色容易引起幼兒的興奮、激動；黑色等灰暗顏色會使幼兒情緒低落。而淡藍、淡綠或淡粉紅色等能給人一種安詳、靜謐、和諧的感覺，能起到穩(wěn)定幼兒情緒之作用，因而被視為閱讀區(qū)墻面布置得最佳顏色。良好的閱讀氛圍有利于幼兒閱讀習慣的培養(yǎng)。

5.閱讀耐心不可少

幼兒良好閱讀習慣培養(yǎng)需要幼兒具有閱讀耐心。良好閱讀習慣培養(yǎng)是一項長遠性工作，需要長期堅持。家長要配合幼兒園的讀書活動，每天回家能抽一點時間陪孩子一塊進行閱讀，因為孩子年齡較小，自控能力較弱，在幼兒園有教師引導，而放學后只能由家長陪同，所以家長們每天堅持抽空陪孩子閱讀，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，使幼兒對閱讀感興趣，促使幼兒堅持耐心閱讀。同時，在幼兒園教師也要適當?shù)剡\用表揚。得到表揚后，孩子的閱讀表現(xiàn)會更好、更棒，所以在閱讀活動中，千萬不要吝嗇給與幼兒表揚。同時，如果對個別孩子耐心看書后進行表揚，其他幼兒也會像他們學習耐心閱讀。

培養(yǎng)幼兒良好閱讀習慣對幼兒的成長發(fā)展至關重要。對幼兒進行早期閱讀教育有利于培養(yǎng)幼兒的學習興趣，發(fā)展幼兒的口語表達能力，促進幼兒綜合發(fā)展。

幼兒良好閱讀習慣培養(yǎng)需要教師的積極引領，需要家長的密切配合，需要尊重幼兒的閱讀意愿，需要營造良好的閱讀氛圍，需要不斷培養(yǎng)幼兒的閱讀耐心。家長教師要密切配合，共同促進幼兒良好閱讀習慣的培養(yǎng)。

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