王緒崇

摘要：當(dāng)前，伴隨著我國社會的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，在這個(gè)過程中出現(xiàn)了一個(gè)較為特殊的社會群體，就是留守兒童。由于留守兒童的數(shù)量持續(xù)增加，使得與其相關(guān)的社會問題越來越突出，特別是隔代撫養(yǎng)農(nóng)村留守兒童，成為社會各界人們，非常關(guān)心的問題之一。本文詳細(xì)分析了隔代撫養(yǎng)對農(nóng)村留守兒童社會化的影響，并且提出了對策，促進(jìn)兒童健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：留守兒童;撫養(yǎng);農(nóng)村;隔代

中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）07-0018-01

前言：在當(dāng)下，兒童時(shí)期的教育和撫養(yǎng)是十分重要的，但是在農(nóng)村，受就業(yè)機(jī)會的限制，父母紛紛外地打工，不得已只有把孩子留在家鄉(xiāng)，由祖父母或者外祖父母來進(jìn)行撫養(yǎng)。這種辦法雖然能夠解決孩子監(jiān)護(hù)方面的問題，使孩子能夠在生活中得到基本的照顧。但是由于祖父母或者外祖父母年紀(jì)大，在思想觀念上比較陳舊落后，在一定程度上對兒童各方面的發(fā)展存在不良的影響。因此，隔代撫養(yǎng)對農(nóng)村留守兒童問題，不容忽視。

1.隔代撫養(yǎng)對農(nóng)村留守兒童社會化的影晌

1.1 隔代撫養(yǎng)影響農(nóng)村留守兒童的行為習(xí)慣

（1）祖輩側(cè)重對兒童生活上的照顧，教的知識較少

在實(shí)際生活中，祖父母或者外祖父母在撫養(yǎng)兒童的時(shí)候，由于思想觀念的束縛，總是側(cè)重對孩子飲食起居方面的照顧。很少去關(guān)注兒童在成長過程中，存在的小情緒和一些壞的生活習(xí)慣。而兒童在這個(gè)時(shí)期，他們有著很強(qiáng)的模仿能力，也是對各種行為進(jìn)行學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期。但兒童本身對情緒上自我調(diào)節(jié)的能力較差，很容易受到外界因素的影響，在活動(dòng)方向上做出改變。甚至有的祖父母或者外祖父母學(xué)歷較低，在一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成中，沒有很深的概念，不能采用比較科學(xué)的撫養(yǎng)方式，致使兒童在生活能力上沒能得到充分的發(fā)展。

（2）祖輩對兒童的撫養(yǎng)過度溺愛

祖父母或者外祖父母在撫養(yǎng)兒童的時(shí)候，存在過度的溺愛?？偸菬o條件的對孩子提出的要求進(jìn)行滿足，同時(shí)不舍得讓孩子受苦，總是代替孩子完成一些他本身力所能及的事情。還有的祖父母或者外祖父母，受到舊觀念的影響，認(rèn)為“棍棒底下出孝子”，總是對兒童進(jìn)行嚴(yán)格的要求，讓其隨著他們的想法走，使得兒童缺乏主見，不能很好的面對生活中遇到的困難。例如：在上幼兒園的時(shí)候，教師總是讓兒童自己穿衣服、吃飯等，但是在家時(shí)祖父母或者外祖父母總是替孩子完成，讓孩子過著衣來伸手飯來張口的生活，缺乏獨(dú)立性。當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，祖父母或者外祖父母，不能很有耐心地進(jìn)行分析和教育，總是盲目地指責(zé)和批評，嚴(yán)重影響了孩子的發(fā)展。

1.2 隔代撫養(yǎng)影響農(nóng)村留守兒童的社交

隨著年齡的增長，兒童也是需要有一定的社交圈的。但是祖父母或者外祖父母在撫養(yǎng)兒童的時(shí)候，總是比較謹(jǐn)慎。往往考慮到安全問題上，總是選擇在家中自行玩耍，很少有外出活動(dòng)。長時(shí)間以來，由于接觸的人比較少，使得比較害怕看到陌生人，與同年齡段的小朋友交流較少，沒有很強(qiáng)的團(tuán)結(jié)合作意識。而且總是和祖輩人相處在一起，在上學(xué)期間，由于換了一個(gè)新的環(huán)境，就會使得兒童在融入班集體的時(shí)間很慢，也不利于與同學(xué)之間的交流。

1.3 隔代撫養(yǎng)影響農(nóng)村留守兒童的情感形成

由于長時(shí)間和祖輩生活在一起，對父母的依賴程度就會減弱。兒童就會對祖輩和父輩的角色沒有很清楚的界限，總是造成角色的混亂。加上祖輩總是刊兒童的生活進(jìn)行安排，不能很好的考慮兒童的內(nèi)心感受，缺乏對新事物的探索精神。有的祖輩在撫養(yǎng)時(shí)，要求較低，以兒童不哭不鬧不外出為目標(biāo)，使得縱容孩子沉迷于看電視，玩游戲當(dāng)中。不及時(shí)進(jìn)行管教，導(dǎo)致不論是語言方面還是智力發(fā)展上，都對正常的情感養(yǎng)成起到了阻礙作用。

2.隔代撫養(yǎng)農(nóng)村留守兒童社會化的對策

2.1 對祖輩思想觀念和知識進(jìn)行更新

祖輩在思想觀念上的落后，以及知識的缺乏，是導(dǎo)致隔代撫養(yǎng)存在問題的主要原因。所以，有著良好的思想觀念，能夠使得兒童有著更加樂觀開朗的性格，以及心理上的自信。因此，祖輩要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷對已有的認(rèn)知進(jìn)行更新，要深刻意識到新時(shí)代下對孩子的撫養(yǎng)，不僅僅是簡單的滿足吃飽穿暖的要求了，更重要的是要對孩子進(jìn)行相關(guān)的教育。例如：祖輩可以通過觀看電視、向周圍年輕人進(jìn)行請教的方式，細(xì)心觀察兒童在成長過程中的變化等方式，來對兒童進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)。由于留守兒童的年紀(jì)較小，沒有很成熟的心智，常常在與祖輩相處時(shí)處于被動(dòng)地位。所以，祖父母或者外祖父母在撫養(yǎng)過程中，要多給予兒童肯定和鼓勵(lì)，改變原有的舊思想、舊觀念。

2.2 引導(dǎo)年輕人樹立正確的思想觀念

現(xiàn)在越來越多的年輕人，并不是身不由己出去打工，更多的是存在錯(cuò)誤的思想觀念，認(rèn)為孩子就應(yīng)該交給祖父母或者外祖父母撫養(yǎng)。還有部分年輕人，出去打工是為了給孩子更好的生活。這種思想觀念的存在，使得農(nóng)村留守兒童持續(xù)增加。因此，年輕人要轉(zhuǎn)變思想觀念，把孩子的教育始終放在第一位，能夠親自撫養(yǎng)要堅(jiān)持親自撫養(yǎng)，促使兒童能夠形成健康的人格。

2.3 政府要不斷完善相關(guān)的政策

政府相關(guān)部門，要建立完善的法規(guī)政策，對隔代撫養(yǎng)農(nóng)村留守兒童提供一些政策上的扶持和幫助。在政策的落實(shí)上也要進(jìn)行精準(zhǔn)的識別，減少不必要的資源浪費(fèi)和效率低下的現(xiàn)象，有針對性的進(jìn)行扶持。例如：在一些特別貧困的農(nóng)村家庭，要進(jìn)行摸底調(diào)查，發(fā)現(xiàn)確實(shí)是因?yàn)樯顭o奈需要外出打工，可以多提供一些離家比較近的工作崗位，這樣就可以盡可能多的對孩子進(jìn)行照顧。

3.結(jié)語

綜上所述，家庭對孩子的成長起著很大作用，面對隔代撫養(yǎng)農(nóng)村留守兒童存在的問題，祖輩和父輩要不斷轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤的思想觀念，彌補(bǔ)兒童在成長過程中教育的缺失。同時(shí)，政府也要完善對留守兒童的扶持工作。只有多方共同努力，才能實(shí)現(xiàn)隔代撫養(yǎng)農(nóng)村留守兒童更好的成長。

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