楊雪光 甘奇智 甘進(jìn)星

摘要：眾所周知，田徑運(yùn)動被稱為“運(yùn)動之母”，它是其它運(yùn)動項目的基礎(chǔ)，但是傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動受制于自身因素的影響正在逐步淡出中小學(xué)體育教學(xué)的舞臺。近年來，隨著趣味田徑的興起，在一段時間的發(fā)展之后越來越受到體育教育者的青睞。本文主要采用文獻(xiàn)資料法，結(jié)合趣味田徑的特點分析趣味田徑在體育教學(xué)中的意義，為體育教育工作者提供一定的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：趣味田徑;體育教學(xué)：教育

2001國際田聯(lián)勇于創(chuàng)新，針對少兒的特點推出了“少兒趣味田徑”的項目，旨在提高少年兒童參與田徑運(yùn)動的興趣，有效的解決了我國中小學(xué)田徑運(yùn)動教學(xué)中存在的教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、方法枯燥、學(xué)生的興趣不高等問題，為兒童少年期學(xué)生的運(yùn)動興趣、身體素質(zhì)和運(yùn)動技能打下一定的基礎(chǔ)。

1 趣味田徑的內(nèi)容和特點

2005年國際田聯(lián)總部發(fā)起了少兒趣味田徑項目，根據(jù)青少年的生理和心里特點制定出來的一套以短跑、耐力跑、跳躍投擲等田徑基本項目為內(nèi)容的活動游戲，其具體內(nèi)容包含有短跨接力、十字跳、投擲兒童標(biāo)槍、跪投實心球、一級方程式、撐桿跳、越過障礙擲準(zhǔn)、耐力跑和接力跑等二十多個項目[1]。

1.1趣味田徑的競賽特點

趣味田徑項目面向義務(wù)教育階段的全體學(xué)生，與傳統(tǒng)的田徑項目相比，其內(nèi)容和形式更加簡單有趣，更能激發(fā)青少年的體育興趣。趣味田徑的項目不只局限于強(qiáng)壯或者是速度快的孩子，不管男女，無論高矮胖瘦，都能參與其中，并且很多項目都是要求男女混合、團(tuán)體作戰(zhàn)。

1.2趣味田徑的場地器材特點

在器材方面，趣味田徑的體育器材比較新穎，這主要體現(xiàn)的顏色和形狀，從而吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的好奇心和好玩的天性，從而讓學(xué)生積極主動的參與進(jìn)來。顏色鮮艷好玩的體育器材也可以讓學(xué)生感受到田徑項目的新鮮感和趣味性，從而提高教學(xué)質(zhì)量[2]。

2 趣味田徑的教育意義

2.1 趣味田徑全面發(fā)展各項身體素質(zhì)

趣味田徑的很多項目都是在傳統(tǒng)田徑項目的基礎(chǔ)上加以改造，將復(fù)雜的困難的項目簡化，使其變得豐富多彩，組織形式也千變?nèi)f化，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們積極主動的鍛煉。并且在李璐的研究中發(fā)現(xiàn)[3]，在小學(xué)生體育教學(xué)過程中相對于傳統(tǒng)的田徑項目趣味田徑在提高學(xué)生的身體素質(zhì)方面具有更好的效果。趣味田徑：改變器材樣式、降低動作難度、改變組織形式、豐富競賽規(guī)則等方式來激發(fā)學(xué)生積極主動的參與田徑運(yùn)動，使他們在快樂和游戲中發(fā)展基本田徑技能，提高身體素質(zhì)。

2.2趣味田徑促進(jìn)競爭與合作意識

趣味田徑和傳統(tǒng)的不同的是：傳統(tǒng)田徑項目主要是個人項目，集體項目相對較少，很多成績都是只通過一個人的努力就可以獲得。而趣味田徑絕大多數(shù)都是集體項目，所有的參與者參加所有的項目，團(tuán)隊中的每一個人的表現(xiàn)都會對最后的比賽成績產(chǎn)生影響。趣味田徑的比賽中，想獲得好的成績這對學(xué)生來說是一種挑戰(zhàn)他人和挑戰(zhàn)自我的過程，只有自己表現(xiàn)出色才有可能贏得比賽，所以每個學(xué)生都需要給自己設(shè)立目標(biāo)，這對學(xué)生來說也是一種激發(fā)動機(jī)。在王剛的研究中也提到了[4]，在初中體育教學(xué)中，可以借助趣味田徑教學(xué)來提高學(xué)生的競爭和團(tuán)隊合作意識，幫助學(xué)生形成正確的競爭觀，促進(jìn)學(xué)生人格健全以及身心健康發(fā)展。

2.3趣味田徑培養(yǎng)運(yùn)動興趣

赫爾巴特認(rèn)為[5]興趣是教育的直接目的，興趣就是主動性，興趣導(dǎo)致有意義學(xué)習(xí)，促進(jìn)長時記憶，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供動機(jī)。與傳統(tǒng)的田徑活動相比，趣味田徑的器材和組織形式，更注重學(xué)生的視覺感和情感體驗，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Cook也認(rèn)為[6]，傳統(tǒng)田徑對少年兒童來說單調(diào)枯燥，專業(yè)性和競技性過強(qiáng)、規(guī)則過于苛刻、強(qiáng)調(diào)運(yùn)動成績使少年兒童很難獲得成功體驗，這些原因也是少年兒童抵觸田徑活動的主要原因。在傳統(tǒng)田徑項目的基礎(chǔ)上，趣味田徑降低了動作難度、簡化競賽規(guī)則、改變組織形式，這些都可以讓學(xué)生更容易的達(dá)到既定目標(biāo)從而體驗到成功的喜悅。趣味田徑在訓(xùn)練過程中一個學(xué)生涉及所有項目的訓(xùn)練內(nèi)容，學(xué)生鍛煉全面身體素質(zhì)的同時也不會感覺感覺單調(diào)和乏味，從另一個方面來說也能避免少年兒童早期專項化。

3 結(jié)語

趣味田徑作為一種新興的體育運(yùn)動項目，在器材和組織形式等方面與傳統(tǒng)的田徑項目有著很大的區(qū)別。在傳統(tǒng)田徑項目發(fā)展受困的情況下，校園內(nèi)開展趣味田徑項目能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)運(yùn)動技能、提高身體素質(zhì)，還能使學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)合作、不怕困難、堅持不懈的人生觀。

參考文獻(xiàn)

[1] 孫南，高永強(qiáng)，李鐵錄.國際田聯(lián)少兒（趣味）田徑項目實踐指南.2008.

[2] 張芹.趣味田徑在初中體育田徑教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)校體育學(xué).2018.8（12）：84-85.

[3] 李璐.趣味田徑在上海市小學(xué)體育興趣化教學(xué)中應(yīng)用效果的研究[D].上海，上海師范大? ? ? ?學(xué)：2018.06.

[4] 王剛，劉麗偉.淺析趣味田徑教學(xué)法在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].課程教育研究.2018（01）：20? ?0.

[5] 赫爾巴特.教育學(xué)講授綱要[M].李其龍譯.參見趙榮昌，張濟(jì)正主編的《外國教育論著選》.? ? 南京：江蘇教育出.版社，1990：222.

[6] Cook V.Some thoughes on modifications in athletics for children[J].Modern Athlete and? ?Coach.2004.18（2）：23-25.