馬明宇

摘 要：隨著社會經(jīng)濟迅速的發(fā)展，人們的生活質量水平也逐漸的提高，擁有一個好的身體是作為健康的一個基礎。但是在目前調查結果顯示，青少年的身體素質逐漸的下降。特別對于高中學生來說，面臨著嚴峻的高考壓力，身體健康是一個奮斗的資本?！傲⒄⑸韵?、解散”這種傳統(tǒng)高中體育教學模式缺陷日漸顯露出來。在當今我國的體育教學模式存在著概念不清晰、理論依據(jù)缺乏等諸多問題，需要進行深化改善。高中體育老師十分有必要結合現(xiàn)在的學情配合相關的教學內容進行體育教學模式、組織形式及教學方法的創(chuàng)新與改革。

關鍵詞：高中體育；教學模式；組織形式；教學創(chuàng)新

近幾年來隨著時代的進步和發(fā)展，體育的水平地位越來越高，學校學生的健康狀況也得到了廣大社會的關注。由于以往的體育教學模式基本都是為了應付而過，導致學生出現(xiàn)身體素質、肺活量下降等一系列問題。因此體育教師應當引導學生對體育課的重視，讓他們不僅在學習過程中提高自己的身體素質還更加著重德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在傳統(tǒng)的體育教學基礎上做一些改革措施，結合實踐的理論和教學方面的創(chuàng)新，進一步的提高高中體育教學的質量，促進體育教學得到更好的學習效率。

1、高中體育教學存在的狀況

1.1教學觀念滯后

一些學校的領導受到應試考試的影響，只是單方面的追求升學率；一些學校則隨意的變更教學課程，隨意的縮減體育課時，課程表上的體育課只是一個擺設，經(jīng)常被其他老師用來增加自己的課，或者用來開會之類。甚至有些學校的畢業(yè)班級直接取消體育課，這樣根本無法保證學生的體育課鍛煉休息的時間。

1.2單一的教學方法和組織形式如今的高中生有著興趣廣泛、思維獨立、創(chuàng)新能力突出、追求自由等特點。他們在上體育課時已經(jīng)不滿足于聽從教師講解和示范，自己練習的傳統(tǒng)教學的組織形式中。在傳統(tǒng)教學模式中主要是體現(xiàn)著學生鍛煉身體而忽略著學生的心理健康，學生達不到身心合一。這導致學生無法在上課的時候得到自己想要的教學內容，從而容易使學生在上體育課時不積極導致聽課效率不高、教學的運動技術完不成。如果現(xiàn)在不著重對傳統(tǒng)教學模式的改進和發(fā)展，最終會使得學生對體育課沒有興趣，從而導致身體素質的下降。

1.3課外活動質量不高，教學模塊沒興趣

受到應試教育的影響，大多數(shù)的高中學?；静唤M織課外活動，所以，學生基本都是通過上體育課來鍛煉身體的。但是在學校的體育課堂上的授課內容單一，根本激發(fā)不了學生的上課積極性。所以在新課程下，學校應當把課外活動也作為高中體育教學的主要內容之一。

1.4增加體育理論的課時

普通高中《體育與健康》提出“教科書即給學生如何設置體育學習目標的要素，又讓學生知道目標設置的策略與方法，要讓學生學到方法，提高自己的能力，為終生體育和保持健康尊定基礎”。但是在現(xiàn)在，第一，沒有合理的安排體育理論課時。第二，體育理論課使用價值不高。這些調查表明學生在體育理論課上學到的知識無法與他們的生活掛鉤，根本不適應學生在生活中所需要，使用價值不高。

1.5體育教學的目的不與社會需求所匹配

現(xiàn)在的體育教學基本概念提出，高中學校應該遵循“以動為主、健康第一”、“終身體育”的思想。但是卻在實際的實施中遇到各種問題導致在體育教學中存著一些誤差；在過于強調健康而忽略了體育教學的根本、體育教學理論和專業(yè)技術學習；過于著重學習體育專業(yè)技術，忽略培養(yǎng)體育中心思想“終身體育”。這是高中學校的體育教學對學生的教育不全面，這也是值得教師深思的問題。

1.6體育課成績考核單一，考試達標率低

從學校的體育考試情況來看，都能達標的學生僅僅只有21.5%，平均能達標的學生占73.9%，還有4.6%無法達標，從這些數(shù)據(jù)上看出大部分的學生在個別不擅長的項目上不及格，如果讓學生覺得及格對他們來說是一件很困難的事，他們會對體育的學習也回慢慢失去信心。造成這樣的原因可能是教師的教學內容沒有選擇性的根據(jù)學生的實際情況來授課，也有可能是體育教師所授課的內容比較單一，也沒貼近學生們的興趣，以致學生對體育課的興趣不大，考核結果肯定就不太理想。

2高中體育教學的創(chuàng)新

2.1完善體育教學內容

第一，教室在做體育備課的時候，首先從學生的興趣愛好中規(guī)劃上課內容，確保體育教學內容的多姿多彩。高中體育教學的最終目的是確保學生的身體健康。第二，在體育教學過程中添加一些娛樂性的內容，營造愉快的教學氛圍，使得學生主動積極的參加到體育的學習中，第三，養(yǎng)成學生對鍛煉身體的習慣。針對學生的不同需求，開展一些對他們有用的學習項目。

2.2轉變教學模式

傳統(tǒng)體育教學是著重體育技能的學習，也介紹體育的相關知識。但是授課內容基本集中在田徑運動、球類和運動之前的拉伸等基本運動項目上?？梢栽黾右恍嵱玫摹⒂袔椭缘膬热?，比如：休閑體育、醫(yī)療體育等，這些可以讓學生在學習過程中放松也能學到平常運動中能用的上的知識。

2.3教學內容創(chuàng)新

健身性和娛樂性是學校高中體育課的特點，這個是他和其他學科的最大的區(qū)別。高中體育教學應在教學內容上所有創(chuàng)新，適當?shù)倪x擇學生喜歡的項目這不僅不會讓學生在上課的時候感覺到枯燥乏味也到達了鍛煉身體的目的，選擇的教學內容應當和學生平常生活中或者未來實踐生活中能用到的，比如羽毛球、籃球等。

2.4結合實踐

在合理安排體育教學內容的時，應該對現(xiàn)在的體育教材和體育課程相結合然后進入研究調查，然后制定一些符合高中體育教材方面的大綱，教師應該在選擇教材的時候選擇基礎性、科學性、全面性。然后根據(jù)每個班級的班級特色選擇不同的教學內容。讓學生從以前的被動型學習過渡到師生合作性學習，讓學生主動掌握體育的基本知識和專業(yè)技能知識，這要用簡單易學，鍛煉效果顯著的教學方法，然后學生在同等課時教學下到達跟高的效率。

2.5增強師資力量改善教學設施

體育教學模式的改革和創(chuàng)新的關鍵在于學校教師教學能力水平。學生能否適應社會的發(fā)展也是直接受到教師素質高低的影響。所以，高中體育教師要提升自我的學歷層次和自身知識，也要加強對體育教師的素質的培養(yǎng)。逐漸提升教師隊伍中的知識、素質和能力，特別注重中青年教師的專業(yè)技術能力的應用和對學生進行指導能力。由于高中學?；臼艿綉嚱逃挠绊?，學校沒有對體育教學的器材方面得到重視。

2.6構建和諧校園體育文化

在和諧社會的偉大工程中，構建和諧校園問題是民族精神建設的必要要求，校園體育文化是每個學校必不可少的校園文化，也是校園對內和對外表現(xiàn)的一個載體。體育鍛煉是構建一個健康文明科學的生活方式，也是在校園中師生必不可少的一個生活內容。高中學校應該根據(jù)該校的文化特點來發(fā)展學校的體育文化，樹立科學的校園體育文化觀。體育教學模式的轉變和教學觀念的改變是建設校園體育文化的關鍵，在體育教學中，應該增加專業(yè)技能和文化的的互補。

3、結束語

總之，在體育教學中，學生的整體水平能否提高，是教師在教學生涯中需要不但摸索、改善、完善，只有不斷的提高教學質量，才能培養(yǎng)學生的思想品德素質、身體健康素質、心理健康素質等方面的培養(yǎng)，從而培養(yǎng)出現(xiàn)代社會所需要的德智體美勞全面發(fā)展的人才。

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