宋學(xué)英

摘 要：伴隨著新課程改革的不斷深入與推進(jìn)，我國的教育事業(yè)也隨之發(fā)生了眾多具有改革和創(chuàng)新意義上的巨大轉(zhuǎn)變。其中校園文化建設(shè)也逐漸受到各大高校和社會各界的廣泛關(guān)注，尤其是校園音樂文化建設(shè)已經(jīng)成為了當(dāng)下多數(shù)院校為落實素質(zhì)教育理念而實行的優(yōu)秀文化形式。校園音樂文化建設(shè)是建設(shè)文明校園、和諧校園，以及促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的的重要手段。本文將從初中校園音樂文化建設(shè)的必要性以及構(gòu)建初中校園音樂文化建設(shè)的具體策略進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：初中階段? 校園音樂文化建設(shè) 有效策略

前言

校園音樂文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，同時也是初中院校有效落實素質(zhì)教育理念的重要教學(xué)舉措。通過構(gòu)建優(yōu)秀的校園音樂文化氛圍，不僅能夠有效拓展學(xué)生的課外文化生活、陶冶道德情操，而且還能夠營造出和諧、愉悅的校園氛圍，促使學(xué)生能夠以音樂為載體提升自身的心理素質(zhì)，形成健康積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，從而有效促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

一、初中校園音樂文化建設(shè)的必要性

隨著新課程改革大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育理念，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念在我國教育事業(yè)中的地位也在逐漸下降，隨之而來的是多樣化的校園文化建設(shè)活動的興起，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和文化修養(yǎng)，為學(xué)生營造一個文明和諧和積極向上的校園環(huán)境，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的意義。而初中校園音樂文化建設(shè)是以音樂為載體的文化形式，不僅打破了傳統(tǒng)校園文化建設(shè)的單一性，而且也樹立了現(xiàn)代化教育教學(xué)的觀念。通過開展多元音樂文化進(jìn)校園的活動，不僅能夠激發(fā)學(xué)生對于校園文化建設(shè)的參與積極性，而且也有助于學(xué)生接觸到不同種類的音樂文化，從而拓展學(xué)生的音樂文化視野，增加學(xué)生的藝術(shù)審美趣味，進(jìn)而有效提升學(xué)生的藝術(shù)品味和音樂修養(yǎng)，對于學(xué)生的精神文明建設(shè)也能夠起到積極的正向促進(jìn)作用。所以說，開展初中校園音樂文化建設(shè)是非常有必要的。

二、構(gòu)建初中校園音樂文化建設(shè)的有效策略

1、營造音樂課堂氛圍，加強(qiáng)學(xué)生的多元音樂文化熏陶

校園作為初中生在青春期階段最主要的學(xué)習(xí)和成長的場所，對于學(xué)生的道德素質(zhì)培養(yǎng)和精神文明建設(shè)也起著重要的作用。這就要求學(xué)校和教師不僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，還要注重利用校園音樂文化建設(shè)來有效提升對于學(xué)生精神文明和審美趣味等方面的陶冶和熏陶。對于初中校園文化建設(shè)來說主要的場所就是音樂課堂教學(xué)，所以初中音樂教師要明確校園音樂文化的主要組成部分，其主要包含有民樂戲曲、紅色經(jīng)典、中西雅樂和流行音樂四大部分。初中音樂教師在開展音樂課堂教學(xué)實踐時，要善于將這四大類音樂文化巧妙的滲透在課堂教學(xué)中，為學(xué)生營造一個良好積極和多元豐富的音樂課堂氛圍，以此來加強(qiáng)學(xué)生的多元文化熏陶，要讓學(xué)生感受到不同音樂文化所散發(fā)的獨特魅力。比如，教師可以利用多媒體為學(xué)生播放有關(guān)紅色經(jīng)典音樂主題的影像資料，讓學(xué)生能夠從視頻影像中深入理解音樂所表達(dá)的思想感情，從而促使學(xué)生能夠結(jié)合音樂受到紅色精神的感染。

2、發(fā)揮第二課堂優(yōu)勢，提升學(xué)生的音樂藝術(shù)審美修養(yǎng)

由于信息化時代和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，這也為現(xiàn)代化的教育事業(yè)提供了許多嶄新的發(fā)展機(jī)遇。正如多樣化的第二課堂教學(xué)形式的興起也為素質(zhì)教育的有效落實提供了更多的可能性。因為初中音樂課程相比于其他課程來說，其課程時數(shù)與教學(xué)比重要相對來說較少，所以初中生僅僅依靠有限的課堂時間是很難有效提升自身的音樂藝術(shù)修養(yǎng)的，這也不利于校園音樂文化建設(shè)的順利開展。而第二課堂相對于傳統(tǒng)課堂教學(xué)要更為生動靈活、不受時間和空間的限制，其形式也是多種多樣的，這也為初中校園音樂文化建設(shè)開辟了一條新的道路。所以，初中音樂教師就要充分發(fā)揮第二音樂課堂的優(yōu)勢，比如可以引入微課、翻轉(zhuǎn)課堂以及引導(dǎo)學(xué)生瀏覽優(yōu)質(zhì)音樂網(wǎng)站等第二課堂的渠道，從而來激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，拓寬學(xué)生的音樂眼界，促使學(xué)生能夠通過第二課堂領(lǐng)略到不同類型音樂文化的別樣魅力。

3、拓展校園音樂資源，實現(xiàn)多元音樂文化的有效滲透

要想構(gòu)建高質(zhì)量和高水準(zhǔn)的初中校園音樂文化，還需要將多元化的音樂巧妙的滲透在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，進(jìn)而建立起系統(tǒng)化的校園音樂文化體系。這就要求教師或者是學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要懂得拓展校園音樂文化資源，充分發(fā)掘音樂課堂以外的校園音樂文化建設(shè)渠道，從而實現(xiàn)多元音樂文化在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的有效滲透。比如，可以利用校園廣播站以及開展校園歌手大賽等活動來實現(xiàn)多元音樂文化的滲透。校園廣播站作為學(xué)生每日必備的信息來源，可以借助校園廣播站來為學(xué)生設(shè)置多樣化的音樂文化活動形式。例如，可以根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日或者是紅色紀(jì)念日以及母親節(jié)等這類具有一定特殊意義的日期，來利用校園廣播站的課余播放時間為學(xué)生傳設(shè)音樂主題氛圍，從而加深學(xué)生的文化認(rèn)同感和民族意識以及愛護(hù)父母、熱愛祖國的思想感情。還可以為學(xué)生播放有關(guān)傳統(tǒng)戲曲、民樂以及中西雅樂還有流行音樂等不同類型的音樂，以此來提升學(xué)生的音樂鑒賞能力和審美趣味。

綜上所述，校園音樂文化建設(shè)對于有效提升初中教學(xué)的整體素質(zhì)教育水平，以及促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。這就要求初中校方和教師要充分明確初中校園音樂文化建設(shè)的必要性，通過營造校園音樂氛圍和發(fā)揮第二課堂優(yōu)勢，以及積極拓展校園音樂文化資源，從而實現(xiàn)多元文化的有效滲透，促使學(xué)生能夠達(dá)到陶冶情操和愉悅身心的目的，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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