張麗金

摘 要：籃球是高中生都比較喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但是當(dāng)前高中體育籃球教學(xué)中存在諸多不足，最為重要的就是未能將“快樂(lè)體育”理念滲透到教學(xué)中，導(dǎo)致籃球教學(xué)無(wú)法深入開(kāi)展。本文主要分析“快樂(lè)體育”理念在籃球教學(xué)中的重要性，并進(jìn)一步分析高中體育女子籃球教學(xué)中滲透“快樂(lè)體育”的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高中體育;女子籃球教學(xué);“快樂(lè)體育”;理念分析

在高中體育教學(xué)中，快樂(lè)體育理念需要從情感教學(xué)角度著手，重視愛(ài)的教育，關(guān)注教育中的美。同時(shí)著重強(qiáng)調(diào)體育運(yùn)動(dòng)中的樂(lè)趣。在高中籃球教學(xué)中，教學(xué)主體為高中生，基于快樂(lè)體育教學(xué)理念，體育教師需要以一種愉悅的態(tài)度進(jìn)行籃球教學(xué)，進(jìn)而提升高中生們對(duì)籃球?qū)W習(xí)的積極性與興趣。

一、高中體育籃球教學(xué)滲入“快樂(lè)體育”理念的必要性

針對(duì)于籃球教學(xué)來(lái)講，籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)受到很多高中生們的歡迎，但是體育教學(xué)在進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中，沒(méi)有及時(shí)創(chuàng)新教學(xué)理念，導(dǎo)致籃球教學(xué)存在諸多問(wèn)題，其根本原因就是沒(méi)有將“快樂(lè)體育”理念與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，同時(shí)沒(méi)有認(rèn)識(shí)和意識(shí)到“快樂(lè)體育”的重要性。將“快樂(lè)體育”理念滲入到高中體育籃球教學(xué)中能夠推動(dòng)教學(xué)體系的創(chuàng)新，體育教師需要積極創(chuàng)新和改變教學(xué)方式，使快樂(lè)體育理念可以與籃球教學(xué)真正結(jié)合。另外，將快樂(lè)體育理念融入到高中籃球教學(xué)中能夠激發(fā)高中生們的學(xué)習(xí)興趣，提升其綜合素質(zhì)，讓高中生們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中加強(qiáng)對(duì)籃球的認(rèn)知和理解，進(jìn)而更好的投入到籃球?qū)W習(xí)中。

總而言之，將“快樂(lè)體育”理念滲入到籃球教育教學(xué)中，既能夠創(chuàng)新籃球教學(xué)改革，還能夠培養(yǎng)高中生們對(duì)籃球?qū)W習(xí)的興趣，因此，需要體育教師在籃球教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)“快樂(lè)體育”教學(xué)理念。

二、在高中體育籃球教學(xué)中滲透“快樂(lè)體育”理念的對(duì)策

（一）高中體育教材要與實(shí)際相融合

在高中體育籃球課堂教學(xué)中，通常教師都是重點(diǎn)教授學(xué)生籃球基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)技巧，以此來(lái)讓高中生全面了解籃球知識(shí)，熟練的技巧能夠有效提升高中生們的打球技術(shù)。無(wú)論哪種運(yùn)動(dòng)種類，需要進(jìn)一步了解才能夠培養(yǎng)其興趣。因此，在高中體育籃球教材中，需要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)難度可以適中。另外，還需要考慮男生與女生的個(gè)體差異，男生運(yùn)動(dòng)細(xì)胞普遍高于女生，在籃球運(yùn)動(dòng)中，男生有著先天優(yōu)勢(shì)。在針對(duì)于女生進(jìn)行籃球教學(xué)的過(guò)程中，可以先教授其基本的動(dòng)作要領(lǐng)，在深入了解和掌握之后，在逐漸培養(yǎng)其對(duì)籃球的興趣，考慮到女生身體因素，體育教師可以先鍛煉其體能，然后在進(jìn)一步加深籃球教學(xué)。還可以設(shè)置室內(nèi)籃球場(chǎng)地，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)籃球教學(xué)的器材投入。

（二）高中體育籃球教學(xué)要做到因材施教

在高中體育籃球教學(xué)中，高中生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的狀態(tài)與條件都不盡相同，因此，快樂(lè)體育教學(xué)理念需要依照學(xué)生們的具體狀況制定教學(xué)計(jì)劃與籃球訓(xùn)練方式，教學(xué)計(jì)劃的制定要與大部分學(xué)生情況相符合，這樣不僅可以起到加強(qiáng)個(gè)體能力的作用，還可以讓所有學(xué)生都學(xué)習(xí)到知識(shí)。例如在高中體育籃球教學(xué)中，因?yàn)槟猩c女生有著不同的承受能力，在對(duì)女生進(jìn)行運(yùn)球訓(xùn)練的過(guò)程中，需要重點(diǎn)對(duì)急起急停和換手帶球進(jìn)行聯(lián)系，還需要加強(qiáng)基本技巧訓(xùn)練，如胯下運(yùn)球和后背帶球等籃球運(yùn)球技巧。針對(duì)于不同的學(xué)生運(yùn)用不同的訓(xùn)練方式和教學(xué)方式，做到因材施教，進(jìn)而提升高中生們的整體能力。

（三）在教學(xué)過(guò)程中引進(jìn)輕松的游戲環(huán)節(jié)

針對(duì)于對(duì)籃球不感興趣的高中生來(lái)講，籃球課程學(xué)習(xí)并不是一種享受，而是一種痛苦。因此，高中體育教師可以構(gòu)建多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生們對(duì)籃球?qū)W習(xí)興趣。首先可以將籃球教學(xué)與游戲相互結(jié)合，如可以借助“母雞搬家”小游戲方式，將學(xué)生們劃分為多個(gè)小組，每一組第一位參賽成員需要將籃球夾在大腿內(nèi)側(cè)，然后以走路的方式將籃球搬運(yùn)到另一側(cè)，然后換人以此類推，如果中途籃球掉落，就需要從頭開(kāi)始，違反規(guī)定需要家十秒，小組成員都完成之后，時(shí)間短者勝出，會(huì)獲得相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。再如，體育教師組織兩名學(xué)生背靠背運(yùn)球，將球運(yùn)送到指定位置，然后換人繼續(xù)運(yùn)送，比賽過(guò)程中切記不可用手觸碰到足球，最后用時(shí)較短的小組獲勝。這樣的游戲方式，能夠培養(yǎng)高中生們的籃球素養(yǎng)，在鍛煉高中生協(xié)作技能的同時(shí)，還可以加深同學(xué)之間的友誼。

（四）創(chuàng)新高中體育籃球教學(xué)載體

“快樂(lè)體育”理念中最為重要的部分就是在尊重學(xué)生主體的同時(shí)，重視激發(fā)高中生的自主性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)，讓高中生們形成終身參與體育實(shí)踐的習(xí)慣與之相。在高中體育籃球教學(xué)中想要有效滲入“快樂(lè)體育”理念，體育教師就需要在創(chuàng)新教學(xué)載體方向進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)高中生們的籃球意識(shí)，同時(shí)將其作為主要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，積極培養(yǎng)高中生們的身體素質(zhì)和綜合能力。例如在籃球課堂教學(xué)中，重視教學(xué)載體的創(chuàng)新，可以將“微課”教學(xué)模式應(yīng)用其中，針對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題錄制成微課形式，讓高中生們進(jìn)行分析，進(jìn)而提升高中生們的學(xué)習(xí)興趣。另外，體育教師還需要重點(diǎn)培養(yǎng)高中生們的籃球意識(shí)，積極開(kāi)展多媒體教學(xué)，可以組織高中生們觀看精彩的籃球片段，然后有針對(duì)性的講解技術(shù)問(wèn)題，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生更容易接受知識(shí)，且效果也很好。體育教師還可以組建一支籃球隊(duì)，并讓學(xué)生們積極參與一些課外比賽活動(dòng)，這樣能夠激發(fā)學(xué)生們的參與興趣，還可以在賽后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找自身存在的問(wèn)題，這樣的方式能夠在培養(yǎng)高中生綜合素質(zhì)方面有著十分重要的作用。

結(jié)束語(yǔ)：結(jié)合全文，在高中體育籃球教學(xué)中，想要有效提升其教學(xué)質(zhì)量，體育教師就需要以高中生為教學(xué)主體，教“快樂(lè)體育”教學(xué)理念滲入到籃球教學(xué)中，體育教師需要積極探索行之有效的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)思路和教學(xué)方式，更為重要的是要?jiǎng)?chuàng)新高中體育籃球教學(xué)載體，讓“快樂(lè)體育”教學(xué)理念融合傳統(tǒng)教學(xué)方式，進(jìn)而提升體育籃球教學(xué)質(zhì)量與水平，為培養(yǎng)高中生綜合素養(yǎng)奠定強(qiáng)有力的基礎(chǔ)。

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