張移成

摘要：興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是提升學(xué)生課堂參與度，提升課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵?；诖?，本文聯(lián)系實(shí)際，就新課改背景下小學(xué)語文如何有效開展激趣教學(xué)展開探究，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;激趣教學(xué);教學(xué)策略

小學(xué)語文課堂應(yīng)是充滿歡聲笑語、積極互動(dòng)、具有生命力的課堂，應(yīng)是能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)樂趣的課堂。但在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生個(gè)性受到壓制，學(xué)習(xí)興趣難以生成，也難以感受到語文學(xué)習(xí)樂趣。為彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，本文提出激趣教學(xué)策略，下面就該項(xiàng)教學(xué)策略的具體實(shí)施做詳細(xì)探究。

一、創(chuàng)新教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)趣味化課堂

新課改背景下，小學(xué)語文教師要摒棄傳統(tǒng)“灌輸式”“填鴨式”等教學(xué)方法，而是靈活運(yùn)用多媒體、微課等新型教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)有趣的語文課堂，讓學(xué)生在充滿新奇、樂趣的課堂環(huán)境中充分感受語文知識(shí)的魅力，從而愛上語文學(xué)習(xí)。具體在課堂教學(xué)中，教師可靈活運(yùn)用多媒體、電子白板等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)逼真的教學(xué)情境，利用與課文內(nèi)容相關(guān)的圖畫、視頻、音樂引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)情境，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，讓身心獲得輕松愉悅的體驗(yàn)。除此之外，教師也要善于運(yùn)用角色扮演法、實(shí)驗(yàn)演示法等新興教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生扮演、實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)起來，充分運(yùn)用環(huán)境、道具、語言等因素調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情與興趣，給學(xué)生新奇的學(xué)習(xí)感受，讓學(xué)生覺得原來語文還可以這么學(xué)。進(jìn)而消除以往的不良情緒，端正自身態(tài)度，積極主動(dòng)投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并從中獲得有效的知識(shí)與技能。例如，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《珍珠鳥》這篇課文時(shí)，教師可利用多媒體為學(xué)生展示一些珍珠鳥的圖片、視頻等，讓學(xué)生通過多媒體對(duì)珍珠鳥有初步了解，之后，教師再給學(xué)生普及一些珍珠鳥的生活習(xí)性，與珍珠鳥有關(guān)的民間傳說、童話故事等，利用這些故事、視頻引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)珍珠鳥的世界，深入了解它們的特點(diǎn)、生活習(xí)性，并產(chǎn)生進(jìn)一步了解、探究珍珠鳥的興趣與欲望。

二、聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

語文是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，在日常教學(xué)中，語文教師要善于利用語文學(xué)科的這一特點(diǎn)，采取有效策略將語文與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，開展生活化教學(xué)，讓學(xué)生從生活中重新認(rèn)識(shí)語文、理解語文、感受語文。具體來說，在教學(xué)過程中，教師要有意識(shí)、有策略地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，對(duì)語文的熱愛，要利用生活激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，使其對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿期待。如在指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)“田”“花”等生字詞時(shí)，教師就可聯(lián)系生活中的田地等事物進(jìn)行講解，通過形象直觀的描述與自然建立真實(shí)的聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)這一漢字的理解與記憶，同時(shí)也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有語文，讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的有趣之處，對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，對(duì)語文知識(shí)萌生熱愛，從而生出持久的學(xué)習(xí)熱情與動(dòng)力，真正將語文學(xué)精學(xué)好。

三、開展多樣化教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固教學(xué)效果

新課改背景下，小學(xué)語文教師應(yīng)積極創(chuàng)新自身教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，善于運(yùn)用各類有效教學(xué)資源開展多樣化教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中解放思維、放松身心，獲得愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。具體在日常教學(xué)中，教師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容靈活組織學(xué)生開展手工制作課、辯論賽等，讓學(xué)生在不一樣的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)、成長;同時(shí)，教師也可將語文課堂搬出教室，搬進(jìn)自然，利用自然中的一草一物對(duì)學(xué)生開展語文教育，讓學(xué)生獲得新奇的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

四、結(jié)語

綜上所述，興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。新課改背景下，小學(xué)語文教師要能立足實(shí)際學(xué)情，充分結(jié)合小學(xué)生的性格特征、興趣愛好，利用小學(xué)生感興趣的事物、形式進(jìn)行語文教學(xué)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升語文課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。

（責(zé)編：吳娟）