徐煒

摘 要：新時(shí)代背景下，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，綜合素質(zhì)培養(yǎng)的要求提升，高中教育的全面發(fā)展受到了較多的關(guān)注。在高中教育改革的背景下，諸多美術(shù)教師開(kāi)始積極探索更加優(yōu)質(zhì)的高中美術(shù)教學(xué)方式，以此不斷促進(jìn)高中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的跨越式發(fā)展，促進(jìn)高中學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的不斷提升。本文逐步分析了新時(shí)代背景下高中美術(shù)教學(xué)方式的不足與問(wèn)題，并進(jìn)一步探索了高中美術(shù)教學(xué)的發(fā)展措施，以此為高中美術(shù)教學(xué)發(fā)展提供保障基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代背景;高中美術(shù);教學(xué)方式

引言：在新時(shí)代背景下，高中美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展成為了諸多教師探索研究的話題。在高考改革的背景下，全面提升高中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)提升高中學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)，打造全新的美術(shù)教學(xué)課堂，具有重要的價(jià)值與意義，是高中美術(shù)教學(xué)的全新探索。對(duì)于高中美術(shù)教學(xué)研究，諸多教師以實(shí)踐為基礎(chǔ)，開(kāi)展了深入的探索。本文以高中美術(shù)教學(xué)為研究?jī)?nèi)容，以教學(xué)方式為研究對(duì)象，逐步探索提升教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新教學(xué)體系的新方式、新思路。

一、高中美術(shù)教學(xué)的問(wèn)題

在新時(shí)代背景下，高中美術(shù)教學(xué)的改革創(chuàng)新存在一定的滯后性，沒(méi)有有效的跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，沒(méi)有充分借助于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，借助于學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)的需求，打造全新的高中美術(shù)教學(xué)課堂，從而制約了高中美術(shù)教學(xué)的發(fā)展與研究。

（一）信息化程度較低，課堂活力不足

新時(shí)代背景下，高中美術(shù)課堂教學(xué)的突出問(wèn)題之一就是信息化程度較低，課堂發(fā)展活力不足。在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展下，信息化以全新的方式迅速滲透到各行各業(yè)中，其中就包含了教育體系。在高中教育中積極引入信息化教學(xué)，具有重要的價(jià)值與優(yōu)勢(shì)，可以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)高中美術(shù)知識(shí)的興趣與活力，可以充分彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式對(duì)高中美術(shù)課堂教學(xué)的制約與不足，從全新的角度開(kāi)拓高中美術(shù)課堂教學(xué)，促進(jìn)高中美術(shù)課堂教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，為高中美術(shù)課堂教學(xué)注入新的發(fā)展動(dòng)力與發(fā)展活力。但是從目前高中美術(shù)課堂教學(xué)來(lái)看，高中美術(shù)課堂中信息化程度還不足，主要表現(xiàn)為：第一，高中美術(shù)教師在課堂設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)方式上對(duì)教學(xué)信息化的應(yīng)用程度較低，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用不多，導(dǎo)致高中美術(shù)課堂教學(xué)難以有較大的發(fā)展與提升，難以憑借教育信息化的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)更大的發(fā)展與提高，從而制約了高中美術(shù)課堂教學(xué)的全新發(fā)展。第二，高中美術(shù)教師對(duì)教學(xué)信息化的運(yùn)用能力還較為薄弱，將教育信息化融入高中美術(shù)課堂教學(xué)，融入高中美術(shù)教學(xué)方式的能力還存在不足，難以真正實(shí)現(xiàn)對(duì)教育信息化的有效利用，難以真正促進(jìn)高中美術(shù)教學(xué)的全新發(fā)展。

（二）課堂交流互動(dòng)不足，難以喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性

在高中美術(shù)課堂教學(xué)中，較為突出的問(wèn)題還在于教師對(duì)互動(dòng)交流學(xué)習(xí)的方式運(yùn)用不足，課堂交流互動(dòng)力度不夠，促使高中美術(shù)課堂教學(xué)難以真正喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，難以將高中美術(shù)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生熱愛(ài)、學(xué)生交流、學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)的高級(jí)課堂。在美術(shù)課堂教學(xué)中，教師往往不注重對(duì)學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，也不注重促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，在諸多方面都表現(xiàn)出較強(qiáng)的制約性，難以從根本上喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)力。與此同時(shí)，部分教學(xué)對(duì)互動(dòng)合作教學(xué)的方式方法掌握不足，對(duì)在高中美術(shù)課堂中開(kāi)展互動(dòng)合作學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不明確，難以利用合適的美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，基于學(xué)生的發(fā)展基礎(chǔ)，積極開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)實(shí)踐，這些都在很大程度上職業(yè)了高中美術(shù)課堂教學(xué)的可能性發(fā)展，導(dǎo)致高中美術(shù)課堂的互動(dòng)交流性較低，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性難以得到有效的提升。

二、新時(shí)代背景下高中美術(shù)教學(xué)的發(fā)展措施

在新時(shí)代背景下，高中美術(shù)教學(xué)的全新發(fā)展依賴(lài)于教學(xué)方式的轉(zhuǎn)型升級(jí)，依賴(lài)于高中美術(shù)教師對(duì)教學(xué)策略的全新探索。為此，高中美術(shù)教師要積極利用新時(shí)代發(fā)展的技術(shù)與優(yōu)勢(shì)，打造全新的高中美術(shù)教學(xué)課堂。

（一）提升信息化教學(xué)力度，激發(fā)課堂學(xué)習(xí)活力

在高中美術(shù)課堂教學(xué)中，教師要積極利用信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，全面探索新時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)新性與能動(dòng)性，將現(xiàn)代教育技術(shù)融入到高中美術(shù)課堂教學(xué)的模式中，融入到高中美術(shù)課堂教學(xué)資源的收集與呈現(xiàn)方式中，以全新的教學(xué)呈現(xiàn)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)高中美術(shù)課程知識(shí)的能力與興趣，從而進(jìn)一步激發(fā)高中美術(shù)課堂教學(xué)的動(dòng)力與活力，打造更加優(yōu)質(zhì)的高中美術(shù)課堂教學(xué)模式。在此方面，高中美術(shù)教師要積極提高自身運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力與知識(shí)，從而充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化高中美術(shù)課堂教學(xué)，打造更加生動(dòng)、富有活力的美術(shù)教學(xué)課堂，促進(jìn)對(duì)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的全面培養(yǎng)，以此提升高中美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二）融入互動(dòng)交流的教學(xué)模式

對(duì)于高中美術(shù)課堂教學(xué)而言，在新時(shí)代發(fā)展下，只有融入互動(dòng)交流的教學(xué)方式，創(chuàng)新教師與學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的全新視角，才能夠在很大程度上進(jìn)一步激發(fā)高中美術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量與融洽度，才能夠進(jìn)一步提高高中美術(shù)課堂教學(xué)的動(dòng)力。為此，教師要積極提高自身運(yùn)用互動(dòng)合作教學(xué)模式的能力，提高自身把控課堂教學(xué)的水平，將互動(dòng)、合作、交流融入到具體的高中美術(shù)課堂教學(xué)中，以全新的發(fā)展視角創(chuàng)設(shè)更加優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教學(xué)模式，以此不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)高中美術(shù)課堂知識(shí)的興趣與積極性，促使學(xué)生更加深入到具體的高中美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，加深學(xué)生對(duì)不同美術(shù)教學(xué)知識(shí)的理解，提高學(xué)生對(duì)高中美術(shù)課堂教學(xué)的全新認(rèn)識(shí)。

三、結(jié)論

新時(shí)代背景下，高中美術(shù)課堂教學(xué)的發(fā)展與提升需要教師進(jìn)一步提升信息化教學(xué)力度，激發(fā)課堂學(xué)習(xí)活力，融入互動(dòng)交流的教學(xué)模式，打造全新的美術(shù)課堂教學(xué)方式，從而進(jìn)一步提高高中美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量，提高高中美術(shù)課堂教學(xué)的全面發(fā)展。

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