譚斯詠

【摘要】本文在對(duì)高職院校未就業(yè)畢業(yè)生調(diào)研的基礎(chǔ)上，以做好離校未就業(yè)高職畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)工作為目標(biāo)，闡述了做好離校未就業(yè)高職畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)的重要意義，分析了畢業(yè)生離校未就業(yè)畢業(yè)生的特點(diǎn)，合理有效地提供具有針對(duì)性的幫扶和指導(dǎo)，從而提高畢業(yè)生的就業(yè)率與穩(wěn)定率。

【關(guān)鍵詞】離校未就業(yè);高職畢業(yè)生;就業(yè)指導(dǎo)

引言

高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題是一個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，隨著我國(guó)近幾年來(lái)高校不斷擴(kuò)招，高校離校學(xué)生就業(yè)壓力不斷增大，就業(yè)問(wèn)題成了我國(guó)目前一段時(shí)期內(nèi)面臨的重要問(wèn)題。

1做好離校未就業(yè)高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的重要意義

1.1有助于緩解社會(huì)就業(yè)壓力

根據(jù)十八提出的：“實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)”的目標(biāo)，面對(duì)我國(guó)目前離校未就業(yè)高職畢業(yè)生不斷增多的現(xiàn)象，高校作為畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)部門，必須采取積極措施，深人調(diào)查了解學(xué)生的需要，加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)援助服務(wù)，多渠道幫助離校未就業(yè)高職畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)，最大限度的發(fā)揮他們的作用，對(duì)促進(jìn)社會(huì)和諧和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)都具有重要意義。

1.2滿足企業(yè)對(duì)人才的需求

通過(guò)對(duì)離校未就業(yè)高職畢業(yè)生進(jìn)行職業(yè)方面的指導(dǎo)與溝通，能夠有效地了解這些學(xué)生所具有的就業(yè)能力、就業(yè)需求以及就業(yè)的愿望等情況，幫助學(xué)生不斷提高求職能力，向企業(yè)輸送符合企業(yè)需求的，而又能夠兼顧學(xué)生求職意向的工作崗位。同時(shí)，對(duì)企業(yè)招聘到合適的員工，新員工離職率低，促使單位減少對(duì)新員工的培訓(xùn)成本等方面有很大幫助，也有利于全社會(huì)人力資源的有效配置和開(kāi)發(fā)。

1.3符合學(xué)生與家長(zhǎng)的切實(shí)利益

每一個(gè)家庭都希望高校畢業(yè)生在校期間能不斷提高自身的專業(yè)能力，提前做好職業(yè)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，并在離校之時(shí)找到滿意的工作。在一定程度上，高校畢業(yè)生的就業(yè)關(guān)乎整個(gè)家庭的期望與命運(yùn)。國(guó)外已有研究表明，職業(yè)指導(dǎo)能幫助大學(xué)生正確進(jìn)行自我分析，合理進(jìn)行職業(yè)選擇并提高其職業(yè)滿意度等有重要意義。

2離校未就業(yè)畢業(yè)生的特點(diǎn)

2.1求職就業(yè)準(zhǔn)備不足，目標(biāo)不明確

部分學(xué)生在校期間不清楚大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，也從未結(jié)合自身實(shí)際情況思考畢業(yè)后的去向，抱著隨波逐

流的心態(tài)直到大學(xué)畢業(yè)， 缺乏強(qiáng)烈的就業(yè)意識(shí)，從主觀上表現(xiàn)出逃避就業(yè)壓力，回避責(zé)任，就業(yè)求職缺乏主動(dòng)性和積極性的特點(diǎn)。面臨離校就業(yè)問(wèn)題，由于前期缺乏足夠的思想準(zhǔn)備和技能儲(chǔ)備，喪失了最佳就業(yè)時(shí)機(jī)，落入“待就業(yè)”隊(duì)伍。

2.2相關(guān)專業(yè)知識(shí)與技能水平欠佳，有崗位不能勝任

相關(guān)專業(yè)技能的知識(shí)扎實(shí)，在就業(yè)選擇時(shí)能成為一塊有效的敲門磚。但部分學(xué)生在校時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，玩心較重，忽視相關(guān)專業(yè)知識(shí)與技能的扎實(shí)掌握，導(dǎo)致了由于專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)以及相關(guān)技能證書的缺席成了就業(yè)選擇的不利因素。主要表現(xiàn)在：一方面，企業(yè)找不到合適的員工;另一方面，畢業(yè)生找不到合適的工作。

2.3 對(duì)自己缺乏準(zhǔn)確定位，薪金待遇要求高

高職學(xué)生剛畢業(yè)時(shí)，盡管在校期間已經(jīng)掌握了必備的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，能較好適應(yīng)要從事的工作，但要為企業(yè)帶來(lái)較大的效益還需要一段時(shí)間的崗位歷練和能力提升，這個(gè)時(shí)期企業(yè)給出的薪金待遇一般不會(huì)太高，畢業(yè)生由于自身?xiàng)l件限制無(wú)法對(duì)就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行準(zhǔn)確的分析，對(duì)自己的定位、評(píng)價(jià)也不準(zhǔn)確，一味地強(qiáng)調(diào)薪酬待遇，在就業(yè)時(shí)必然碰壁。

2.4求職意愿脫離實(shí)際，吃苦精神不強(qiáng)

經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，離校未就業(yè)高職畢業(yè)生中的絕大多數(shù)并不是找不到工作，而是找不到自己理想的工作，覺(jué)得用人單位提供的崗位不是自己喜歡或滿意的。目前，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力不斷加大，企業(yè)能夠提供的不少工作崗位或者是工作時(shí)間不固定，需要倒班或加班;或者是工作緊張程度較高，強(qiáng)度較大;或者是工作紀(jì)律嚴(yán)，約束多，缺少一些自由支配時(shí)間。對(duì)高職院校學(xué)生而言，只要不挑不揀，都能找到一份立足社會(huì)的工作，但因?yàn)榕驴嗯吕?，缺乏勞?dòng)鍛煉和吃苦精神，抗挫折能力不強(qiáng)，在就業(yè)目標(biāo)上期望過(guò)高，求職意愿脫離實(shí)際，就業(yè)難度加大，部分畢業(yè)生不能順利就業(yè)。

3離校未就業(yè)高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的優(yōu)化措施

3.1強(qiáng)化畢業(yè)生基本信息數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)

要想順利開(kāi)展高校畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)，并有效促進(jìn)離校未就業(yè)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)，就必須確保畢業(yè)生信息的準(zhǔn)確性、完整性。為此，相關(guān)高校就業(yè)管理部門應(yīng)在每年的招聘季來(lái)臨之前，就系統(tǒng)全面的做好畢業(yè)生資料統(tǒng)計(jì)工作，其中不僅要系統(tǒng)包括學(xué)生的專業(yè)、身份證號(hào)、學(xué)號(hào)、生源地信息等，同時(shí)還與高校的教務(wù)處等部分實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)，有效構(gòu)建能夠全面覆蓋學(xué)生所獲資格證書、在校獎(jiǎng)懲情況、政治面貌以及主要求職意向等關(guān)鍵信息的數(shù)據(jù)庫(kù)。學(xué)校在組織就業(yè)推薦以及校園招聘時(shí)，就能以此數(shù)據(jù)為依據(jù)，從而有效提高未就業(yè)學(xué)生與具有招聘意向單位雙方之間的意向匹配度，并進(jìn)一步根據(jù)實(shí)際情況，制定針對(duì)性措施，來(lái)幫助離校畢業(yè)生就業(yè)。

3.2加強(qiáng)對(duì)特殊群體的就業(yè)指導(dǎo)幫扶工作

在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)中，性格內(nèi)向、自卑心理、身體缺陷等學(xué)生在就業(yè)時(shí)面臨的障礙較多，并容易造成其出現(xiàn)離校未就業(yè)的現(xiàn)象。因此，如何有效幫助特殊畢業(yè)生群體解決就業(yè)中所面對(duì)的困難，是高校就業(yè)管理人員以及相關(guān)部門需解決的主要問(wèn)題。高校需根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，通過(guò)施行優(yōu)先推薦以及安排實(shí)習(xí)崗位等方法來(lái)幫助特殊群體達(dá)成保底就業(yè)。同時(shí)，應(yīng)重視特殊畢業(yè)生群體的就業(yè)心理壓力，同時(shí)，相關(guān)人員在對(duì)其進(jìn)行就業(yè)幫扶時(shí)還要充分重視其中在求職過(guò)程中出現(xiàn)的認(rèn)可度較低、缺乏自信心等不良情況。

3.3優(yōu)化創(chuàng)新畢業(yè)生就業(yè)觀、擇業(yè)觀教育

實(shí)踐中，部分離校畢業(yè)生待業(yè)的主要原因不僅是在于專業(yè)知識(shí)技能或求職技巧不夠，而是其就業(yè)觀、擇業(yè)觀出現(xiàn)了偏差，導(dǎo)致求職方向不準(zhǔn)確、就業(yè)定位不合理，主動(dòng)放棄了很多相對(duì)較為適合的就業(yè)機(jī)會(huì)。學(xué)?？赏ㄟ^(guò)對(duì)其進(jìn)行就業(yè)觀教育，來(lái)合理轉(zhuǎn)變其擇業(yè)觀、就業(yè)觀。為此，學(xué)校需引導(dǎo)學(xué)生在系統(tǒng)分析自身綜合因素，如專業(yè)、興趣、技能、性格以及經(jīng)驗(yàn)等，為自己做一個(gè)合理的就業(yè)規(guī)劃。而針對(duì)部分在薪資待遇以及單位性質(zhì)上要求較高的學(xué)生，學(xué)校要合理、客觀的引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到理想職業(yè)和待遇與自己當(dāng)前實(shí)力的差距，并在此基礎(chǔ)上，激發(fā)他們?yōu)槔硐牍ぷ鞫鴬^斗的熱情，從而有效幫助其實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

3.4拓寬信息渠道，加強(qiáng)與離校未就業(yè)學(xué)生的聯(lián)系

高校主動(dòng)加強(qiáng)與離校未就業(yè)學(xué)生的聯(lián)系，積極提供就業(yè)咨詢和幫助是做好這項(xiàng)工作的前提。可利用學(xué)院網(wǎng)站、QQ 群、微信群，建立院、系、班三級(jí)就業(yè)指導(dǎo)雙向跟蹤機(jī)制，打破因空間問(wèn)題帶來(lái)的職業(yè)指導(dǎo)困難，成立線上就業(yè)咨詢服務(wù)中心，做到專人專項(xiàng)專管。 離校未就業(yè)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的工作。除了國(guó)家相關(guān)部門需要從宏觀層面進(jìn)行引導(dǎo)和布控外，同時(shí) 也需要社會(huì)的關(guān)注和家庭的支持。各高校還需積極調(diào)動(dòng)全院教職工的參與度，探索解決問(wèn)題的新路徑和新方法。

4結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)直接關(guān)系著學(xué)生的整個(gè)職業(yè)生涯，除了指導(dǎo)個(gè)人職業(yè)的發(fā)展方向之外，對(duì)于社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展也有著積極的促進(jìn)作用。因此，努力做好離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，根據(jù)面臨的問(wèn)題采取相應(yīng)的解決措施，能有效緩解我國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的職業(yè)發(fā)展。

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