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        家長擇業(yè)觀對高職護理畢業(yè)生就業(yè)影響的探討

        2016-12-21 18:59:20范伯曾楊軼萍
        青春歲月 2016年20期
        關(guān)鍵詞:擇業(yè)觀高職畢業(yè)生就業(yè)

        范伯曾+楊軼萍

        【摘要】目前對高職護理畢業(yè)生就業(yè)中存在的問題基本上都是從社會因素、學校因素、行業(yè)因素及自身因素等方面進行研究,很少涉及家長因素對其影響的分析。本文從家長擇業(yè)觀的現(xiàn)狀、影響方式及對策與建議進行探討。

        【關(guān)鍵詞】高職畢業(yè)生;就業(yè);擇業(yè)觀;家長

        在學校舉辦的各種形式的招聘活動中,我校存在部分高職護理畢業(yè)生“有業(yè)不就”現(xiàn)象,甚至放棄已經(jīng)找到的工作。究其原因,是因為高職畢業(yè)生年齡偏小,在與父母商量就業(yè)時缺乏主見,而他們家長往往具有傳統(tǒng)就業(yè)觀念,一般對子女就業(yè)期望值偏高,千方百計留子女在本地的市區(qū)醫(yī)院上班,不希望他們到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、外省醫(yī)院就業(yè),反對他們跨專業(yè)、跨行業(yè)就業(yè)。因此,我們認為高職學生順利就業(yè)必須更新家長的就業(yè)觀念。

        一、家長擇業(yè)觀的現(xiàn)狀

        高職畢業(yè)生家長的擇業(yè)觀因本人文化修養(yǎng)、生活環(huán)境等不同而呈良莠不齊現(xiàn)象,存在合理與不妥共存的局面。我校對2014屆高職護理畢業(yè)生就業(yè)意向進行調(diào)查統(tǒng)計,了解家長對子女就業(yè)行業(yè)、就業(yè)地域和就業(yè)薪酬的選擇情況。

        1、就業(yè)行業(yè)選擇

        91.9%家長期望子女在醫(yī)院工作,尤其是在公辦醫(yī)院上班,8.1%家長接受子女從事相關(guān)行業(yè)。由此可見,穩(wěn)定的工作和較好的待遇是家長所期盼的,他們當然希望子女留在既穩(wěn)定又體面的醫(yī)院工作,盡量來降低就業(yè)風險和潛在的失業(yè)可能。

        2、就業(yè)地域選擇

        76.8%家長期望子女留在本地就業(yè),最好是在市區(qū)醫(yī)院上班,23.2%家長允許子女到外地去工作。究其原因,高職護理畢業(yè)生多為獨生子女,年齡又偏小,他們的父母認為孩子獨立生活能力又較弱,對子女遠離家門到外地就業(yè)有所顧慮。來自農(nóng)村的家長希望子女跳出農(nóng)門,到生活便利的市區(qū)工作,來自城市的家長更不希望子女到邊緣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作。

        3、就業(yè)薪酬選擇

        選擇月薪在1000元以下的家長比例占2.3%,選擇月薪在1001-1500元的占15.7%,選擇月薪在1501-2000元占40.6%,選擇月薪在2000元以上占41.4%。由此可見,多數(shù)家長選擇就業(yè)薪酬比較客觀,部分家長對子女就業(yè)薪酬期望值偏高,對高職護理畢業(yè)生就業(yè)市場定位有所偏差。

        二、家長擇業(yè)觀的影響方式

        在就業(yè)過程中,畢業(yè)生或多或少會受其家長的影響。于是,家長的就業(yè)觀念在一定程度上影響甚至決定了畢業(yè)生就業(yè)的質(zhì)量和層次。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),家長對高職畢業(yè)生就業(yè)的影響方式主要有積極引導(dǎo)、強制干預(yù)和遷就縱容。

        1、積極引導(dǎo)

        積極引導(dǎo)是理想的參與方式,一般發(fā)生于素質(zhì)較高的家庭。家長與子女相處融洽,善于與子女交流,會積極引導(dǎo)他們制定切實可行的職業(yè)規(guī)劃,幫助他們順利找到工作。

        2、強制干預(yù)

        強制干預(yù)是指家長強制學生聽從自己的安排,忽略學生的意見。強制干預(yù)表現(xiàn)為兩種情況,一種情況是家長在學生就業(yè)過程中占據(jù)主導(dǎo),往往不與學生交流,不尊重學生想法,更不了解學生未來的職業(yè)發(fā)展空間,采用高壓政策,被迫學生服從自己安排。另一種情況是家長對學生就業(yè)過程中出現(xiàn)的幼稚思想進行干預(yù),使之向健康方向發(fā)展。

        3、遷就縱容

        遷就縱容好發(fā)生于家境殷實、溺愛子女的家庭。家長對子女的自身條件估計過高,不會幫助學生冷靜客觀分析當今就業(yè)形勢,只會聽之任之,利用廣泛的社會資源來盡量滿足子女的就業(yè)期望,根本不管學生是否與職業(yè)相匹配。

        三、對策與建議

        在指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)過程中,學校首先要意識到家長不是旁觀者,而是參與者、引導(dǎo)者,調(diào)動家長積極參與,建立學校—家長—畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)新模式,發(fā)揮家長協(xié)同作用。其次,學校要認識到家長的擇業(yè)觀對畢業(yè)生就業(yè)的影響具有正反兩面性。學校可以通過畢業(yè)生問卷調(diào)查、電話聯(lián)系等途徑了解家長的擇業(yè)觀。具有良好擇業(yè)觀的家長能清楚認識就業(yè)形勢和子女自身條件,經(jīng)常與子女保持聯(lián)系,積極引導(dǎo)畢業(yè)生制定切實可行的就業(yè)計劃。這類家長常常是通過積極引導(dǎo)的方式影響畢業(yè)生就業(yè)觀的形成,可以與學校相互配合,發(fā)揮他們的協(xié)同力,共同提高畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的實效。當少部分高職畢業(yè)生在就業(yè)過程中出現(xiàn)好高騖遠的想法,這類家長應(yīng)該與學校保持溝通,適當采用強制干預(yù)方式糾正學生就業(yè)觀念,幫助他們樹立先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)的正確就業(yè)觀。具有負面擇業(yè)觀的家長一般對子女就業(yè)期望值偏高,希望畢業(yè)生留在本地的市區(qū)公辦醫(yī)院工作,反對他們到偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村等醫(yī)療衛(wèi)生單位就業(yè),更不能接受他們跨專業(yè)、跨行業(yè)、跨地區(qū)就業(yè)。這類家長往往采用強制干預(yù)和遷就縱容等方式影響畢業(yè)生,造成畢業(yè)生不能樹立正確就業(yè)觀,導(dǎo)致畢業(yè)生不愿意到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)等基層工作,甚至不允許畢業(yè)生到外地工作,出現(xiàn)部分畢業(yè)生毀約現(xiàn)象。學校應(yīng)該高度重視這類家長對畢業(yè)生就業(yè)的負面影響,可以通過短信平臺將就業(yè)政策、行業(yè)形勢、招聘信息告訴他們,還可以通過QQ群與他們互動交流,讓他們明白目前高職護理就業(yè)現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢,努力糾正他們的擇業(yè)觀,希望他們與學校一起鼓勵畢業(yè)生到基層去就業(yè)。學校重點關(guān)注畢業(yè)生樂于到外地就業(yè)而其家長不同意的情況,可建立畢業(yè)生及家長檔案,采用“一”對“一”追蹤幫扶,盡力說服家長同意子女到外地工作,從而降低毀約率,提高畢業(yè)生的就業(yè)率。

        綜上所述,畢業(yè)生就業(yè)是一個系統(tǒng)性工程,事關(guān)社會、學校、學生、家長等多方面。家長應(yīng)該全面認識和了解就業(yè)現(xiàn)狀、就業(yè)政策及就業(yè)途徑,經(jīng)常要對自身擇業(yè)觀進行反思與修正,經(jīng)常與子女溝通就業(yè)問題,幫助學生樹立科學的就業(yè)觀,同時積極配合學校做好就業(yè)指導(dǎo)工作,共同提高就業(yè)指導(dǎo)的效果,從而實現(xiàn)高職護理畢業(yè)生充分就業(yè)。

        【參考文獻】

        [1] 姚 ?樂. 家長就業(yè)觀念對畢業(yè)生就業(yè)影響[J]. 文教資料, 2007,14:75-76.

        [2] 李 ?群. 畢業(yè)生家長就業(yè)觀對其及時充分就業(yè)的關(guān)聯(lián)影響[J]. 文教資料, 2006,32:30-31.

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