田澤陸

摘要：初中體育教學(xué)中可以應(yīng)用游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，由于體育游戲本身就具有娛樂性，所以有利于提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步有利于增強(qiáng)初中生的體育鍛煉意識。游戲教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生之間的競爭精神。在新課程改革的背景下，教師為? 初中體育課堂提供了豐富的課堂教學(xué)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：初中;體育教學(xué);體育游戲;應(yīng)用

在初中的教學(xué)過程中，體育課程是學(xué)生喜歡的課程之一，但是，現(xiàn)在的體育教學(xué)還比較枯燥，單一，嚴(yán)重的影響了學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)積極性，這種現(xiàn)象應(yīng)該得到教師以及教育人士的關(guān)注，只有采取有效的實(shí)際措施才可以提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，才可以保證學(xué)生對于體育課的喜歡程度，進(jìn)而有利于提高初中體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。在此背景下，初中體育教師采取體育游戲的教學(xué)方法解決以上的問題，讓學(xué)生在輕松，愉悅的課堂氛圍中掌握體育技巧，提高自身的身體素質(zhì)和綜合素養(yǎng)。

1 初中體育教學(xué)中體育游戲應(yīng)用的意義

1.1 有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中生長時(shí)間對于文化課的理論知識學(xué)習(xí)會產(chǎn)生一些厭倦，而體育課本身就具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，因此在體育教學(xué)中教師將體育理論知識與游戲教學(xué)法相結(jié)合，可以在一定程度上緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生的頭腦與身心得到放松，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，也有利于提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。體育游戲本身就具有娛樂性和趣味性，有利于提高學(xué)生對于課堂的參與程度，有利于推進(jìn)體育課程的順利進(jìn)行，進(jìn)一步提高初中體育教學(xué)的質(zhì)量以及體育課程教學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

1.2 有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識

初中體育游戲教學(xué)往往是以小組合作的形式進(jìn)行的，每個(gè)人都是其中的一份子。每個(gè)學(xué)生都會為自己所在的小組爭光，把小組榮譽(yù)放在第一位，集體榮譽(yù)高于一切。在初中體育游戲教學(xué)中，集體性質(zhì)的游戲可以讓學(xué)生更加嚴(yán)格的要求自己，有利于自己自律行為的培養(yǎng)。而且在體育游戲教學(xué)中利用小組合作的形式，有利于培養(yǎng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)合作能力，有利于團(tuán)隊(duì)凝聚力的養(yǎng)成。

1.3 有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，一般情況下教師在課堂上會教學(xué)生一些簡單的伸展運(yùn)動(dòng)，跑步或者高抬腿等，讓學(xué)生對所學(xué)的簡單動(dòng)作進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對此學(xué)生對體育課程感受枯燥無味。而且有的初中生自身體質(zhì)較弱，做完運(yùn)動(dòng)后會讓學(xué)生感到身心疲憊，因此，在心理上就討厭上體育課，甚至是對體育課產(chǎn)生了恐懼。然而，在初中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的教學(xué)方法可以改善這種現(xiàn)象，慢慢的轉(zhuǎn)變學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的態(tài)度，這樣不僅可以讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高，還可以從根本上讓學(xué)生喜歡上體育課，有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

2 初中體育教學(xué)中體育游戲應(yīng)用的策略

2.1 選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行體育游戲

初中體育教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法應(yīng)該把教學(xué)的內(nèi)容作為體育游戲教學(xué)的中心，體育游戲的應(yīng)用是為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，必須要以教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，難點(diǎn)為中心展開教學(xué)活動(dòng)，對于傳統(tǒng)不合理的教學(xué)方法要果斷放棄，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中理解并掌握課堂所學(xué)的知識內(nèi)容。此外，體育教師應(yīng)該注重學(xué)生對基本知識點(diǎn)以及動(dòng)作要領(lǐng)的理解和感悟，并規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作訓(xùn)練。例如，教師讓學(xué)生進(jìn)行跑步訓(xùn)練時(shí)，會比較枯燥無聊，教師就可以利用體育游戲的教學(xué)方法在課堂上展現(xiàn)，可以在地上畫上一個(gè)“8”字，讓學(xué)生順著畫線的順序就行你追我趕，教師規(guī)定被追到的學(xué)生就要接受處罰，在這樣的情況下，學(xué)生就會遵守規(guī)則努力的奔跑，進(jìn)而在進(jìn)行游戲的時(shí)候也進(jìn)行了學(xué)生的跑步訓(xùn)練。因此，體育游戲教學(xué)法有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，更有利于提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。

2.2 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的體育游戲

學(xué)生在初中階段正處于身體成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，所以在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)中，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的安全保護(hù)措施，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身體情況以及學(xué)生的身體素質(zhì)制定出合理的教學(xué)方案，選出合適的體育游戲，充分體現(xiàn)出體育游戲的娛樂性特點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中，激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的興趣。例如，在進(jìn)行“貼燒餅”的體育游戲時(shí)，教師可以將班里的學(xué)生分成若干組，兩個(gè)人一組，后面的學(xué)生貼在前面學(xué)生的后背上，圍成一個(gè)圓形，挑選一組學(xué)生，一人在前面跑，一人在后邊追，進(jìn)行挑戰(zhàn);如果被抓到，雙方進(jìn)行角色互換。這樣，既可以在游戲中達(dá)到體育鍛煉的目的，還可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)速度和靈敏度，進(jìn)而提高了初中體育的教學(xué)質(zhì)量，讓教學(xué)效果有了顯著的提高。

3 結(jié)語

在初中體育教學(xué)中體育游戲的教學(xué)方法得到廣泛的應(yīng)用，體育游戲在初中體育教學(xué)中占有重要地位，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著重要意義。通過體育游戲教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在進(jìn)行游戲的過程中達(dá)到體育鍛煉的目的，也讓學(xué)生的身體機(jī)能得到有效的提高。既培養(yǎng)了學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作能力，也有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展與全面提高。

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（作者單位：安岳縣啟明九年義務(wù)教育學(xué)校）