賈國文 李進德

摘要：高職院校青年教師隊伍建設事關學校發(fā)展大局，必須常抓不懈。持續(xù)不斷地開展思想政治教育是基礎和保證，增強教學科研能力是核心和關鍵，提高育人工作本領既重要又迫切。南陽農業(yè)職業(yè)學院通過從上述三個方面采取一系列措施加強青年教師隊伍建設，成效顯著。

關鍵詞：高職院校;青年教師;隊伍建設

近年來，隨著高職院校招生規(guī)模的不斷擴大，各學校均相繼引進了一大批青年教師，使得很多學校35歲以下的青年教師占比不斷增高，有的竟達50%甚至更高。為了加強對青年教師的管理和培養(yǎng)，各學校紛紛出臺了一系列政策措施。南陽農業(yè)職業(yè)學院相繼制定了《南陽農業(yè)職業(yè)學院青年教師達標培養(yǎng)計劃》和《南陽農業(yè)職業(yè)學院師資隊伍建設十三五規(guī)劃》等文件。目前各項計劃穩(wěn)步推進，各項措施逐一落實，青年教師的精神面貌、思想狀況、教學能力和育人水平有極大改觀，較好地實現(xiàn)了預期目標。

一、思想政治教育是基礎和保證

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話對新時期高校教師提出了殷切期望和要求，我們要努力踐行習近平總書記的講話精神，旗幟鮮明講政治，理直氣壯講黨性，牢牢把握立德樹人這個根本，以德立身、以德立學、以德施教。

青年教師閱歷不深，看問題不夠全面，不易把握事物的本質;青年教師思想活躍，觀念新奇，易受各種思潮的影響。因此，需要及時了解他們的所思所想，發(fā)現(xiàn)問題因勢利導，及時糾偏，消除各種錯誤認識。要向他們講清楚社會主義市場經濟的多元化絕不意味著政治思想形態(tài)的多元化，要向他們講明白高校課堂只能布施正道、傳遞正能量，絕不能散布有違黨的路線方針政策的言論，這是師德紅線，不能逾越。對于這些基本而重大問題的教育，學校責無旁貸。教育好青年教師，使他們順利成長，走正走穩(wěn)職場之路，既事關學校工作大局，又體現(xiàn)出了對青年教師的高度負責和關愛。

（一）落實師德責任制

各黨支部書記是第一責任人。南陽農業(yè)職業(yè)學院把師德建設納入考核體系，師德考評是月度積效考評的重要內容，對師德問題實行一票否決。要求支部書記定期上黨課和思想政治課，堅定“四個自信”，樹牢“四個意識”，切實做到“兩個維護?！睆娬{支部書記應注意工作方法，發(fā)現(xiàn)問題應傾心交流，講實事，擺道理，不回避問題，以理服人，切忌生硬。

（二）召開思想政治工作研討會

南陽農業(yè)職業(yè)學院每年年終都要召開全校性的思想政治工作研討會，各支部書記帶頭提交論文和發(fā)言，交流學習心得和工作體會，營造人人關心思想政治工作、人人會做思想政治工作的良好氛圍。

（三）定期開展青年教師思政教育演講賽

該活動由學院思政部牽頭組織，各黨支部和學生處密切配合。青年教師踴躍發(fā)言，暢談自己課堂思政和班主任思政的感想和經驗，取長補短，反響良好。

（四）持續(xù)開展“家國一體，校工一家”教育

其目的是讓全體教職員工特別是青年教師明白，國家好人民才能好、學校好職工才能好的基本道理，教育青年教師珍惜目前大好局面和幸福生活，愛國愛黨，努力工作，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻自己的一份力量。

（五）充分發(fā)揮微信微博等社交媒體的積極作用

適時推送積極信息，傳遞正能量。此項工作由黨委宣傳部負責，并持之以恒，潛移默化，潤物無聲，發(fā)揮了無可替代的巨大作用。

（六）壓擔子，挑重任

培養(yǎng)和使用密切結合，發(fā)現(xiàn)苗子就大膽重用，這是南陽農業(yè)職業(yè)學院青年教師隊伍建設的一大特色。今年學校提拔了30名副科級干部，其中35周歲以下的24人，有5名同志入職還不到4年。這批年輕干部思想境界和政治覺悟高，工作能力突出，得到學院上下的一致認可和好評。

二、提高教科研能力是核心和關鍵

教科研能力是高職院校教師最基本的工作能力，如果不能有效實施教學和科研，則意味著職業(yè)核心能力的不足。青年教師教科研方面存在的問題主要有三個方面：一是教學藝術欠佳，二是職教意識不濃，三是不知如何搞科研。

教學是一門科學，也是一門藝術。說它是科學是因為它要遵循教育的內在規(guī)律，要科學地調適教師、學生和媒介;說它是藝術是因為它又是一種具有高度創(chuàng)造性的勞動，要藝術地呈現(xiàn)知識和技能。多數青年教師有扎實的專業(yè)知識，也有較強的敬業(yè)精神，但部分教師的課堂教學效果不理想，其中缺乏對教學藝術的研究和掌握，教學藝術欠佳是主要原因。

職業(yè)教育與普通教育的根本區(qū)別在于其職業(yè)性、應用性，這是由職業(yè)教育的培養(yǎng)目標所決定的。因此，職業(yè)院校教師頭腦中始終要有職教觀念，整個教學組織特別是課堂教學要與職業(yè)生涯和實際生產高度契合，要能夠反映出所教課程的職業(yè)性和應用性，要體現(xiàn)出職業(yè)教育的特點和優(yōu)勢，這樣學生才愿意聽愿意學，才能接受教師的教學勞動。

很多青年教師對于職稱晉升時的科研要求，甚感壓力和焦慮。他們有科研的強烈愿望，但就如何選題立項，怎樣組織實施，如何結題還存在諸多茫然。這主要沒有充分認識到科研的本質，總覺得科研難做、無從下手。針對青年教師教學科研方面存在的問題，南陽農業(yè)職業(yè)學院從如下幾個方面開展工作。

一是以老帶新。具有中級以上職稱和豐富經驗、教學效果優(yōu)秀的老教師必須與近3年新進教師簽訂以老帶新協(xié)議。老教師對新教師的師德和師能進行系統(tǒng)培養(yǎng)，每個培養(yǎng)周期為一年。結束后對老教師的培養(yǎng)和新教師的進步進行綜合考評，考評結果記入個人業(yè)務檔案，做為職級晉升的一項業(yè)績，成效突出的還要對新老教師進行獎勵。在這一年內，老教師每周至少要聽課一次，課后及時點評，還要指導青年教師撰寫論文一篇，指導撰寫科研立項報告一次，作為完成人參與到老教師的科研項目之中。

二是到企業(yè)實踐鍛煉。學校規(guī)定，所有中級職稱以下的教師都必須帶領學生到企業(yè)實訓，每年至少一個月，到企業(yè)去與學生同吃、同住、同勞動，并獲取相應報酬。實訓結束，實訓企業(yè)對帶隊教師的工作紀律、工作能力、工作實效等出具鑒定意見。對不到企業(yè)實踐或實踐不合格者不得晉職晉級。帶隊教師進入企業(yè)應承擔以下任務：管理實習學生;開展行業(yè)或專業(yè)的社會調查，了解自己所從事專業(yè)目前的生產、技術、工藝、設備的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢;完成課題研究、推廣新技術;加強學校與企業(yè)的經常性溝通與聯(lián)系，為“產學研”“工與學”結合建立紐帶;實現(xiàn)“五個融合”，即車間與教室融合，教師與師傅融合，理論與實踐融合，作業(yè)與產品融合，教學與科研融合。教師通過企業(yè)鍛煉，不僅實現(xiàn)理論實踐雙豐收，還找到了科研靈感，收獲頗豐。

三是積極參加國家和省市技能競賽。南陽農業(yè)職業(yè)學院把技能競賽作為提高教師理論水平和實操能力的重要途徑，并制定了激勵政策。目前學校共獲國家級技能大賽一等獎1項，二等獎2項，三等獎5項。

四是利用社會力量進行師資培訓。學校聘請知名企業(yè)的工程師、獸醫(yī)師、畜牧師、農藝師等到校兼職，擔任專業(yè)課教師和實訓指導教師。他們不僅培訓學生，還肩負培訓教師的任務。

五是通過觀摩課、示范課、公開課、優(yōu)質課和名師講堂等活動，提高青年教師的課堂藝術。

三、增強育人工作的本領既重要又迫切

教育的本質是立德樹人，教書育人是教師的根本職責，教書和育人是不可割裂的統(tǒng)一體。在教學各階段、各環(huán)節(jié)都要體現(xiàn)出育人精神，“守好一段渠，種好責任田?！眻詻Q克服重教書輕育人的錯誤觀。

現(xiàn)在高職院校的青年教師大多兼任班主任或輔導員，與學生的接觸和交往更頻繁更直接，因此，對學生的影響也最為顯著和持久。在大力加強高校思想政治工作的今天，增強青年教師的育人工作本領顯得更為迫切和重要。南陽農業(yè)職業(yè)學院主要從兩個方面開展此項工作。

（一）學習中國傳統(tǒng)文化，提高自身學識和修養(yǎng)

中國傳統(tǒng)文化博大精深，有著強大的生命力和凝聚力。學習中國傳統(tǒng)文化要著眼于學以正道、身以行道和省以成道上，見賢思齊，完善自我。通過學習、感悟、實踐、反省的往復循環(huán)，豐富內心，外化于行，以淵博的學識培養(yǎng)人，以高尚的情操感染人。為此，學校號召全體教師學習中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，組織中國傳統(tǒng)文化講座，收效顯著。

（二）積極學習政治理論，深入理解黨的方針政策

黨的領導是實現(xiàn)中華民族偉大復興的根本保證，中國共產黨代表了最廣大人民群眾的根本利益，沒有共產黨就不會有站起來、富起來、強起來的偉大祖國。對于這些基本和重大的問題，青年教師不僅要能從事實上講清楚，更要學會從理論上闡釋明白。這就要求他們積極不斷地學習政治理論，學習黨的方針政策，用先進的思想武裝自己。為此學校對全體支部委員和中層干部進行了為期一周的十九大精神集中學習教育，在學生中開展十九大精神進教材、進課堂、進頭腦教育。各黨支部的“三會一課”豐富多彩，業(yè)余黨校、業(yè)余團校也持續(xù)不斷地開展黨的理論知識培訓。多策并舉，多途并進，營造出了學習政治理論，增強育人本領，做好育人工作的良好環(huán)境。

南陽農業(yè)職業(yè)學院通過牢牢把握以上三個問題，對青年教師隊伍建設工作常抓不懈，使青年教師的政治思想水平和教科研能力得以不斷提升，學校辦學水平迅速發(fā)展，社會影響力和知名度進一步增強。

作者簡介：賈國文（1969-），男，河南宛城人，南陽農業(yè)職業(yè)學院黨委副書記，研究方向：組織人事管理。

（責任編輯 梁素芳）