官云慧

摘要：小學中高年級語文教師往往為了學生寫不出、寫不好作文而大傷腦筋。造成這一局面有多方面的原因。我認為從中年級才開始作文教學，起步晚，缺少一種緩沖，缺少有效地銜接，是一個重要的原因。因此，從學生的學習特點出發(fā)，針對一年級學生已經(jīng)開始接觸字、詞、句的實際情況，同時開展起步作文教學，不失為一種好辦法。

關鍵詞：小學語文;起步作文;方法初探

中圖分類號：G623.24 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）09-0041-01

小學三年級是作文教學的起步階段，對小學高年級的作文教學，乃至初中、高中的作文教學都有著奠定基礎的作用。三年級起步作文是在一、二年級看圖寫話基礎上的作文，在作文教學中起著承上啟下的作用。如果稍有不慎，將會導致學生的厭寫情緒以至于影響今后學生的寫作水平的發(fā)展。俗話說“萬事開頭難，好的開始是成功的一半”。那么，怎樣上好三年級學生的起步作文，讓學生的作文有一個好的開始呢？怎樣為學生打開寫作這扇大門，讓他們樂于表達呢？下面結合我的教學實踐談談幾點起步作文教學的策略：

1.積累豐富的素材

“兵馬未動糧草先行”，學生作文也一樣，我們只要在寫作之前多組織學生積累寫作的素材，起步作文要達到語文課程標準中提到的要求是很容易的，那么怎樣教會學生積累素材呢？

（1）作為教師要善于給學生創(chuàng)造機會，組織他們開展一些有趣的活動，讓他們有自己的親身經(jīng)歷。那么開展一些怎樣的活動才是他們感興趣的呢？我們可以組織學生做“老鷹抓小雞”的游戲;或者組織學生進行接力比賽、跳繩比賽、拔河比賽等學生喜歡的體育活動。讓全班學生都參加到活動中來，這樣要打開學生的話厘子就容易了。

（2）我們應該要教會學生養(yǎng)成將自己生活中發(fā)生的一些有意義的事情記錄下來習慣。語文課程標準指出三年級學生要“留心周圍事物，樂于書面表達，增強作文的自信心。”可見，作文必須要有生活的積累。頭腦里沒有生活場景，就沒有作文的素材，沒有作文的素材，怎能夠搭建起美麗的文章大廈？所以有人說，生活是作文的源泉，這千真萬確。作為教師要善于激發(fā)學生對現(xiàn)實生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的積極性，教學生學會生活，做生活的有心人，培養(yǎng)他們認真觀察思考、善于發(fā)現(xiàn)的本領。要鼓勵學生勤動筆、多積累，只有積累的作文素材豐富了，才能夠在寫文章的時候左右逢源。

（3）要養(yǎng)成積累好詞佳句的習慣。語文課程標準指出三年級作文要“嘗試在作文中運用自己平時積累的語言材料?！弊鳛榻處熖貏e是三年級的教師要鼓勵學生多讀書，特別是要向學生介紹一些好的課外書籍，讓學生將書中的優(yōu)美詞句和讓自己感動的句子摘抄下來。只要學生在讀書的過程中積累了豐富的語言素材，那么他在寫作時就能夠有更多的詞匯可以選擇，要想把文章寫差都難了。

2.把握作文的步驟

凡事“欲速則不達”，學生的作文也一樣。鑒于小學三年級學生的表達能力差的特點，在作文教學中切忌過于著急，起步作文教學時要做到穩(wěn)扎穩(wěn)打、循序漸進，讓學生先說后寫。

我以前教三年級時，第一次的作文教學我都要花很多時間。每一次我都不慌著讓學生動筆，而是讓他們先說后寫。記得在騎龍小學教那個三年級時，第一次作文是寫一次活動，我想了很久覺得學生平時的活動雖然很多，但是他們都只顧去玩耍，沒有留心觀察，沒有將自己在活動中的感受和體會積累下來，所以我專門安排了一節(jié)課的時間讓學生自由分組，參加自己喜歡的活動?；顒咏Y束后，我讓學生回到教室將剛才的活動說一說。這時，教師就要當好學生說話的軍師，教會學生該說些什么。我是這樣指導學生的“同學們，剛才大家都玩兒得開心嗎？請你把剛才的活動說一說，注意說出你們是在什么時間，什么地方，和哪些同學玩的什么游戲？你們是怎樣玩兒這個游戲的？玩游戲時你的心情怎樣？結果學生你一言我一語，說得不亦樂乎。有些學生沒有說到的，我讓其他同學馬上補充。對說得好的學生我及時給予表揚，這使他們感到異常興奮。接下來，我間學生：“孩子們，你們想過一把作家的癮嗎？”孩子們都欣喜若狂的說：“想，當然想！”我說：“只要把你們剛才說的寫下來，你們就是一名小作家了！”就這樣我完成了第一次作文的指導。后來我發(fā)現(xiàn)效果還不錯，以后的作文中我也常常利用這種方法來指導學生的作文。

3.發(fā)揮榜樣的作用

沒有誰是天生的語言大師，當然我們的學生也不例外。三年級教師要適時的寫好下水作文，為學生樹立榜樣。有一些作文對三年級的學生來說是挺難的，比如寫人的作文，剛開始時學生是不容易寫好的。記得有一次我們班準備寫自己的媽媽，我讓學生先在班上介紹一下自己的媽媽，結果發(fā)現(xiàn)很多學生只會介紹媽媽的外貌，而且在介紹外貌時都不知道按照什么順序來介紹。根據(jù)學生中發(fā)現(xiàn)的這種情況，我覺得應該自己寫一篇關于媽媽的作文，讓學生看看該怎樣來寫。于是我寫了一篇文章在班上念了一遍，然后再讓學生向同學介紹自己的媽媽，學生就知道介紹媽媽時可以按照由上到下，也可以由整體到局部的順序來介紹。也知道了還要選擇一兩件事情來介紹媽媽的最突出特點，比如樂于助人、熱愛工作、疼愛子女等特點都必須要介紹具體的事情來說明。結果我發(fā)現(xiàn)這次作文效果還很不錯，都寫得根具體?？梢娊處熯m時的下水作文是十分必要的。

4.結語

當然，起步作文教學是一項艱辛而長遠的工程，它需要教師傾注進滿腔的熱情，也需要教師不斷地探索，不斷地創(chuàng)新，也只有這樣，才能找到一條提高學生作文能力的有效途徑。