葉麗

摘要：本文首先闡述了在小學(xué)德育中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的原因，其次從將社會(huì)主義核心價(jià)值觀形象化、將其融入課堂、開展校園文化建設(shè)、舉辦教育實(shí)踐活動(dòng)、發(fā)揮新媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)、形成德育教育大環(huán)境六方面，提出了在小學(xué)德育中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑，希望能為小學(xué)教師提供有效參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;校園文化;德育教育

中圖分類號(hào)：G621 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）09-0026-01

引言：加強(qiáng)德育教育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是推進(jìn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的必然要求，為了實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，我國中小學(xué)應(yīng)深化教育改革，將二者結(jié)合起來，在德育教育中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想，利用多種形式弘揚(yáng)崇高理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1.在小學(xué)德育中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的原因

社會(huì)主義核心價(jià)值觀包括愛國、文明、誠信、友善等內(nèi)容，小學(xué)時(shí)期學(xué)生的價(jià)值觀念還未成型，好奇心較強(qiáng)，正是進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的好時(shí)機(jī)，這樣的教育，有利于提升孩子的思想道德素質(zhì)，會(huì)對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)及成長帶來積極影響。如果學(xué)校缺失社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，不利于學(xué)生樹立正確三觀，分辨是非對(duì)錯(cuò)，嚴(yán)重情況下，可能在成長道路上出現(xiàn)思想偏差，甚至做出不道德的行為，以此中小學(xué)需尋求有效方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。然而我國部分小學(xué)過于關(guān)注學(xué)生成績，不重視對(duì)孩子價(jià)值觀念、思想道德的培養(yǎng)。部分教師讓學(xué)生死記硬背道德規(guī)范與學(xué)生守則，致使德育教育淪為形式，效果大打折扣，因此，我國中小學(xué)可以將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透在德育教育中，用潛移默化的方式影響學(xué)生的思維觀念，使其受到感染，自覺約束自身行為。

2.在小學(xué)德育中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑

2.1 將社會(huì)主義核心價(jià)值觀形象化

對(duì)于低年級(jí)小學(xué)生而言，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容抽象、枯燥無趣，難以理解。為了讓學(xué)生深刻理解并記憶，可以稍加改動(dòng)，將社會(huì)主義價(jià)值觀變得親切形象。小學(xué)生往往對(duì)動(dòng)畫與繪本感興趣，教師可利用這種方式來弘揚(yáng)社會(huì)主義價(jià)值觀。比如選擇《太陽月亮不一樣一愛國》的繪本內(nèi)容或《雷鋒的故事》的動(dòng)畫作品，在班級(jí)中帶領(lǐng)學(xué)生一同閱讀與觀看，并開展觀后討論，談收獲談感想。再如，教師利用童謠與歌唱的方式進(jìn)行教育，在早自習(xí)期間組織學(xué)生朗誦《做個(gè)合格小公民》的童謠，課前準(zhǔn)備齊唱《友善歌》、《文明歌》等蘊(yùn)含社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容的歌曲等等形象生動(dòng)、有趣味，能操作的形式，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容具體化、形象化，使學(xué)生在快樂的活動(dòng)過程中理解內(nèi)容，領(lǐng)悟精神，受到影響。

2.2 將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入課堂

我國小學(xué)課程目標(biāo)要求學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，因此教師要更新教學(xué)觀念，充分利用教材與課堂開展德育教育，需充分挖掘教材內(nèi)容，利用語文、思想道德等科目，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，通過生動(dòng)的課程講解，舉事例、齊探討，吸引學(xué)生關(guān)注度，強(qiáng)化勤儉節(jié)約、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)纫庾R(shí)，從而在課堂中營造和諧、良好的氛圍。另外，學(xué)校還可以自行為各年級(jí)學(xué)生編訂社會(huì)主義價(jià)值觀讀本，安排教師在早自習(xí)、班會(huì)等時(shí)間段帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行朗誦，從而使大家進(jìn)入讀本，從真實(shí)的人物、事例中得到感染，讓社會(huì)主義價(jià)值觀進(jìn)入教材，融入課堂。

2.3 開展校園文化建設(shè)

校園文化建設(shè)是我國中小學(xué)不可忽略的部分，良好的校園文化對(duì)精神與思想具有積極的促進(jìn)作用，能夠培育學(xué)生高尚的道德品質(zhì)。因此學(xué)校應(yīng)將德育工作與校園文化建設(shè)結(jié)合起來，利用優(yōu)秀的大眾文化作品，發(fā)揮正能量作用，進(jìn)行校園文化建設(shè)，打造優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，帶動(dòng)學(xué)生思想道德的發(fā)展。例如，學(xué)?？梢栽谛ｉT處建造LED滾屏，每日播放社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，還可在學(xué)校走廊、操場(chǎng)和教室建立宣傳板，張貼海報(bào)、圖畫，宣傳正能量作品，讓學(xué)生舉目見宣傳，隨處有信息。

2.4 舉辦教育實(shí)踐活動(dòng)

小學(xué)德育教育除了借助思想道德科目教學(xué)以外，還應(yīng)滲透在校園各個(gè)活動(dòng)中，校方可以利用多種形式，組織各類活動(dòng)，在具體實(shí)踐中融入、體會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容。例如，可利用每周升旗儀式與每日校園廣播的機(jī)會(huì)，通過講事例、抒感言，向師生宣傳相關(guān)理念，提高大家對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的了解程度。此外，教師也可以組織主題班會(huì)活動(dòng)，帶領(lǐng)班級(jí)觀看革命題材電影，繪制社會(huì)主義核心價(jià)值觀的手抄報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生參加“鄉(xiāng)村少年宮”各項(xiàng)才藝、特長培訓(xùn)活動(dòng)，班級(jí)之間進(jìn)行有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容的歌詠比賽，組織學(xué)生進(jìn)行校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，使學(xué)生通過豐富多彩的有意義活動(dòng)中，切實(shí)體會(huì)到踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的好處。

2.5 借助新媒體的力量

現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，社會(huì)已進(jìn)入新媒體時(shí)代。校方可以利用新媒體的力量，為社會(huì)主義價(jià)值觀以及德育教育提供新途徑?？衫梦⒉?、微信等新媒體手段，加強(qiáng)德育工作信息化建設(shè)，通過網(wǎng)絡(luò)教育資源滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀。例如，在校園中舉辦“踐行核心價(jià)值觀好少年”、“三好學(xué)生”、“熱心小公民”評(píng)選活動(dòng)。教師把學(xué)生的優(yōu)秀事跡在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上公布、宣傳，安排學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為自己心目中的優(yōu)秀同學(xué)投票。最終，學(xué)校根據(jù)集體投票情況確定了獲獎(jiǎng)名單，并利用升旗儀式進(jìn)行頒獎(jiǎng)表揚(yáng)。這樣，樹立榜樣，感染學(xué)生，能夠營造一個(gè)有意義、有價(jià)值的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感受的榜樣并不遙遠(yuǎn)，榜樣就是身邊熟人，使校園呈現(xiàn)出文明向上的良好風(fēng)貌，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

2.6 形成德育教育大環(huán)境

為了提高德育教育的效果，校方可以借助家長與教師的力量，合力打造育人大環(huán)境。為此，班主任需擔(dān)負(fù)責(zé)任，與學(xué)生父母密切交流，帶動(dòng)家長共同參與到德育教育工作中。例如，教師可以定期將德育內(nèi)容與短片通過微信的方式發(fā)放給家長，讓其監(jiān)督孩子觀看并學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，還可以開展社會(huì)活動(dòng)，組織父母與學(xué)生觀看法庭審理案件，從而讓其耳濡目染接受教育。另外，學(xué)校也可以開展“護(hù)學(xué)崗迎進(jìn)送出”活動(dòng)，在上下學(xué)時(shí)間段安排家長參與維護(hù)交通秩序的工作，為學(xué)生樹立榜樣，傳遞出自覺遵守交通規(guī)則的思想。在家長配合與參與下，可形成德育教育大環(huán)境，學(xué)生均可自覺遵守交通規(guī)則，達(dá)到事半功倍的效果。

3.結(jié)語

綜上所述，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育意義深遠(yuǎn)，需要貫穿在小學(xué)生生活的各個(gè)方面，各個(gè)階段，教師要將其與德育工作深度融合，通過多種方式滲透相關(guān)內(nèi)容，并與家長聯(lián)合，打造育人大環(huán)境，共同關(guān)注學(xué)生的思想發(fā)展，從而使其提高道德修養(yǎng)，成為社會(huì)主義事業(yè)的接班人。

參考文獻(xiàn)：

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