摘 要：隨著我們國(guó)家的不斷進(jìn)步與發(fā)展，人們?cè)谖镔|(zhì)方面漸漸地獲得了很大的滿足，所以，逐漸地將目光轉(zhuǎn)移到了精神與身體的健康上，對(duì)學(xué)生階段的孩子們更為重視，社會(huì)當(dāng)中的人們對(duì)其要求也是不斷地在提高，希望可以在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下，確保學(xué)生們的體能素質(zhì)。根據(jù)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r來(lái)說(shuō)，高校當(dāng)中的體育教學(xué)受傳統(tǒng)的教學(xué)理念影響，還是有一定的不足之處，在這樣的情況下，對(duì)學(xué)生們的身體素質(zhì)發(fā)展也有很大的阻礙，所以造成體育課程被忽視的現(xiàn)象。

關(guān)鍵詞：高校;體育教學(xué);大學(xué)生;身體素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? ?文章編號(hào)：1002-7475（2019）09-015-01

根據(jù)目前的情況來(lái)說(shuō)，社會(huì)當(dāng)中很多的企業(yè)單位，在對(duì)人才的要求方面也有了很高的標(biāo)準(zhǔn)，為了提高大學(xué)生們的就業(yè)率，國(guó)家很多高校在對(duì)學(xué)生們的身體素質(zhì)方面，以及提升學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)能力方面，展開(kāi)了更新與改革。大學(xué)生是我們國(guó)家科技以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱，但根據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，近些年大學(xué)生們的身體素質(zhì)處于一個(gè)下滑的趨勢(shì)。對(duì)于大學(xué)生們的身體素質(zhì)，其影響因素有很多，但以學(xué)校的教育而言，該怎樣通過(guò)對(duì)校園中的體育教學(xué)改革，來(lái)促進(jìn)學(xué)生們身體素質(zhì)的提高，是當(dāng)下需要關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。

1高校體育教學(xué)方式和學(xué)生們身體素質(zhì)狀況

1.1身體的素質(zhì)與學(xué)習(xí)進(jìn)展差距較大

當(dāng)前，我們國(guó)家的大學(xué)生都處于一個(gè)就業(yè)難的現(xiàn)狀，大多數(shù)學(xué)生以為成績(jī)是自己最好的代言，這種想法已經(jīng)在學(xué)生們的心中生根發(fā)芽，這一部分學(xué)生不管是在學(xué)習(xí)當(dāng)中，還是在日常生活當(dāng)中，都以為擁有良好的學(xué)習(xí)成績(jī)就可以在社會(huì)當(dāng)中占據(jù)主動(dòng)位置，久而久之，這就導(dǎo)致在校園當(dāng)中學(xué)生們知識(shí)的學(xué)習(xí)與體能素質(zhì)的培養(yǎng)不能夠達(dá)到一定的平衡狀態(tài)。學(xué)生們的神經(jīng)一直是繃緊的狀態(tài)，身體更是不能夠獲得更好的鍛煉，就算在體育課堂當(dāng)中，也只是隨便應(yīng)付一下而已，湊夠分?jǐn)?shù)就可以了。另外，校方也已經(jīng)充分地意識(shí)到了這一點(diǎn)，但受到了傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，校園體育課程在實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中，以多樣化以及綜合化的模式進(jìn)行講解，外加學(xué)生們大多數(shù)時(shí)間都是在忙著各個(gè)學(xué)科的專業(yè)證書(shū)考核，確實(shí)經(jīng)常不去鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生們的身體素質(zhì)一直是亞健康的狀態(tài)。

1.2體育教學(xué)的方式過(guò)于傳統(tǒng)

當(dāng)前國(guó)家高校的體育教學(xué)，受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，很多情況下都是以教師為中心，對(duì)學(xué)生們不斷地灌注教學(xué)知識(shí)，教師在課堂中一直占據(jù)主導(dǎo)地位，以致學(xué)生們不能夠自主展開(kāi)學(xué)習(xí)，所以，學(xué)生們一直都比較被動(dòng)，老師安排什么就照做，沒(méi)有注意到自身對(duì)于體育的需求。還有很多教師比較注重學(xué)生們體能以及運(yùn)動(dòng)技巧的提升，根本沒(méi)有去關(guān)注學(xué)生們運(yùn)動(dòng)意識(shí)的養(yǎng)成，時(shí)間長(zhǎng)了，很多學(xué)生不會(huì)積極地去參加體育課程，更別說(shuō)是鍛煉身心素質(zhì)。

2目前高校體育教學(xué)當(dāng)中的問(wèn)題所在

2.1教學(xué)的觀念以及實(shí)施落后

我們國(guó)家的高校對(duì)于體育教學(xué)一直在不斷地完善。但是整體而言，傳統(tǒng)的教學(xué)方式還是存在的，大多數(shù)教師還是受以往教學(xué)觀念的影響，導(dǎo)致教學(xué)并不能夠達(dá)到良好的效果，還有就是校園當(dāng)中的設(shè)施不夠完善，師資的力量也欠缺，所以沒(méi)有辦法更好地展開(kāi)教學(xué)，導(dǎo)致高校體育發(fā)展原地踏步。

2.2要對(duì)“三化”教學(xué)模式進(jìn)行改革

三化教學(xué)模式所指的是：課堂的模式化、內(nèi)容的統(tǒng)一化、運(yùn)動(dòng)的技能化。這是當(dāng)前高校體育教學(xué)當(dāng)中比較普遍的一個(gè)問(wèn)題。大多數(shù)教師在教學(xué)課堂當(dāng)中過(guò)于關(guān)注技能的培養(yǎng)，并不了解學(xué)生們對(duì)體育課有哪些需求，而且課程當(dāng)中的內(nèi)容也只是依據(jù)教材而進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)方式上也是根據(jù)一定的教學(xué)規(guī)范以及傳統(tǒng)的形式展開(kāi)教學(xué)，這樣的教學(xué)方式，不能夠滿足目前體育教學(xué)的需求，而且還會(huì)對(duì)學(xué)生們的進(jìn)步以及發(fā)展產(chǎn)生很大的影響。

3高校體育教學(xué)改革對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的影響

3.1對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行改革與創(chuàng)新

若想對(duì)高校中體育教學(xué)模式進(jìn)行改革，最為重要的就是對(duì)教學(xué)方法的改變，如果思想沒(méi)有改動(dòng)，那么就沒(méi)有辦法做到教學(xué)的創(chuàng)新。因此，當(dāng)下最需要增強(qiáng)學(xué)生們的體育鍛煉，以促進(jìn)學(xué)生們的綜合素養(yǎng)為目的，以素質(zhì)教學(xué)作為指導(dǎo)方向，在教學(xué)工作當(dāng)中注重學(xué)生們創(chuàng)新精神的培養(yǎng)以及實(shí)踐能力的提高。將體能素質(zhì)以及適應(yīng)能力的培養(yǎng)當(dāng)作教學(xué)當(dāng)中的主要內(nèi)容，這樣才可以達(dá)到提高身體素質(zhì)的最終目的。

3.2對(duì)課程體系進(jìn)行更改

大學(xué)的校園當(dāng)中，體育的教學(xué)相較靈活一些，學(xué)生們能夠自主地進(jìn)行選擇，對(duì)于學(xué)生們所選的體育課程，教師應(yīng)該去了解學(xué)生們的目標(biāo)是什么，并將課程當(dāng)中的優(yōu)勢(shì)和學(xué)生們畢業(yè)之后的就業(yè)形式相結(jié)合，充分地去彰顯體育教學(xué)當(dāng)中的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生們展開(kāi)教學(xué)，運(yùn)用體育課程當(dāng)中所包含的一些功能來(lái)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行指導(dǎo)，這樣一來(lái)，學(xué)生們可以通過(guò)自己喜歡的課程和更適合自身的體育活動(dòng)來(lái)體會(huì)到體育課程中所包括的一些文化知識(shí)以及社會(huì)功能，從而更好地達(dá)到體育教學(xué)多樣化，并豐富他們的內(nèi)涵。

4結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)以上分析以及討論結(jié)果來(lái)看，為了讓大學(xué)生們可以符合當(dāng)下社會(huì)對(duì)人才的需求，需要學(xué)生們?cè)趯W(xué)滿離校的時(shí)候，可以具有更好的心理素質(zhì)以及良好的體能，不管是在生活當(dāng)中還是未來(lái)的工作當(dāng)中，好的心理素質(zhì)以及體能都會(huì)起到良好的作用。在新課改要求與引導(dǎo)下，國(guó)家大學(xué)的體育工作一直在探索更好的發(fā)展路途以及改革方式，其目的就是對(duì)大學(xué)生們的身體素質(zhì)進(jìn)行更好的提高，確保在未來(lái)的工作當(dāng)中，可以更好地施展自身的才能。

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作者簡(jiǎn)介：

李濤（1979-），男，漢，四川，碩士，講師，研究方向：學(xué)校體育及民族傳統(tǒng)體育。