宋健

摘 要：在新課程改革標準頒布以后，對于一些非考試科目也提出了具體的要求，美術(shù)學科是作為學生一生中都要學習的重要學科，是整個教育體系的重要組成部分之一，它有著培養(yǎng)中職學生對于美的鑒賞能力的責任，并且美術(shù)教育對于提高學生的文化素養(yǎng)有著重要的推動作用。新時期的教學要求指出，要不斷提高學生對于美術(shù)品鑒的綜合能力，使中職學生能夠在就業(yè)過程中有更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：美術(shù)課堂;鑒賞;就業(yè)導(dǎo)向

在傳統(tǒng)的教學模式中，美術(shù)教學往往采取教師講授，學生機械接受的方式。對于學生的藝術(shù)鑒賞能力，教師的培養(yǎng)和訓(xùn)練不充足，使得學生在美術(shù)學科的學習中，不能有較大的提高。美術(shù)學科作為廣大中職教學當中普遍開展的一門學科，對學生的終身發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，通過美術(shù)教學能夠引領(lǐng)學生對美的正確認識和鑒賞，樹立學生正確的審美觀念。在當今社會高速發(fā)展的前提下，要想使學生能夠更好的順應(yīng)社會發(fā)展的需要，在社會上更好的立足，教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，從課堂教學入手，不斷提升學生的美術(shù)能力。

一、中職美術(shù)課堂教學中的現(xiàn)狀

由于受到傳統(tǒng)教學模式和應(yīng)試教育的影響，使得中職學校的學生，在學習過程當中沒有明確的學習目標。在美術(shù)課堂當中，只是盲目的聽從教師的安排，并沒有發(fā)揮自己的主觀能動性，對于美術(shù)學科的學習興趣較低。教師在這個過程中也受到了極大的影響，導(dǎo)致許多教師教學目標不明確，而且沒有引導(dǎo)學生形成正確的美術(shù)學習觀念，使學生不明白在中職學習過程中美術(shù)學科的重要性。在很大程度上致使學生無法產(chǎn)生對美術(shù)學科的興趣，久而久之甚至會使學生產(chǎn)生厭學的情緒。

在另外一個方面，許多的中職學校仍然把應(yīng)試教育作為自己本學校的教學目標和方向，這種以眼前短小的利益作為目標來努力和奮斗，無法真正幫助學生樹立正確和良好的美術(shù)學習觀念，而且在實際的美術(shù)課堂教學當中，教師過多依賴于多媒體教學的形式，致使學生在學習過程當中并沒有真正的動手操練機會，只能通過教師所展示的美術(shù)圖片和理念來進行知識的攝入。這種方式在極大的程度上造成學生實踐能力的缺失，由于美術(shù)學科本身就是一門需要較多練習的學科，而教師忽略了對學生實踐繪畫能力的培養(yǎng)，則會造成學生在社會的發(fā)展中無法奠定良好的基礎(chǔ)。

二、中職美術(shù)課堂教學的具體途徑

（一）激發(fā)學生對美術(shù)學科的學習興趣

任何學科的學習都離不開學生本身的主觀能動性，因此為了使學生能夠更好的在社會上立足，提高自身的就業(yè)率，降低失業(yè)率，最重要的就是要在美術(shù)課堂當中激發(fā)學生對于美術(shù)學科的學習興趣，使學生能夠愿意主動的去學習，將自己的熱情投入到美術(shù)學科當中，從而能夠幫助學生提高其美術(shù)能力，增強對今后所從事事業(yè)的責任和使命感。在提高學生對于美術(shù)學科學習興趣的基礎(chǔ)上，要摒棄傳統(tǒng)的教學模式，多采取一些新型的多元化的教學模式使學生能夠在美術(shù)課堂上看到新的內(nèi)容從而為中職美術(shù)課堂注入新的活力幫助學生實現(xiàn)高就業(yè)，并且使他們能夠在社會的發(fā)展過程中不斷鞏固自我價值的理念。

（二）對課堂教學管理方式進行革新

在就業(yè)視角下，不斷對中職教育課堂進行改革，使教學體系和機制更加完善，能夠更加切實有效地促進學生學習能力的提高，以及我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。因此在實際的課堂教學過程中，教師首先要轉(zhuǎn)變自身的教學觀念，要讓學生成為課堂上的主導(dǎo)者，發(fā)揮學生的主觀能動性，而自己則需要做好一個引導(dǎo)者的角色，幫助一些在美術(shù)實踐和鑒賞過程中有困難的學生，使學生能夠感受到教師和學校的關(guān)愛，從而更加有信心和動力去進行美術(shù)課程的學習。在實際的課堂教學中，教師可以完善班級當中的講評制度，使學生在完成教師布置的理論或?qū)嵺`作業(yè)時，能夠有完善的理論和體系制度，來對學生進行獎勵和懲罰，從而能夠鼓勵班級當中認真學習的學生更加努力，也可以對班級當中不作為的學生作出懲罰，使他們能夠轉(zhuǎn)變自身的學習觀念，促進班級同學能力的共同提高。

（三）將課堂教學與就業(yè)相融合

為了使學生能夠在就業(yè)過程中能夠更好的適應(yīng)環(huán)境，有更好的發(fā)展，在中職學校教學過程中所需要發(fā)揮本學校的優(yōu)勢，通過將課堂教學與實際的就業(yè)知識和內(nèi)容相融合。使學生能夠在學校學習之時就能夠提前了解到有關(guān)于就業(yè)的一部分內(nèi)容，并且學?？梢赃m當?shù)暮推髽I(yè)進行溝通和合作，使學生能夠通過課余時間進行一些企業(yè)或公司的參觀，從而更好的激發(fā)學生對美術(shù)的認識和了解。為更好的提高中職美術(shù)專業(yè)學生的就業(yè)率，增強中職美術(shù)教師的教學靈感和思路，提供強有力的幫助。

結(jié)束語

綜上所述，通過本文的學習我們主要探討了在就業(yè)導(dǎo)向視角下的中職美術(shù)課堂教學的現(xiàn)狀，以及提高課堂教學效率，提升學生學習能力的具體措施。我國各大中職院校的美術(shù)課堂教學都應(yīng)該提高學生的綜合就業(yè)素質(zhì)方面，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式為社會和國家提供更加綜合全面和技能型的中職美術(shù)人才。

參考文獻

[1]陳健生.中職學前教育專業(yè)美術(shù)欣賞教學策略研究[J].美術(shù)教育研究，2018，04：169.

[2]張帆.就業(yè)導(dǎo)向視角下中職美術(shù)課堂教學提升學生能力路徑探析[J].數(shù)碼設(shè)計，2017，611：130.

[3]馬丁.淺談中職美術(shù)欣賞課的重要性[J].黑河教育，2019，11：74-75.

[4]黃齊飛.現(xiàn)代美術(shù)教學理念下的中職美術(shù)教學策略分析[J].學周刊，2019，36：20.