樂美榮

摘 要：愛國主義教育是我國的傳統(tǒng)教育思想中必不可少的組成部分。對于一名教育工作者而言，不僅僅要傳授給學生基礎(chǔ)的文化知識，還要讓學生在學習活動中感受到祖國的偉大和對今天國家現(xiàn)代化建設和民族振興所懷有的責任感和使命感。小學階段的教育是學生成長過程中的啟蒙時期，這個時期的思想教育對學生未來的人格塑造至關(guān)重要。進入二十一世紀以來，教育界逐漸形成這樣一個共識，把培養(yǎng)學生成為更加全面的德智體綜合性人才作為教學的根本目標。而在這其中，小學語文教學中的豐富的內(nèi)容更是為愛國主義教育提供了源源不斷的素材。

關(guān)鍵詞：小學語文;愛國主義教育;課堂運用

我國的經(jīng)濟建設取得了舉世矚目的成就，然而在發(fā)展過程中也出現(xiàn)了很多值得關(guān)注的問題。隨著網(wǎng)絡信息化時代的到來，各種負面的思想在社會上蔓延開來，這對青少年的成長是有很大的消極影響的。這些現(xiàn)象的產(chǎn)生都需要引起家長和學校的足夠重視。尤其要注意的是，小學生的心理正處在人生觀和世界觀逐步形成的初始階段，思想受外界的影響很大。語文課堂是對他們進行愛國主義教育的重要平臺，廣大教育工作要把愛國主義的思想充分滲透到教學實踐中。

1 提高升華，培養(yǎng)愛國情懷

小學生在學習語文學科的過程中，初步認識到祖國的壯麗和深厚的文化底蘊。我們的國家歷史悠久，在建立的過程中也發(fā)生了許多的驚天動地的大事。這其中有許多都被記錄到了語文課本中，是現(xiàn)在的小學生寶貴的精神財富，能夠在潛移默化的熏陶下培養(yǎng)起學生的民族自豪感。語文教師可以在這一方面多下功夫，在講解相關(guān)教材內(nèi)容的同時把愛國思想巧妙的安排到教學活動中。學生們了解了許多大事件的發(fā)生與祖國的興盛和偉大之間存著什么樣的必然聯(lián)系，他們也必然會從內(nèi)心里由衷的感受到祖國的波瀾壯闊的歷史和現(xiàn)實對自己心靈的沖擊，也更加領(lǐng)悟到今天自己身處和平年代所享受到優(yōu)越的學習生活條件是多么的幸福和來之不易。在我們的祖國從剛成立時的一窮二白到現(xiàn)如今在世界上占有舉足輕重的地位的發(fā)展歷程中，無數(shù)革命前輩和人民用自己的智慧和汗水造就了數(shù)不清的輝煌成就。其中有一些被選為小學語文教材中的教學案例，它們既可以幫助小學生了解這些事件的來龍去脈和具體細節(jié)，又可以在教師的正確引導下激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。

部編版六年級上冊課文《開國大典》就是能夠體現(xiàn)這種教學思想的例子。我們的國家成立已經(jīng)有七十年的歷史了，今年十月一日剛剛舉行了慶祝中華人民共和國成立七十周年的盛大閱兵活動。而在七十年前，對于我國剛剛成立時的第一次慶典活動是怎樣的，小學生們一定在心里充滿了好奇。教師可以以此為契機，在學習這篇課文時，揭示出我們的祖國成立的意義，把學生們心中對那個年代人們的喜悅之情理解得更加透徹，并且喚起學生們的民族自豪感。課文主要從四個方面來描寫開國大典的盛況，分別是場面和事件之大和群眾熱情以及歷史意義之大。場面的宏大和事件的大體現(xiàn)出這是中國歷史長河中一個具有標志性的事件，我們的國家再也不像以前那樣任人宰割、飽受欺凌，而是一個充滿了希望，蒸蒸日上的國家了。群眾的熱情之大則表現(xiàn)了人民對祖國的未來充滿了熱情和無限期待，教師可以和學生們一起回憶這些年祖國取得的驚人成就，并把它們和當年建國伊始的百廢待興作一個對比。有了這些作為基礎(chǔ)，再理解最后一個文章闡述的歷史意義之大就順理成章了，這樣的教學讓學生們更深層次的領(lǐng)悟到了文章的思想內(nèi)涵。

2 感受情境，加深愛國思想

愛國主義教育所包含的內(nèi)容非常廣泛，其中革命體裁的課文是學生學習當中思想教育的重要板塊，它反映了中華民族頑強不屈，抗擊外來侵略和國內(nèi)革命斗爭的重要史實。廣大教育工作者在教學中逐漸認識到，歷史上那些生動感人的故事是由形形色色的人物形象凝聚而成的?？v觀現(xiàn)行的語文教材我們會發(fā)現(xiàn)，這里面選取的各種素材有很大一部分是以革命愛國主義為論述主題的，在這個大背景下，結(jié)合在那個年代的杰出人物和他們身上發(fā)生的革命故事來體現(xiàn)革命傳統(tǒng)的教育。教材中的許多文章故事性很強，學生學習起來會感到很親切，在學習過程中自然也會受到愛國精神的感染和熏陶。革命年代的艱苦歲月雖然已經(jīng)離我們遠去，但是生活在和平時期的小學生們不能忘記吃水不忘打井人的道理，要牢記把革命年代的光榮傳統(tǒng)不斷傳承和發(fā)揚下去。教師也要在教學中恰當?shù)囊I(lǐng)學生感知課文中的情境，加深愛國思想的教育。

在部編版小學六年級上冊《七律·長征》一課的學習中，我們就能夠感受到全文雖然只有短短的幾十個字，卻向廣大師生們淋漓盡致的再見了長征途中難以想象的困難和艱辛。由于文章的篇幅很短，具體的思想和作者要表達的情懷需要學生在教師的指導和自己對文章情境的體會中來深入理解。教師可以向?qū)W生們提問，為什么那么多險惡的高山和大江大河卻阻止不了紅軍前進的腳步，這些在我們看來幾乎是絕境的狀況下，紅軍憑借什么保持了“只等閑”的樂觀態(tài)度。在課文的結(jié)尾，作者用了“三軍過后盡開顏”為文章作了完美的注解，紅軍對長征勝利的感慨和喜悅之情躍然紙上。經(jīng)歷了血與火的考驗，對革命先烈們來說這樣的經(jīng)歷只是像談笑風生一樣，學生們不能不被他們的精神所折服。在學習活動進行中，通過體會情境的方式讓學生們對祖國的締造者們的敬佩和景仰油然而生。

3 結(jié)束語

對小學生進行愛國主義的教育在很大程度上決定著小學生將來的人生軌跡，同時對社會的發(fā)展也有著深遠的影響。廣大教育工作者必需對學生進行良好的思想教育，幫助他們形成優(yōu)良的思想品德。

參考文獻：

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