胡林梅

摘要：高職教育的重要性主要以健康的體魄和人格為基礎(chǔ)、從培養(yǎng)素質(zhì)高、能力強、適應(yīng)能力快出發(fā)。高職教育將培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能作為主要內(nèi)容，但獲得知識與技能的關(guān)鍵是擁有一個健康的身體，只有擁有健康身體才能更好的參加工作。本文主要從高職體育教育對學(xué)生就業(yè)的影響進行分析，并從就業(yè)方面對高職體育教育提出幾點意見。

關(guān)鍵詞：高職體育教育;學(xué)生教育;影響

作為培養(yǎng)技能型人才基地的高職院校，擁有一個健康的身體是學(xué)生獲取知識與技能的關(guān)鍵，是學(xué)生們參加工作的重要保障，因此，高職院校體育教育對學(xué)生就業(yè)起到了重要作用。

一、高職院校體育教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）體育教材對就業(yè)服務(wù)不利

與教學(xué)目標(biāo)相脫節(jié)的高職院校體育教材，無法滿足學(xué)生的實際需求，學(xué)生們對體育課不夠重視，上課也不夠認(rèn)真，體育教師在授課過程中也會因為學(xué)生們的不配合使體育課逐漸流于形式，無法起到強身健體的作用，更無法為學(xué)生們掌握專業(yè)知識提供保障。

（二）體育課上學(xué)生表現(xiàn)過于懶散

高職院校學(xué)生認(rèn)為自己的主要目標(biāo)是學(xué)習(xí)專業(yè)知識與技能，對體育課從心理上有一種漠視態(tài)度，所以體育課上會表現(xiàn)得很懶散。他們雖然思想活躍，但意志力較為薄弱，上課不積極，不配合，使體育教師的體育活動設(shè)想也完全泡湯。

（三）以成績評估的模式，不利于就業(yè)指導(dǎo)

高職院校體育教師大多采用測試成績的方式對學(xué)生進行評價，這種通過成績評價的模式打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因為部分同學(xué)未取得好成績不是因為他們不努力，而是他們自身的協(xié)調(diào)能力不佳。遇到這樣的情況，不應(yīng)該只注重成績，忽略學(xué)生們的努力，應(yīng)給學(xué)生更多的鼓勵與肯定，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。

二、高職體育教育對學(xué)生就業(yè)的影響

（一）高職體育教育對學(xué)生建立健康的心理有重要作用

面對社會上越來越激烈的競爭，學(xué)生們往往會產(chǎn)生巨大壓力，畢業(yè)就面臨著就業(yè)問題，這讓很多學(xué)生在心理上產(chǎn)生了很大壓力，形成很多心理疾病，如自卑、焦慮等。心理承受能力較差的學(xué)生甚至?xí)a(chǎn)生難以生活的問題。所以，高職院校的教育工作重點要多關(guān)注學(xué)生的心理壓力，從學(xué)生的健康角度出發(fā)、以體育活動改善學(xué)生的不良情緒，達到學(xué)生身心健康的統(tǒng)一。曾有人做過實驗，一個長期飽受壓抑情緒的人，經(jīng)過體育運動鍛煉之后，能夠很好地發(fā)泄不良情緒，緩解自身緊張的心理狀態(tài)，達到心情放松、維護心理平衡的效果。所以良好的體育鍛煉對學(xué)生心理健康具有保障作用。

（二）高職體育教育對增強學(xué)生就業(yè)的抗挫折能力有著重要作用

以室外為主的體育教學(xué)活動，能夠給學(xué)生帶烈日與嚴(yán)寒體驗，讓學(xué)生對速度和力量具備良好的承受能力，通過形式多樣性、具有冒險性的體育活動，在培養(yǎng)學(xué)生意志力與承受能力的同時，也鍛煉了學(xué)生抗挫折的能力。人們在體育運動過程中可以緩解緊張情緒，讓心情得到鎮(zhèn)定，所以體育教育對培養(yǎng)學(xué)生具有堅韌的性格和優(yōu)良的品格有著積極作用。面對挫折時，能夠以積極的態(tài)度去應(yīng)對，讓學(xué)生們在就業(yè)時具備積極主動的競爭意識和冷靜處理事物的能力。

（三）高職體育教育能夠有效地提升學(xué)生綜合素質(zhì)

除了具備競技性與娛樂性外，高職體育還是一個能很好提升學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)科，在充分挖掘?qū)W生潛力的同時，也為培養(yǎng)學(xué)生具備各項能力時提供一個較大的空間。具有開放性、靈活性和多樣性的體育教育，在很大程度上提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育活動在強身健體的基礎(chǔ)上，可以很好地提升自身能力，如組織活動小組、維持活動秩序、做好活動宣傳、編制活動規(guī)則等。這些看似無關(guān)緊要的小事，對人們形成良好的品格卻具有塑造作用。在體育活動過程中，增進同學(xué)間感情的同時，也增強了與他人交流、溝通的能力，為今后走向社會和人際交往打下堅實基礎(chǔ)，所以體育活動一方面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，另一方面也為學(xué)生就業(yè)提供了重要保障。

三、高職院校學(xué)生就業(yè)背景下的高職體育的改進意見

（一）高職體育教育要實現(xiàn)與就業(yè)相結(jié)合

高職體育要充分發(fā)揮自身活潑、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c，將學(xué)生就業(yè)這一問題有效的融入到日常的體育教學(xué)中，通過開展比賽，讓學(xué)生實現(xiàn)自我鼓勵，在比賽過程中獲得更多進取、超越的情緒體驗，樹立學(xué)生健康的就業(yè)、擇業(yè)觀。鼓勵學(xué)生從自身實際出發(fā)，從底層做起，具備吃苦耐勞精神和團隊協(xié)作精神，使他們在工作中遇到同樣問題時，也能積極面對，樂觀進取。

（二）高職體育教育在教學(xué)方面要實現(xiàn)多樣性的同時，也要做到統(tǒng)一性

體育教學(xué)過程中要改變授課內(nèi)容與形式的單一性，以激發(fā)學(xué)生興趣為目標(biāo)，在體育教育過程中將短期教學(xué)目標(biāo)與長遠目標(biāo)相結(jié)合，讓學(xué)生不僅在校期間熱愛運動，走向工作崗位之后也同樣熱愛運動。體育活動具有多樣性，通過不同的體育活動增強學(xué)生體質(zhì)，豐富學(xué)生的校園生活，為學(xué)生日后走向工作崗位之后也能堅持運動，起到強身健體、預(yù)防職業(yè)病的作用。

（三）高職體育教育要做到與社區(qū)體育相結(jié)合

目前我國高職體育教學(xué)內(nèi)容僅局限于缺乏實用性的學(xué)校體育方面，如田徑項目。而社區(qū)體育較學(xué)校體育具有更好的實用性，據(jù)相關(guān)統(tǒng)計結(jié)果顯示，人們最喜歡的體育運動項目分別為：跑步、羽毛球、籃球、健身操。所以高職體育教育也應(yīng)不斷的調(diào)整自身教學(xué)計劃，將社區(qū)體育項目有效的融合在有限的教學(xué)課程中，讓學(xué)生即便畢業(yè)走向工作崗位，也能繼續(xù)進行體育運動，在繁重的工作和繁雜的生活中找到運動的快樂，為發(fā)展社區(qū)體育貢獻自己的一份力量。

四、結(jié)束語

在高職體育教育過程中，在培養(yǎng)學(xué)生健康體魄的同時，加強培養(yǎng)學(xué)生身心健康、品格及個性發(fā)展，以科學(xué)創(chuàng)新的教學(xué)方法讓學(xué)生得到全面的發(fā)展，成為適應(yīng)社會需要的人才，具備應(yīng)對社會競爭力的勇氣，從而順利地走向工作崗位。

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