張賽瑜

【摘要】 ?傳統(tǒng)中職體育教學(xué)活動開設(shè)期間，教師僅能使用機械式的訓(xùn)練方式鍛煉學(xué)生的體育能力和素養(yǎng)，雖然有些熱愛體育的學(xué)生能跟進教師的教學(xué)進度，但對于絕大部分學(xué)生而言這種訓(xùn)練方式讓人感覺到疲累的同時，更感覺到厭煩，因此引入游戲教學(xué)法，讓學(xué)生能在鍛煉的時候感覺到運動的樂趣。本文主要概述中職體育教學(xué)中，開展高效性的教學(xué)的方法。

【關(guān)鍵詞】 ?中職體育 游戲教學(xué)法 初探

【中圖分類號】 ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）09-143-01

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中職體育教師在教學(xué)活動開展的時候，要關(guān)注學(xué)生的身體健康，更要使用合適方式誘導(dǎo)學(xué)生鍛煉，其中游戲教學(xué)法引入就很有必要。教師借用游戲教學(xué)法中的趣味性原則，優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，通過積極引導(dǎo)學(xué)生的方法，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉習(xí)慣，讓學(xué)生在參與體育游戲的過程中，感受到運動帶來的身體肌肉放松，最終能在后續(xù)的生活中重視體育鍛煉。

一、中職體育教學(xué)法中游戲教學(xué)法開設(shè)的意義

中職階段的學(xué)生是學(xué)生人生觀、價值觀樹立的關(guān)鍵時期。此階段學(xué)生對社會有很多新想法，也有很多新看法，而中職院校在推行素質(zhì)教育的過程中要契合學(xué)生的性格特點，引入游戲化教學(xué)法，讓學(xué)生能在玩的過程中更好的感知體育的趣味性，進而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育觀，了解到體育不僅是肢體的機械運動，更有一些有趣的活動，在考察身體協(xié)調(diào)性的同時，能鍛煉學(xué)生的智力。

二、中職體育游戲教學(xué)法的應(yīng)用要略

（一）合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容 提高教學(xué)效果

教師可以利用游戲教學(xué)法開展體育教學(xué)，對學(xué)生的興趣進行激發(fā)，吸引學(xué)生主動參與教學(xué)活動，配合教學(xué)高效開展體育教學(xué)活動。教師應(yīng)當(dāng)清楚地認識到趣味性教學(xué)的實際作用，對教學(xué)方法進行積極地調(diào)整。例如，在進行排球訓(xùn)練教學(xué)時，有些學(xué)生的傳球技術(shù)需要加以訓(xùn)練，但傳統(tǒng)訓(xùn)練方式過于枯燥，學(xué)生在訓(xùn)練過程中提不起興趣，參與練習(xí)的積極性相對較低。針對這一問題，教師便可以使用趣味性的傳球游戲開展訓(xùn)練，讓學(xué)生進行雙面?zhèn)髑?，使學(xué)生在游戲活動中鍛煉自身的傳球能力。這樣的教學(xué)游戲能夠很好地調(diào)動課堂氛圍。再如，長跑訓(xùn)練是非?？菰锏挠?xùn)練項目，并且對于學(xué)生的體能消耗也非常大。很多學(xué)生對于長跑訓(xùn)練始終持有抵觸心理。教師可以在訓(xùn)練中使用教學(xué)游戲，吸引學(xué)生主動參與到訓(xùn)練中。教師可以每隔500米設(shè)置一個休息點，在休息點中放置一些小木棍，學(xué)生在跑到一個休息點后便可以進行休息，之后撿起一根小木棍繼續(xù)向著下一個休息點奔跑。在每個休息點內(nèi)休息的時間由學(xué)生自己決定，訓(xùn)練需要跑動的總距離教師也不做要求。但要為學(xué)生規(guī)定訓(xùn)練時間，在時間結(jié)束后，以見到的小木棍的數(shù)量決定比賽的勝負。比賽活動的最后幾名學(xué)生要受到懲罰。學(xué)生在好勝心的影響下，以及不愿受到懲罰會努力地向著下一個休息點跑去，500米的間隔對于學(xué)生的奔跑與休息都非常的合理。在這樣的訓(xùn)練過程中，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)自己在同等時間內(nèi)能夠奔跑的距離要比原來長。

教師使用這樣的方式開展訓(xùn)練活動，能夠?qū)W(xué)生進行有效地激勵，同時也能夠讓學(xué)生感受到非常好的趣味性，在體育知識的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中表現(xiàn)的更加積極。

（二）游戲教學(xué)活動開展適時多樣，激發(fā)學(xué)生鍛煉的興趣

中職體育課程教學(xué)活動開設(shè)的時候，教師先要結(jié)合學(xué)生的性格特點和年齡進行有效的教學(xué)引導(dǎo)，在針對性引導(dǎo)的同時，組織學(xué)生參與到體育項目中。如，教師帶領(lǐng)學(xué)生開展“趣味報數(shù)”的游戲項目，教師讓學(xué)生先報奇數(shù)、再報偶數(shù)，為能創(chuàng)新教學(xué)可以使用英語進行報數(shù)。所有報數(shù)出現(xiàn)錯誤的同學(xué)都要剔除出來，由最后獲得勝利的同學(xué)提出懲罰措施。又如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生玩指向東西的活動，既教師讓學(xué)生向右轉(zhuǎn)，學(xué)生要向左轉(zhuǎn);教師讓學(xué)生向左轉(zhuǎn)，學(xué)生要向右轉(zhuǎn)，教師讓學(xué)生稍息學(xué)生要立正，總之學(xué)生完成的動作要與教師的指令相反。教師在課前開展這些熱身小游戲主要是讓學(xué)生在游戲中更好的集中注意力，繼而為后續(xù)的教學(xué)做好鋪墊。

課中，教師可以在動作要領(lǐng)講授完成后，將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，每個小組進行動作的完成，以小組為單位進行動作訓(xùn)練會調(diào)動學(xué)生的參與熱情和競爭意識。如，接力跑活動中，教師將學(xué)生分成四個小組，每個小組成員在接住接力棒的時候，還要對應(yīng)說一句成語，成語內(nèi)容不能與本組成員說過的重復(fù)。在長跑訓(xùn)練的時候，學(xué)生若感覺到枯燥，教師也能適度的加入一些創(chuàng)新路線的奔跑方式，讓學(xué)生閉眼睛奔跑，或者按照幾何圖形奔跑等方式，調(diào)整學(xué)生在訓(xùn)練時的疲累心態(tài)，使學(xué)生能快速的調(diào)整狀態(tài)，積極參與訓(xùn)練。課后，教師要讓學(xué)生調(diào)整呼吸，玩一些比較放松的游戲，將學(xué)生從激烈的運動狀態(tài)中解放出來。

總之，中職體育教學(xué)過程中，教師使用寓教于樂的方式，開展體育鍛煉，能提高學(xué)生的鍛煉熱情，讓教學(xué)的整體氛圍更熱烈。

結(jié)束語

合理的教學(xué)方法對學(xué)生體育素養(yǎng)的成長起著十分重要的作用，教師在體育教學(xué)工作推行期間，應(yīng)針對學(xué)生的特點引入合理的方式，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)目標的同時，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使得學(xué)生能更快樂的參與體育鍛煉，感受體育運動的魅力。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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[2]練飛龍. “教”與“玩”的中職體育游戲教學(xué)[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊， 2016（18）：233-234.