李忠

摘要：課堂是學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的主陣地，教師所采取的教學(xué)方法和教學(xué)手段直接影響到學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的的積累和運(yùn)用能力的培養(yǎng)。本文從如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言字文的興趣;如何有效利用學(xué)生對(duì)音樂(lè)、美術(shù)和自我展示活化語(yǔ)文課堂教學(xué);語(yǔ)文教學(xué)中常用方法有哪些;怎么樣做到以聽(tīng)促說(shuō)，聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力等四個(gè)方面簡(jiǎn)要論述了如何在語(yǔ)文課堂中提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的積累運(yùn)用能力。

關(guān)鍵詞：興趣;積累;語(yǔ)言;運(yùn)用

語(yǔ)言不僅是一種重要的交流工具，也是儲(chǔ)存和傳遞信息的載體。語(yǔ)言的使用能力主要表現(xiàn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面，它的基礎(chǔ)在于平常對(duì)語(yǔ)言文字的積累和訓(xùn)練。所以，在在平常的語(yǔ)文教學(xué)工作中，首先要培養(yǎng)學(xué)生興趣，以興趣為抓手，激起學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生自覺(jué)地積累語(yǔ)言文字;其次教師要抓住學(xué)生的愛(ài)好并加以利用，用以活化語(yǔ)文課堂教學(xué);還要用行之有效的教學(xué)方法，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)相結(jié)合的方式，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字的運(yùn)用訓(xùn)練，不斷積累語(yǔ)言素材，提升自己對(duì)語(yǔ)言文字的積累和運(yùn)用能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力，首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣

俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”，所以，首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。要培養(yǎng)學(xué)生興趣，第一，我們要以激發(fā)學(xué)生的好奇心為突破口，大多數(shù)學(xué)生會(huì)對(duì)周?chē)氖挛锂a(chǎn)生興趣，所以我們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中可以讓學(xué)生講講周?chē)氖挛?，將事物用語(yǔ)言描述清楚，或者說(shuō)出事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解他人對(duì)事物的描述方法，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣;第二，要讓學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。我們可以根據(jù)學(xué)生的具體情況預(yù)設(shè)一個(gè)學(xué)生通過(guò)努力就可以達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并不時(shí)地設(shè)置一定的獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生體會(huì)到當(dāng)一個(gè)個(gè)目標(biāo)經(jīng)過(guò)努力后實(shí)現(xiàn)的成功感和幸福感;第三，要以欣賞的眼光看待學(xué)生，以激勵(lì)的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，我們知道一個(gè)人當(dāng)他的點(diǎn)滴成績(jī)被別人認(rèn)可時(shí)，就會(huì)覺(jué)得非常自豪，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，當(dāng)他們的點(diǎn)滴成功受到教師或者家人的充分肯定時(shí)，他們也會(huì)倍感自豪，就會(huì)更加努力去學(xué)習(xí)，所以要求我們教師和家長(zhǎng)用欣賞的眼光看待學(xué)生，用激勵(lì)的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，用以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、巧用音樂(lè)、美術(shù)、自我展示法活化語(yǔ)文教學(xué)課堂

（一）巧用音樂(lè)提高語(yǔ)文課堂教學(xué)氛圍

在平常的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我們可以利用音樂(lè)渲染課堂氣氛，給學(xué)生以美的享受和提供最大的思維和聯(lián)想空間，豐富學(xué)生的情感世界。比如：我們可以在朗讀時(shí)配上一定的情景音樂(lè)，或者播放與課文內(nèi)容有關(guān)的歌曲，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，調(diào)節(jié)課堂氣氛。

（二）利用繪畫(huà)讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)字詞，理解課文內(nèi)容

文字是一種記錄語(yǔ)言的符號(hào)，而美術(shù)是一門(mén)藝術(shù)，它反映的是事物的直觀形式的藝術(shù)展現(xiàn)，美術(shù)對(duì)學(xué)生思維能力和抽象概括能力的啟發(fā)有著獨(dú)特的作用。在語(yǔ)文教學(xué)中如果能夠巧妙地將繪畫(huà)引入其中，不但能夠讓學(xué)生快速牢固地記憶，而且能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，必將取得良好的教學(xué)效果。比如：我們?cè)诘湍昙?jí)識(shí)字教學(xué)中，可借助美術(shù)卡片進(jìn)行教學(xué);又如在教學(xué)《詠鵝》時(shí)，我們可以讓學(xué)生畫(huà)出大白鵝，從而加深學(xué)生對(duì)這一課的理解。

（三）利用自我展示法進(jìn)行教學(xué)

孩子都有展現(xiàn)自我的欲望和天性，所以我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中利用孩子的這一特性展開(kāi)教學(xué)，比如扮演課文中的不同角色，分角色朗讀等形式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，使語(yǔ)文教學(xué)課堂活起來(lái)，讓每個(gè)展示、每段朗讀能夠給學(xué)生頭腦中留下深刻的影響，從而有效積累語(yǔ)言文字知識(shí)和提高語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力。

三、利用多樣化的教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)，提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的積累和運(yùn)用能力

單一的教學(xué)方法久而久之就會(huì)讓學(xué)生感到厭倦，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣降低，所以，在語(yǔ)文教學(xué)課堂中教師除了要尊重每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)要采取多樣化的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，力求每節(jié)有新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣始終保持在激昂的狀態(tài)。如：上節(jié)課我們利用了自主學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生按照適宜于自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方式去學(xué)習(xí)，這節(jié)課我們可以利用合作探究式的方式學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生合作扮演課文中的不同角色，可以共同將生字詞歸類(lèi)，也可以將學(xué)過(guò)的生字詞編為故事和順口溜等等，在保持學(xué)生興趣的同時(shí)，在相互合作中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。此外，我們也可以利用多媒體工具進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生可以通過(guò)多媒體設(shè)備進(jìn)行觀察、聽(tīng)讀，也可以通過(guò)多媒體分析字形字義，加深學(xué)生對(duì)字音、性、意的了解，通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力得到很好的訓(xùn)練，可謂一舉多得。

四、以聽(tīng)促說(shuō)，聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力

學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力體現(xiàn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面，這四個(gè)方面是相輔相成的，其中聽(tīng)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，只有聽(tīng)懂了、聽(tīng)清了才能說(shuō)得清楚、說(shuō)得好;只有說(shuō)得好，才能讀得有情感，加深對(duì)文本的理解，寫(xiě)得不空洞。所以聽(tīng)與說(shuō)是各學(xué)段學(xué)生讀與寫(xiě)的基礎(chǔ)，只有正確地朗讀才能有助于學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。在語(yǔ)文課的教學(xué)中，我們不妨先讓同伴挑選自己最喜歡的句子給同伴讀，同伴認(rèn)真聆聽(tīng)，聽(tīng)后談?wù)勛约旱母惺?，然后彼此交換，也可以讓同伴把自己聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái)，這樣可以激發(fā)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，語(yǔ)言的積累要依靠平時(shí)的積累，而積累語(yǔ)言最好的方法就是平時(shí)多讀那些雖無(wú)聲但有生命的好書(shū)，通過(guò)熟讀背誦積累語(yǔ)言，通過(guò)說(shuō)寫(xiě)運(yùn)用語(yǔ)言。所以教師在平常的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓文字變?yōu)樗麄冄矍耙黄|闊而絢麗的世界，讓他們從文字中尋找快樂(lè)，這樣才能讓學(xué)生自覺(jué)閱讀，積累語(yǔ)言文字素材，不斷提高自己對(duì)語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力。

（責(zé)編? 侯 芳）

參考文獻(xiàn)：

[1]余彩林.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的細(xì)節(jié)處理[J].學(xué)周刊，2018（17）：112-113.