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        優(yōu)化課堂評(píng)價(jià)系統(tǒng)提高初中體育教育有效性

        2019-09-10 07:22:44馮恒勃
        體育風(fēng)尚 2019年9期
        關(guān)鍵詞:初中體育

        馮恒勃

        摘要:在初中體育教育領(lǐng)域,課堂評(píng)價(jià)占據(jù)主導(dǎo)地位,其評(píng)價(jià)結(jié)果能夠?yàn)轶w育教育改革提供重要的反饋依據(jù)。因此,體育教師需要重視課堂評(píng)價(jià),并且根據(jù)素質(zhì)課改要求,就課堂評(píng)價(jià)體系進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新,從而為挺高體育課堂教學(xué)有效性,提供重要的參考依據(jù)。鑒于此,本文主要圍繞課堂評(píng)價(jià)系統(tǒng)在初中體育教學(xué)中的作用,以及具體的優(yōu)化路徑展開(kāi)有效分析。

        關(guān)鍵詞:課堂評(píng)價(jià)系統(tǒng);初中體育;教育有效性

        素質(zhì)課改重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)初中體育教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí),需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)總結(jié)與反思。而課堂評(píng)價(jià)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)反思的重要渠道,為促進(jìn)初中體育順利實(shí)現(xiàn)素質(zhì)改革,體育教師需要重視課堂評(píng)價(jià),并根據(jù)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn),構(gòu)建完善的性的評(píng)價(jià)系統(tǒng),從而為教學(xué)改革和創(chuàng)新,提供重要的參考依據(jù)。

        一、優(yōu)化課堂評(píng)價(jià)系統(tǒng)對(duì)提高初中體育教育有效性的意義分析

        以往,在初中體育教學(xué)領(lǐng)域,教師所組織的教學(xué)活動(dòng),所呈現(xiàn)的整體效果不容樂(lè)觀。在體育課堂活動(dòng)當(dāng)中,學(xué)生興趣比較低下,體育運(yùn)動(dòng)參與積極性匱乏,運(yùn)動(dòng)水平低下。而教師若想真正改善體育課堂教學(xué)效果,就必須想辦法找出問(wèn)題的原因,對(duì)癥下藥。課堂評(píng)價(jià)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)總結(jié)和反思的重要載體,通過(guò)課堂評(píng)價(jià),能夠讓教師對(duì)初中生體育運(yùn)動(dòng)情況,以及課堂教學(xué)效果形成正確的思想認(rèn)知。而以往的課堂評(píng)價(jià)體系,主要以隨堂測(cè)試和體能測(cè)試為主,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較薄弱,所呈現(xiàn)的評(píng)價(jià)結(jié)果比較片面。在新時(shí)期教學(xué)背景下,教師優(yōu)化課堂評(píng)價(jià)系統(tǒng),能夠保證評(píng)價(jià)工作更加全面,從而讓教師通過(guò)課堂評(píng)價(jià),準(zhǔn)確找出課堂效率低下的原因,并且在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)和創(chuàng)新,從而保證體育課堂更加高效。所以說(shuō),優(yōu)化評(píng)價(jià)系統(tǒng),對(duì)于提高體育課堂效率具有重要作用。

        二、優(yōu)化課堂評(píng)價(jià)系統(tǒng),提高初中體育教育有效性的對(duì)策分析

        (一)形成人文化評(píng)價(jià)理念

        在初中體育教學(xué)領(lǐng)域,教師在開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí),需要考慮到初中生具體情感需求,就評(píng)價(jià)理念進(jìn)行更新。首先,教師需要清楚的意識(shí)到初中時(shí)期的學(xué)生正處于青春時(shí)期,獨(dú)立和自我意識(shí)比較顯著[1]。因此,教師在開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí),需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的主觀體驗(yàn)需求。根據(jù)學(xué)生的主觀體驗(yàn),分析當(dāng)前體育教學(xué)課程設(shè)計(jì)中存在的缺陷和不足。同時(shí),教師需要樹(shù)立個(gè)性化發(fā)展評(píng)價(jià)思想。也就是說(shuō),教師要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求,針對(duì)初中生在體育學(xué)科領(lǐng)域的不同特長(zhǎng)和愛(ài)好,進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo),從不同領(lǐng)域開(kāi)發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能。此外,教師需要樹(shù)立因材施教評(píng)價(jià)思想。也就是說(shuō),在人文化理念的支撐下,教師需要重點(diǎn)關(guān)注不同學(xué)生個(gè)體的運(yùn)動(dòng)差異,并且根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷承受范圍,適當(dāng)?shù)恼归_(kāi)課堂評(píng)價(jià),避免挫傷部分學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自信心,從而激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)自主性,保證體育教學(xué)更加高效。

        (二)優(yōu)化課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

        在初中體育教學(xué)領(lǐng)域,教師需要對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化[2]。進(jìn)一步細(xì)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),從而保證評(píng)價(jià)結(jié)果更加準(zhǔn)確,從而為教師進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新,提供更加準(zhǔn)確的參考依據(jù)。首先,教師需要站在學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的角度,對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行細(xì)化。將學(xué)生在體育課程中,對(duì)理論知識(shí)的掌握情況,運(yùn)動(dòng)技能的內(nèi)化情況,運(yùn)動(dòng)精神以及身體體能綜合素質(zhì)建設(shè)情況,進(jìn)行綜合性、系統(tǒng)性的評(píng)價(jià)分類和考核。從多個(gè)方面對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平進(jìn)行評(píng)價(jià),判斷學(xué)生在哪些方面的能力比較薄弱,如身體柔韌性差等,之后,有針對(duì)性的對(duì)課程體系進(jìn)行改善,從而保證體育課堂教學(xué)更加高效。

        (三)創(chuàng)新評(píng)價(jià)活動(dòng)形式

        以往,體育教師在組織課堂評(píng)價(jià)的過(guò)程中,所采用的評(píng)價(jià)方式主要以體能測(cè)試為主。此種評(píng)價(jià)方式比較單一,所呈現(xiàn)的評(píng)價(jià)結(jié)果也比較片面。因此,在新時(shí)期教學(xué)背景下,教師需要對(duì)評(píng)價(jià)活動(dòng)形式進(jìn)行創(chuàng)新。在體能測(cè)試的基礎(chǔ)上,開(kāi)展其他類型的評(píng)價(jià)活動(dòng)。比如說(shuō),教師可以積極組織拓展訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽等多種方式,考察學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握情況。同時(shí),教師也可以借助現(xiàn)代化技術(shù)手段,將學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)作表現(xiàn),比如說(shuō)籃球投籃的動(dòng)作整理成視頻,然后根據(jù)視頻中學(xué)生的表現(xiàn),進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

        (四)豐富評(píng)價(jià)參與主體

        在初中體育評(píng)價(jià)活動(dòng)當(dāng)中,教師需要豐富評(píng)價(jià)主體[3]。在生本理念支撐下,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到評(píng)價(jià)活動(dòng)當(dāng)中,從而彰顯學(xué)生的主體作用。教師可以引導(dǎo)學(xué)生以小組互動(dòng)的方式,進(jìn)行評(píng)價(jià)。彼此之間就體育運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和技巧進(jìn)行交流,從而全面提高班級(jí)學(xué)生整體運(yùn)動(dòng)水平。同時(shí),教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)體育課程教學(xué)設(shè)計(jì),進(jìn)行評(píng)價(jià),以便教師可以全面了解學(xué)生的實(shí)際需求,并以此為依據(jù),適當(dāng)調(diào)整體育教學(xué)方案,保證體育教學(xué)更加高效。

        (五)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)激勵(lì)性評(píng)價(jià)

        在初中階段的體育課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,體育教師需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)激勵(lì)性評(píng)價(jià)。針對(duì)學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中的表現(xiàn),進(jìn)行激勵(lì)和鼓勵(lì)。讓學(xué)生在教師的鼓勵(lì)下,產(chǎn)生持續(xù)運(yùn)動(dòng)的自信心,并且在今后的成長(zhǎng)領(lǐng)域,形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。同時(shí),教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中,養(yǎng)成獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣,比如說(shuō)堅(jiān)持晨跑、籃球運(yùn)動(dòng)等。促使學(xué)生在良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣支撐下,實(shí)現(xiàn)身心健康成長(zhǎng),提升初中生綜合素養(yǎng)。

        三、結(jié)論

        綜上,在全新的教育環(huán)境下,初中體育教師需要更新教學(xué)思想,重視教學(xué)評(píng)價(jià)。并且立足于素質(zhì)課改要求考慮,對(duì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化。樹(shù)立人文化評(píng)價(jià)理念,優(yōu)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式,豐富評(píng)價(jià)主體,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)激勵(lì)性評(píng)價(jià),從而增強(qiáng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)參與動(dòng)力,提高體育課堂整體教學(xué)效率和質(zhì)量。

        參考文獻(xiàn):

        [1]丘玉花.優(yōu)化課堂評(píng)價(jià)體系? 實(shí)現(xiàn)初中體育有效教學(xué)[J].長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào),2017,33 (11):79-80.

        [2]董志艷.初中體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的正面影響[J].教書育人,2017 (19):56.

        [3]廖志強(qiáng),張杰,林瑞周,陳志蘭.初中體育教師如何觀察課堂教學(xué)評(píng)價(jià)維度[J].體育師友,2016,39 (04):51-52.

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