鮑嘯宇

摘要：中國武術(shù)是中國傳統(tǒng)文化中非常重要的一部分，中國武術(shù)是中華民族從古至今的結(jié)晶，中國武術(shù)代表著中國的文化哲學(xué)。近年來中國功夫不斷發(fā)展，在世界上掀起了一股學(xué)習(xí)中國武術(shù)的風(fēng)潮。在很多西方國家，很多人都在學(xué)習(xí)中國功夫。但是在我國高校中卻很少有學(xué)校進行武術(shù)的教學(xué)，這不利于我國的傳統(tǒng)文化的傳承，本文分析了高校武術(shù)教學(xué)和傳統(tǒng)文化傳承的相關(guān)策略，以期推動傳統(tǒng)文化的傳承。

關(guān)鍵詞：中國武術(shù);高校教學(xué);傳統(tǒng)文化;文化傳承

我國是世界四大文明古國之一，還是唯一現(xiàn)存的發(fā)展的文明古國。我國的傳統(tǒng)文化底蘊十分厚重，經(jīng)過幾千年的發(fā)展，我國的文化傳承至今，代表著我國古代的智慧結(jié)晶，具有我們中華民族的特點。中國武術(shù)是中國文化的重要組成部分，傳承中國功夫由于中華文化的發(fā)展。在高效中對學(xué)生進行武術(shù)的教學(xué)，可以讓學(xué)生了解中國文化，增強他們對國家文化的認同感，所以高校應(yīng)該積極進行武術(shù)教學(xué)，對傳統(tǒng)文化進行傳承和發(fā)展。

一、中國武術(shù)的內(nèi)涵

提到武術(shù)，很多人第一時間想到的就是打打殺殺、拳腳斗爭，但是武術(shù)不是簡單的打斗，武術(shù)蘊含著深刻的內(nèi)涵。武術(shù)基本概念就是徒手或者運用器械進行攻擊和防守，它的主要內(nèi)容就是各種動作和攻擊的方法。武術(shù)包含著一系列的套路，對這些動作和套路進行練習(xí)，可以保護自己的安全，還可以達到強身健體的目的。中國武術(shù)還包含著許多其他的哲學(xué)，包括但不限于兵法、哲學(xué)等。

二、中國武術(shù)與中國文化的關(guān)系

中國武術(shù)蘊含著中國傳統(tǒng)文化的底蘊。武術(shù)起源于生產(chǎn)斗爭，生產(chǎn)斗爭是人類最基本的實踐活動。中國的武術(shù)產(chǎn)生于中華文化當中，武術(shù)是中國的一種傳統(tǒng)的體育形式，但是它包含著中國文化的諸多方面。把中國文化比喻為根，那么中國武術(shù)就是一個枝，從中國的武術(shù)中可以看到文化的內(nèi)涵和底蘊，傳統(tǒng)文化的滲透使中國武術(shù)具有頑強的生命力。

三、高校武術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)文化傳承的措施

（一）創(chuàng)建良好武術(shù)文化教育的氛圍

就目前來看，大部分高校都開展了武術(shù)教學(xué)課程，其中大部分的教學(xué)內(nèi)容都是中國武術(shù)中較為簡單易懂的打法套路，例如太極拳、太極劍。甚至有部分大學(xué)的武術(shù)教學(xué)，包含在體育課程中作為一門必修課出現(xiàn)。這樣的做法，能夠有效地推進中國傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。為了創(chuàng)造良好的武術(shù)教學(xué)氛圍，我國高校的武術(shù)課程教師應(yīng)該通過將傳統(tǒng)的武術(shù)技能與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合的方式，來正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這門傳統(tǒng)文化技術(shù)。在具體的教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)認識到中國武術(shù)的重要性，還應(yīng)該同時使其感受到傳統(tǒng)文化給我國帶來的巨大的精神財富。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)武術(shù)的過程中加深對文化的認識，并把它作為一種興趣愛好來豐富其課余生活。不僅如此，社會各界都要支持高校學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化知識?，F(xiàn)在許多的高校內(nèi)部都有學(xué)生成立的武術(shù)協(xié)會。大學(xué)作為武術(shù)能在社會上蓬勃發(fā)展的主要陣地。支持大學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)具有很重要的現(xiàn)實意義。社會各界要用實際行動來證明學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，對于大學(xué)生的意義。社會上可以多開展武術(shù)比賽。在無數(shù)活動開展過程中，媒體應(yīng)多加報導(dǎo)。只有社會各界共同努力，才能夠向全國的學(xué)生展現(xiàn)中國武術(shù)的魅力。來營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，推動大學(xué)生成為武術(shù)文化的傳承者。

（二）加強教師隊伍培養(yǎng)和教材建設(shè)工作

為了充分地將武術(shù)技能傳授給高校學(xué)生學(xué)校的武術(shù)教師要具有相應(yīng)的專業(yè)能力，其中最為突出的就是武術(shù)基礎(chǔ)。從目前的社會形式來分析，我國高校的武術(shù)教師大多數(shù)都具有武術(shù)基礎(chǔ)。然而，在這些武術(shù)教師中只有極少一部分能夠了解武術(shù)文化。我國進行武術(shù)教育的目的，不僅僅是讓學(xué)生掌握武術(shù)技能，同時也是為了傳統(tǒng)文化的傳承。因此就需要高校學(xué)生了解武術(shù)文化。因此，作為知識的傳授者，大學(xué)武術(shù)教師要加強學(xué)習(xí)和進修武術(shù)文化，提升其自身的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，以便更好地進行傳統(tǒng)文化的傳授工作。不僅如此，從武術(shù)教材上來看。我國的武術(shù)教材，基本上是以技術(shù)動作為主，以相應(yīng)的文化背景為輔助來進行教育的。使用這些教材無法對文化進行更深層次的傳授。因此，目前應(yīng)該加強對于教材的分析，并且進行不斷地加工修改。通過提高教材的質(zhì)量，可以使武術(shù)文化滲透在武術(shù)技能的教育中?？梢宰寣W(xué)生們充分了解武術(shù)的文化底蘊。在讓他們強生見題的同時傳承我國的傳統(tǒng)武術(shù)文化。

（三）培養(yǎng)大學(xué)生拼搏精神

武術(shù)技能與其他技能不同，具有獨特的攻防含義。也就是說，武術(shù)是來源于實踐的實戰(zhàn)技術(shù)教學(xué)。在實際操作過程中，講究實用性，并且目的在于殺傷敵方。在這種前提下，武術(shù)教學(xué)形式主要被分為散打和套路兩種表現(xiàn)形式。散打注重實際殺傷力，而套路則具備相應(yīng)的美感。當代大學(xué)生在學(xué)習(xí)武術(shù)的過程中，就能夠培養(yǎng)其競爭和拼搏意識，提高防身自衛(wèi)的能力。因此，為了傳承武術(shù)文化中的精神含義就需要大學(xué)生在學(xué)習(xí)武術(shù)的過程中，有競爭和拼搏的意識，珍惜這份珍貴的精神資源，以更好的傳承我國的文化遺產(chǎn)。

四、小結(jié)

中國傳統(tǒng)文化博大精深，作為中華文化的重要部分，武術(shù)有著極其重要的作用。中國武術(shù)反映了中國傳統(tǒng)文化的特點和演變，利用中國武術(shù)教學(xué)，高?？梢宰寣W(xué)生了解到中國傳統(tǒng)文化的深刻意義，挖掘中國文化的內(nèi)涵。中國文化是我國重要的精神財富，高校學(xué)生應(yīng)該認識、了解、傳承、發(fā)展我國的傳統(tǒng)文化，讓武術(shù)這門技藝不斷發(fā)展、繁榮。

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