范文廣

摘要：近些年來，在高校體育教學(xué)中開展野外生存訓(xùn)練課得到了各方的支持，一些學(xué)校也將此門課程納入了必修課。事實(shí)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的、有針對性的野外生存訓(xùn)練無論對學(xué)生的身體還是心理都有鍛煉能力，還在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生對惡劣情況的應(yīng)變能力，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文闡述了在高校體育教學(xué)中開展野外生存訓(xùn)練課的相關(guān)內(nèi)容和意義，并在此基礎(chǔ)上分析了相關(guān)措施和途徑。

關(guān)鍵詞：高校體育;野外生存訓(xùn)練課;開展

所謂野外生存訓(xùn)練，本質(zhì)而言是借助自然環(huán)境，有計(jì)劃的訓(xùn)練人在野外環(huán)境中求生的過程，將其作為一門課程來開展，是高校體育教學(xué)在課程內(nèi)容和形式上的重要創(chuàng)新，一定程度上體現(xiàn)了我國高校體育教學(xué)的進(jìn)步。但是，由于野外生存訓(xùn)練課所涉及到的不確定因素更多，所以需要各方做好充分的準(zhǔn)備和相應(yīng)的應(yīng)對措施。為了使野外生存訓(xùn)練課更好的開展，需要對其進(jìn)行充分的分析和探討。

一、高校體育教學(xué)中開展野外生存訓(xùn)練課的意義

（一）促進(jìn)體育教學(xué)的創(chuàng)新

在當(dāng)代社會，人們的生活壓力越來越大，體育鍛煉提供了一個很好的排解壓力的途徑。各高校也在不斷探求培養(yǎng)學(xué)生健身習(xí)慣的途徑，以期進(jìn)一步推動高校體育教育的發(fā)展。國家也要求各高校的體育課程設(shè)置應(yīng)實(shí)現(xiàn)課內(nèi)與課外的聯(lián)系以加強(qiáng)學(xué)校與社會的聯(lián)系。因此，野外生存訓(xùn)練課是一個在教學(xué)方法和教學(xué)形式上都做到了創(chuàng)新的模式。在高校的組織下，有計(jì)劃、有組織的開展野外生存訓(xùn)練課不但做到了充分利用自然環(huán)境，也能為現(xiàn)階段學(xué)校體育課一成不變的教學(xué)環(huán)境注入活力。此外，可以使現(xiàn)有的高校體育課結(jié)構(gòu)得到改善，增加了課程中的趣味性和實(shí)踐性。

（二）提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)

現(xiàn)代社會對人才標(biāo)準(zhǔn)有了新要求。這要求大學(xué)生不但擁有出色的成績，更要擁有德、智、體、美、勞等綜合素質(zhì)。在高校體育教學(xué)中開展野外生存訓(xùn)練課程，能讓學(xué)生將在課本中學(xué)到的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去。學(xué)生們在自然環(huán)境中依靠自身能力和團(tuán)體力量生存，也在一定程度上發(fā)展了合作能力。在模擬的生存演練中，學(xué)生們還可以利用各種手段掌握生存和生活的技能，積極性和創(chuàng)造性得到了發(fā)揮。在小組合作中，學(xué)生們學(xué)會了互相交流和分享，綜合素質(zhì)有了進(jìn)一步提高。

（三）豐富大學(xué)生的課外知識

學(xué)生們通過參與野外生存訓(xùn)練課程，能夠更加近距離的接觸大自然，進(jìn)一步感受人與自然和諧共生的重要性，體會自然環(huán)境對人生存和發(fā)展的作用。學(xué)生們在課程中還可以培養(yǎng)各類生活技能和對危機(jī)的處理，這些都是傳統(tǒng)的體育教學(xué)所沒有的。除此之外，自然環(huán)境中豐富的植物、動物也為學(xué)生拓展知識面提供了一個場所。更為重要的是，野外生存訓(xùn)練除了帶給學(xué)生知識本身，更加培養(yǎng)了學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)、不斷學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

二、高校體育教學(xué)中開展野外生存訓(xùn)練課的建議

（一）對教師進(jìn)行專業(yè)化訓(xùn)練

野外生存訓(xùn)練課作為一門新興課程，目前還缺乏足夠?qū)I(yè)的師資力量。而且作為不同于課堂教學(xué)的室外課程來說，具有很多的不確定因素，經(jīng)常伴有意外和危險(xiǎn)。因此，開展野外生存課的首要條件是要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)。學(xué)校應(yīng)為有意愿開展此門課程的教師提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)條件，支持教師加強(qiáng)理論和實(shí)踐能力，提升專業(yè)素質(zhì)。在野外生存訓(xùn)練課中，教師除了掌握相應(yīng)的理論素養(yǎng)和教學(xué)能力之外，還應(yīng)該具備組織能力、對突發(fā)情況的應(yīng)對和處理能力、基本的醫(yī)學(xué)知識等。在課程結(jié)束后，要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思，不斷提升專業(yè)化素養(yǎng)。

（二）營造合適的教學(xué)環(huán)境

野外生存訓(xùn)練課最不同于傳統(tǒng)體育課的一點(diǎn)就是在自然環(huán)境中進(jìn)行。因此高校要加大經(jīng)費(fèi)投入，以保證學(xué)生和教師有合適的上課環(huán)境。首先，學(xué)校要為課程的開展提供接近真實(shí)的自然環(huán)境，確保課程的正常進(jìn)行。第二，要為學(xué)生和教師提供相應(yīng)的設(shè)備，比如訓(xùn)練服、指南針、背包、醫(yī)藥箱等，滿足日常授課的需要。第三，針對一些極端天氣或惡劣環(huán)境的訓(xùn)練可以采用相應(yīng)的室內(nèi)模擬訓(xùn)練。這需要學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到開展野外生存訓(xùn)練課的重要性。

（三）加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育

高校在開展野外生存訓(xùn)練課時(shí)要以保證教師和學(xué)生的安全為前提。野外環(huán)境中的不確定因素有很多，學(xué)生很容易產(chǎn)生各種突發(fā)的情況。為確保師生安全，在進(jìn)行實(shí)際的生存訓(xùn)練課之前要有充分的安全教育，保證學(xué)生擁有應(yīng)對危險(xiǎn)的知識，還要在課程進(jìn)行中加強(qiáng)對學(xué)生的安全管理。教師也應(yīng)在進(jìn)行課程之前檢查所需要的設(shè)備和應(yīng)急物品是否足夠，并預(yù)先完成對場地的現(xiàn)場勘查。除此之外，還要與教師和學(xué)生簽訂安全協(xié)議，并為師生購置保險(xiǎn)。

三、結(jié)論

野外生存訓(xùn)練課程的開展，不但是對傳統(tǒng)體育教學(xué)的創(chuàng)新，而且更是在培養(yǎng)人才上的創(chuàng)新。相較于傳統(tǒng)的體育課程，野外生存課更注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，也有助于促進(jìn)學(xué)生的身體健康。為此，學(xué)校和教師應(yīng)不斷努力，為學(xué)生提供課程所需的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的條件，積極推進(jìn)課程的開展。

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