劉青

摘 要：結(jié)構游戲是幼兒利用各種不同結(jié)構材料和與結(jié)構活動有關的各種動作來反映周圍生活的一種游戲。根據(jù)結(jié)構游戲中運用的材料來區(qū)分，結(jié)構游戲大致可分為積木游戲、積竹游戲、積塑游戲、金屬構造游戲、拼棒游戲、拼圖游戲及玩沙玩水玩雪的游戲等。當然幼兒在玩游戲時往往不止用一種材料，我們在區(qū)分時也不能絕對化。本文主要就幼兒結(jié)構游戲作以下闡述。本文主要對結(jié)構游戲的特點進行了闡述，重點分析了結(jié)構游戲的教育作用，最后對教師如何指導幼兒進行結(jié)構游戲提出了建議。

關鍵詞：幼兒 幼兒游戲 結(jié)構游戲

【中圖分類號】G614 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）09-0033-01

1.結(jié)構游戲的特點

在游戲中依照幼兒的愿望實現(xiàn)構思，滿足幼兒積極活動的要求，并使幼兒產(chǎn)生愉快的情緒。小班幼兒在游戲時對結(jié)構動作很感興趣，重復、擺弄、堆高、推倒等是常見動作。但是他們在游戲時一般沒有明確目的，不會事先構思要結(jié)構什么。中班幼兒在游戲時結(jié)構的目的性上與小班幼兒比較就更明確一些，他們有了初步的結(jié)構計劃，對操作過程及結(jié)構成果都感興趣，能按主題進行結(jié)構，主題相對穩(wěn)定，對結(jié)構材料也比較熟悉，能圍繞結(jié)構物開展游戲，具有獨立整理結(jié)構玩具的能力。大班幼兒在游戲時結(jié)構的目的性、計劃性與中班幼兒相比，又有明顯增強，他們能較長時間地圍繞一個主題進行結(jié)構活動，直到滿意為止。他們有一定的獨立構造能力，能事先進行一定的設想、規(guī)劃，能圍繞結(jié)構物進行情節(jié)復雜、內(nèi)容多樣的游戲。

2.結(jié)構游戲的教育作用

（1）結(jié)構游戲能培養(yǎng)幼兒做事認真、克服困難、堅持到底的品質(zhì)和習慣

在結(jié)構游戲中，幼兒為了努力實現(xiàn)反映現(xiàn)實的愿望，積極地、獨立地擺弄材料，能夠逐漸培養(yǎng)學生做事認真、克服困難、堅持到底的品質(zhì)和習慣。如積木要一塊一塊地慢慢向上搭，每搭一塊積木，都包含著幼兒的一種期待。通過這樣的活動，可以自然地培養(yǎng)幼兒注意力集中、沉著、失敗不氣餒、自始至終堅持到底的良好習慣。

（2）結(jié)構游戲能培養(yǎng)幼兒友好相處、互相謙讓的品德

通過結(jié)構游戲，幼兒可以養(yǎng)成共同輪流使用材料的習慣。幼兒在使用結(jié)構材料時需要互相協(xié)商，友好地分配，互相謙讓，互相交換，否則便不能很好地進行游戲。三歲幼兒習慣于獨自擺弄結(jié)構材料，但逐漸地會感到兩三個人一起玩比一個人玩更有意思。隨著結(jié)構內(nèi)容的復雜，更需要志趣相投的小朋友的協(xié)力合作。

（3）結(jié)構游戲是促進幼兒身體發(fā)育的重要手段

幼兒手部的小肌肉尚未充分發(fā)展，他們在各種建造材料的吸引下，樂于動手做建筑造型，有助于發(fā)展手部的小肌肉。一些大型的建造活動，如用大型積木或利用沙、雪的結(jié)構活動，還可使幼兒全身得到活動，有助于增進健康。幼兒玩結(jié)構游戲可立見成果，使他們感到滿足，并會產(chǎn)生再次玩這類游戲的積極愿望。

（4）結(jié)構游戲有助于培養(yǎng)幼兒的審美能力和美的創(chuàng)造力

結(jié)構游戲是幼兒通過想象進行的模擬塑造，是一種創(chuàng)造性的造型活動。周圍生活中充滿了美的形象，幼兒在建造活動中努力反映真實的物體，如用積塑插一只孔雀，形態(tài)逼真，色彩美麗；又如用大型積木建造長江大橋，造型正確、精細、美觀。總之，在各種結(jié)構游戲中，幼兒充分發(fā)揮著造型的藝術才能與創(chuàng)造力，對幼兒進行美育有著重要的作用。

3.對結(jié)構游戲的指導

游戲開始前，老師要向個別的、小組的或是全班的幼兒講授必要的知識，教給他們有關的技能。在游戲過程中，教師應當注意啟發(fā)引導，以便充分發(fā)揮幼兒在游戲中的主動性和創(chuàng)造性。

（1）豐富與加深幼兒對物體和建筑物的印象

幼兒對周圍生活環(huán)境中的物體和建筑物有較細致的了解，并有較豐富而深刻的印象，這是開展結(jié)構游戲的基礎。老師在引導幼兒認識物體時，應要求幼兒能夠說出物體各部位的名稱、形狀和結(jié)構的特點。例如，椅子和凳子都是四條腿，一個有靠背，一個沒有靠背。在日常生活中，應經(jīng)常引導幼兒對多種多樣的物體及建筑物進行實地觀察，也可以利用圖片，反復而仔細地觀察。

（2）為幼兒提供結(jié)構游戲的材料，鼓勵幼兒積極參加游戲

老師在幼兒園可準備各種類型的積木、塑料、竹制品和金屬結(jié)構材料以及膠泥、沙土、厚紙等，年齡小的幼兒適宜用小型的積木，中、大班的幼兒適宜用大型積木。此外還應準備一些建造的工具，如小桶、小鏟等，以及輔助材料，如樹枝、彩紙等。

（3）幫助幼兒掌握結(jié)構游戲的基本知識和技能

在小班，可采用游戲的口吻，一邊示范一邊講解，教幼兒有興趣地模仿，逐漸過渡到獨立地建造。在中班仍可采用示范、講解的方法，也可通過建議和啟發(fā)的方式。大班幼兒往往在建造過程中會提出許多問題，教師不必直接回答，可啟發(fā)幼兒回憶有關印象，或引導幼兒再次觀察，自己尋找答案。

（4）培養(yǎng)幼兒正確對待建造材料和建造成果

對小班幼兒應培養(yǎng)愛護建造材料，學會收放各種建造材料的方法。最初可讓幼兒幫助老師收放材料，以后可由幼兒獨立進行收放。對中班幼兒應要求他們做到有條理地收放建造材料。大班的幼兒應能擔負起整理與保管建造材料的工作。

總之，指導幼兒進行結(jié)構游戲的方法是多種多樣的，這需要教師在平時的工作中結(jié)合實際，加以靈活應用和創(chuàng)造。教師必須細致觀察，深入了解幼兒，樹立正確的兒童觀、教育觀，充分尊重幼兒的意愿。只有這樣，幼兒才能在輕松愉快的游戲中得到健康發(fā)展。

參考文獻

[1]陳亞萍. 淺談游戲教學在幼兒教育中的作用[J].中華少年，2019（06）

[2]陳小芳. 幼兒教育中開展游戲教學的具體措施探究[J].好家長，2019（05）