蔡茵

摘要：高中政治的教學(xué)內(nèi)容有政治理論和時事政治兩方面，政治理論主要是指課本中涉及到的學(xué)科知識。時事政治的教學(xué)則需要經(jīng)過教師的判斷和篩選時政信息，通過課堂傳遞或引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生政治敏感度和豐富政治素養(yǎng)。在網(wǎng)絡(luò)信息大爆炸的今天，教師如何通過有效的途徑來選擇時政內(nèi)容用以課堂教學(xué)成為政治教學(xué)的難題之一。今年“學(xué)習(xí)強國APP”的上線，其官方所提供的海量豐富知識信息內(nèi)容也為高中政治教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)化提供了新平臺、新契機。

關(guān)鍵詞：“學(xué)習(xí)強國APP”;高中政治;時政教學(xué)

新課程改革中提出要培養(yǎng)學(xué)生“政治認同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與”的政治核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)的形成不僅注重“知識為本”的理論學(xué)習(xí)，更要求學(xué)生密切關(guān)注時代的發(fā)展，了解國家的政策變化，知道國內(nèi)外大事，豐富學(xué)生對于當代社會的認識和拓寬了學(xué)生的視野，培養(yǎng)參與政治生活的能力，方能落實到位核心素養(yǎng)目標。“學(xué)習(xí)強國”APP集合了豐厚知識儲備與國內(nèi)外時事信息的大思政數(shù)據(jù)庫，其中還含有大量的慕課學(xué)習(xí)內(nèi)容，整體特色鮮明且內(nèi)容權(quán)威，技術(shù)先進，有利于高中政治教師的充分利用，以進行時事政治的教學(xué)。

一、高中時事政治教學(xué)現(xiàn)狀

為了提高學(xué)生成績，教材成為教學(xué)重點和中心，老師會按考綱要求將知識點在課堂上講解清楚，以灌輸?shù)男问絺鬟f給學(xué)生。盡管這樣的教學(xué)方式在一定情況下，能滿足高考的需要，但是枯燥的課堂內(nèi)容會降低學(xué)生對政治的學(xué)習(xí)興趣，甚至產(chǎn)生死板、無趣的學(xué)科印象，最終挫傷學(xué)習(xí)積極性乃至排斥學(xué)習(xí)的情況等。值得教師們反思的是，時事政治作為高考考察的重要部分，若政治教師只重視書本而忽略時事政治的教學(xué)，會造成學(xué)生逐漸與社會脫軌，缺乏對國家大事和社會發(fā)展的正確認識，甚至影響高考成績。

在實踐教學(xué)中，有些教師也會將時事政治元素帶入課堂，但偏形式化。主要原因是教師備課時間有限，難以將國內(nèi)外的大事新聞結(jié)合書本理論進行深入分析，無法實現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容的有效融合。因此，教師向?qū)W生提供了材料卻沒有分析透徹，學(xué)生的理解能力有限，無法用理論知識來準確看待事件的產(chǎn)生原因和影響，導(dǎo)致時政學(xué)習(xí)的效率低下。

二、“學(xué)習(xí)強國APP”在高中時事政治教學(xué)中的作用

“學(xué)習(xí)強國”全網(wǎng)，共有“學(xué)習(xí)新思想”“習(xí)近平文匯”“學(xué)習(xí)文化”“環(huán)球視野”“學(xué)習(xí)慕課”等17個板塊180多個一級欄目，內(nèi)容極為豐富，聚合了大量可免費閱讀的新聞、期刊、古籍、公開課、歌曲、戲曲、電影、圖書等資料。

“學(xué)習(xí)強國APP”對于政治教師而言，是個時政寶庫。在這里，時政信息分門別類，并配以精銳的時政點評，有利于教師結(jié)合理論知識進行備課。高中政治學(xué)科有較強的時效性，政治教師可充分利用“學(xué)習(xí)強國APP”備課。在“學(xué)習(xí)新思想”里汲取營養(yǎng)，強化理論武裝;在“學(xué)習(xí)慕課”里找尋智慧，提升精神境界;在“美麗中國”里神游廣袤的神州大地，尋找詩與遠方;在“永遠的豐碑”里感悟革命先輩們“為黨和人民犧牲一切”的錚錚誓言，更加堅定信仰;在“紅色記憶”里回望我們黨走過的路，不忘初心，牢記使命;在“環(huán)球視野”里開闊眼界，了解當前世界面臨的百年未有之大變局。

（一）巧變教學(xué)方式，時政與理論相統(tǒng)一

要改變教師比較傳統(tǒng)、單一的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變單純的教師講學(xué)生聽的教學(xué)方式，令枯燥的政治理論煥發(fā)新的生命力，必須會用、用好“學(xué)習(xí)強國APP”。為了更好地完成教學(xué)目標，教師要采用多樣化的教學(xué)方法，可在該APP中搜索與書本理論相關(guān)地新聞或政策，并認真閱讀，整理好教學(xué)素材。

課堂開始，教師先用時政導(dǎo)入政治理論，再用理論總結(jié)時事，有效吸引學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，以此提高政治教學(xué)的效率。

在課堂中，教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的時政事件進行分析，引起學(xué)生的共鳴，再引導(dǎo)學(xué)生自主探究。例如，在人教版內(nèi)容消費及其類型的教學(xué)中，老師可以選取當前物價相關(guān)的新聞和學(xué)生探討消費品的價格，引出近幾年物價變化的情況，讓學(xué)生從自己身邊熟悉的商品進行分析，如豬肉價格的漲幅以及國家對豬肉價格的調(diào)控，讓學(xué)生從中體會物價的變動對人們生活消費的影響，從而得出穩(wěn)定物價是國家宏觀調(diào)控的重要目標。讓學(xué)生學(xué)會分析材料，更好地理解和掌握這一堂課的教學(xué)內(nèi)容。

（二）時政進課堂，提高學(xué)生政治敏感度

時政熱點已成為整張試卷的主要載體，這是高考政治試卷的一大走勢。如今，社會生活豐富多采，國際形勢錯綜復(fù)雜，教師要不斷引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注國內(nèi)國際形勢發(fā)展，提高對重大典型事件的敏感度?！皩W(xué)習(xí)強國APP”則全面呈現(xiàn)習(xí)近平總書記關(guān)于改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍等重要思想，全力打造學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想全面、豐富的信息庫。因此，教師需要經(jīng)常、及時在“學(xué)習(xí)強國APP”收集熱點材料并進行歸納整理，注意將這些時政內(nèi)容對照所學(xué)的課本知識進行深層次及多角度地思考。比如，今年上半年以來，我國運行中出現(xiàn)了一些突出的矛盾和問題，黨中央、國務(wù)院及時果斷地采取了一系列宏觀調(diào)控措施。目前宏觀調(diào)控已經(jīng)取得明顯成效，經(jīng)濟運行中的不穩(wěn)定、不健康因素已經(jīng)得到抑制，國民經(jīng)濟繼續(xù)保持較快增長，經(jīng)濟效益穩(wěn)步提高等。

（三）巧用多媒體，營造時政學(xué)習(xí)新氛圍

為了營造時政學(xué)習(xí)氛圍，每節(jié)課教師向?qū)W生分享時政信息很有必要，觀看視頻是最能激發(fā)學(xué)生興趣和豐富知識的途徑。但由于視頻的時長限制，能夠在課堂播放的時政短視頻就非常有限。而“學(xué)期強國APP”中特設(shè)“短視頻”欄目，包含“學(xué)習(xí)視頻”、“領(lǐng)航新時代”、“新中國的第一”等多方面內(nèi)容，并且每個視頻平均時長約3分種，非常適合課堂時政教學(xué)的環(huán)節(jié)，對于時政教學(xué)可謂是取之不盡、用之不竭。

結(jié)語

打開手機“學(xué)習(xí)強國APP”學(xué)習(xí)平臺，首先呈現(xiàn)的是出自《論語》的“學(xué)而

時習(xí)之，不亦樂乎”。這也啟示老師們，要堅持學(xué)習(xí)新知識并不斷去內(nèi)化為自己的東西，并傳遞給我們的學(xué)生。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的學(xué)習(xí)環(huán)境不復(fù)存在也不能存在，借助“學(xué)習(xí)強國APP”這一大寶庫，教師要努力帶領(lǐng)學(xué)生看天下，曉時政，明道義，走正路。