張弘

摘要：在初中教育中，如何提高同學(xué)們的課堂積極性，以及如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，一直是學(xué)校傾力研究的方向。而如何提高課堂教育的趣味性則是其中的重中之重，只有趣味性提高后，同學(xué)們才會(huì)更加積極地去參加課堂活動(dòng)，同時(shí)提高上課質(zhì)量。只有老師的教學(xué)方法提高之后，才能與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，更好的為同學(xué)們解答疑惑并且提高教學(xué)質(zhì)量。因此本文對(duì)初中課堂趣味性教學(xué)進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：提高;語(yǔ)文課堂;趣味性

在以往的初中教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，我們發(fā)現(xiàn)，教師想要提高教學(xué)效率，就應(yīng)該不斷地創(chuàng)新教學(xué)方式，打破傳統(tǒng)教學(xué)的教育方法，使同學(xué)們更好更快的融入到課堂活動(dòng)以及教學(xué)過程中，從而才能提高同學(xué)們的上課積極性，使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中不斷的充實(shí)自己。從自身出發(fā)的熱愛學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1.1 創(chuàng)造較好的教育氛圍是激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)興趣的首要條件

眾所周知，初中學(xué)生的年紀(jì)正好是貪玩的時(shí)候，因此就引發(fā)出他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中注意力集中的時(shí)間相對(duì)較少，為了避免這種情況的發(fā)生，教師應(yīng)該在備課時(shí)多采取你問我答，課堂話劇表演，師生互動(dòng)，小組討論等形式，來增加同學(xué)們的參與感與積極性，使他們更好的融入課堂，主觀上更加愿意與老師進(jìn)行互動(dòng)，在這種新鮮感的吸引下，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)集中注意力在課堂上，因此便達(dá)到了提高教學(xué)效率的目的。

1.2 不斷創(chuàng)新課堂引入方式是吸引孩子們注意力的主要手段

因?yàn)槲覀冄芯康氖浅踔姓Z(yǔ)文教學(xué)課堂，因此對(duì)于初中孩子們來說，興趣是激發(fā)他們學(xué)習(xí)的很好的老師。例如語(yǔ)文教學(xué)過程中，如何去引入一篇新的課文，如何激發(fā)同學(xué)們對(duì)這篇文章學(xué)習(xí)的興趣，以及進(jìn)一步的探索，這個(gè)引導(dǎo)的過程是十分重要的?？梢哉f一篇文章要有良好的引導(dǎo)者，一個(gè)良好的開端，它才能更好的激發(fā)同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)這篇文章的興趣。只有吸引了孩子們對(duì)這篇文章的注意力，才能更好的融入課堂，與老師進(jìn)行互動(dòng)，進(jìn)一步的提高教育教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合相關(guān)的實(shí)際內(nèi)容，課堂的引導(dǎo)方式也是不同的。例如講故事型的文章，應(yīng)該注重引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谡n前講一個(gè)與其有關(guān)的趣味小故事。諺語(yǔ)，成語(yǔ)等揭示道理的文章，應(yīng)該讓同學(xué)們?cè)谡n前搜索其實(shí)際案例進(jìn)行舉一反三。而文言文，詩(shī)詞等文章應(yīng)該在課前講解其發(fā)生的背景，主人公和作者的生平事跡等。

2 關(guān)于如何提高課堂趣味性的探索

2.1 穿插故事進(jìn)入課堂，引發(fā)討論高潮

初中生的好奇心一般較強(qiáng)，而在課堂上如何有效地滿足同學(xué)們的好奇心，同時(shí)結(jié)合實(shí)際的教學(xué)，對(duì)一個(gè)教師的工作來說是十分重要的。特別是不同的班級(jí)學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)熱情，如何結(jié)合這些個(gè)別的特殊個(gè)體，結(jié)合他們自身的實(shí)際情況和特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)，也是十分重要的。就例如魯迅的《從百草味到三味書屋》這篇文章，結(jié)合魯迅的個(gè)人實(shí)際情況，講述了魯迅小時(shí)候雖然有些調(diào)皮，但十分熱愛學(xué)習(xí)的一些事情，我們可以從中延伸講述魯迅的其他有趣的關(guān)于學(xué)習(xí)的事情。讓同學(xué)們更好的理解這篇文章的同時(shí)，還有更大的興趣去學(xué)習(xí)這篇文章。再例如朱自清的《背影》這篇文章，從細(xì)節(jié)處延伸，不斷的深化文章的情感以及人物關(guān)系。從而使同學(xué)們能夠更好的理解和把握這篇文章的中心思想和主要內(nèi)容，最終得以升華主題。

2.2 避免過于繁瑣的傳統(tǒng)性教學(xué)方法，不斷的創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式

對(duì)于上文我們所提到的對(duì)同學(xué)們套用新的引導(dǎo)方法以及興趣的激發(fā)，和穿插故事的教育教學(xué)方法，傳統(tǒng)的教學(xué)方法肯定是不適用的，那么此時(shí)我們便需要探索出一套全新的，創(chuàng)新性的教育教學(xué)的方法來活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生們更好的融入課堂。因此，此時(shí)如何去對(duì)原有的傳統(tǒng)性教學(xué)方法進(jìn)行打破規(guī)模的創(chuàng)新，便顯得尤為重要。針對(duì)這個(gè)問題，我們提出以下幾個(gè)解決方法。

（1）增加課前預(yù)習(xí)的種類多樣性

在一節(jié)語(yǔ)文課堂上，課前預(yù)習(xí)其實(shí)顯得尤為重要，只有提前對(duì)本文的背景以及人文知識(shí)進(jìn)行了解之后，才能更好的激發(fā)同學(xué)們對(duì)這篇文章的興趣。帶著問題去聽講，帶著問題去探索，才能更好的提高同學(xué)們的聽課質(zhì)量，從自身上愛上語(yǔ)文這門學(xué)科。

（2） 增加課堂互動(dòng)方式，并增長(zhǎng)其時(shí)間

結(jié)合語(yǔ)文這門學(xué)科的特殊性。老師們可以進(jìn)行講解的同時(shí)，對(duì)一些比較簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)可以進(jìn)行互問互答的方式，由老師提出問題，由同學(xué)們舉手回答，踴躍發(fā)言，表達(dá)自己的真實(shí)的想法以及觀點(diǎn)，同時(shí)，同學(xué)們可以提出自己的疑惑點(diǎn)，再由其他同學(xué)舉手回答，為其解答疑惑。這樣做不但能使老師們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們存在的問題，才能更好的為他們解答，同時(shí)也能增進(jìn)同學(xué)們之間的感情和互幫互助的感情。

（3） 增強(qiáng)小組合作精神

將一個(gè)班的同學(xué)設(shè)置為不同的教學(xué)組，在一個(gè)小組內(nèi)提出問題，并由小組討論。最終得出結(jié)果的小組可在討論問題時(shí)間結(jié)束后，踴躍的進(jìn)行舉手發(fā)言，小組代表人可以代表一個(gè)小組的主要觀點(diǎn)和想法，其他同學(xué)可作補(bǔ)充。

3 優(yōu)化作業(yè)形式，完善教學(xué)評(píng)價(jià)

在新課標(biāo)的影響下，如何使同學(xué)們的作業(yè)質(zhì)量提高，但并不追求其數(shù)量是一個(gè)難題。作為老師，我們應(yīng)該為同學(xué)們選擇重要的特殊習(xí)題進(jìn)行講解，而不是一味的增加其作業(yè)量為同學(xué)們?cè)黾迂?fù)擔(dān)。例如可以增加一些觀賞性的影片，文章等來增加同學(xué)們的閱讀水平。

同時(shí)老師們應(yīng)當(dāng)定時(shí)向同學(xué)們征求他們對(duì)語(yǔ)文這門課堂的教學(xué)建議以及意見。在同學(xué)們的幫助下找出自己的問題以及不足之處進(jìn)行改正，只有不斷改正的教學(xué)課堂才能更加完美。

4 結(jié)束語(yǔ)

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，如何圍繞同學(xué)們的特點(diǎn)進(jìn)行課堂的教學(xué)改革。始終是教育界的一大難題。如何使同學(xué)們更好的適應(yīng)新型教學(xué)方式，更積極性的參與其中，融入課堂也是十分重要的。只有不斷完善自己的教學(xué)水平，才能更好地提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)能力和語(yǔ)文能力，理解能力，使他們的思維得到不斷的練習(xí)，閱讀讀深度得到不斷的拓展，從而更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最終目標(biāo)。

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