許學(xué)昌

摘要：體育教學(xué)是我國(guó)小學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容，它不僅承擔(dān)著小學(xué)生體育的啟蒙重任，更是體育訓(xùn)練的基點(diǎn)，這對(duì)未來的體育教學(xué)起著非常關(guān)鍵的奠基作用。隨著教學(xué)方案的不斷改革與創(chuàng)新，隨著教育改革的不斷深入，游戲教學(xué)法在體育教學(xué)中的作用逐漸凸顯，結(jié)合游戲教學(xué)法，學(xué)生可以充分體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)的樂趣，從而更好地參與到課堂中，有助于教師更好地完成教學(xué)目標(biāo)，從根本上提升學(xué)生的體育素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)體育;教學(xué);作用

引言：游戲比較凸顯的特點(diǎn)是趣味性和競(jìng)技性，如果將游戲教學(xué)法與體育教學(xué)結(jié)合起來，那么學(xué)生的積極性能夠被充分調(diào)動(dòng)，思維得以被開發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，然而小學(xué)生由于年齡比較小，所以自控力稍有欠缺，課上注意力不集中，也比較容易出現(xiàn)疲憊的狀態(tài)。所以在體育教學(xué)課堂上，教師需要充分結(jié)合小學(xué)生的心智特點(diǎn)，合理地利用游戲教學(xué)法，以促進(jìn)教學(xué)效果的有效提升。

1.將體育游戲與體育教學(xué)相結(jié)合

1.1選擇體育游戲的原則

在進(jìn)行體育游戲內(nèi)容選擇的過程中，教師需要充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)，以確保選擇合適且合理的游戲內(nèi)容。在小學(xué)低年級(jí)階段，體育教學(xué)的主要任務(wù)就是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)行培養(yǎng)，那么可以挑選一些難度較小的游戲項(xiàng)目，比如投沙包等，而對(duì)于小學(xué)的高年級(jí)階段，主要是提升學(xué)生的身體素質(zhì)，增加學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的敏感度，提升學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力等等，那么教師就可以優(yōu)先選擇一些球類游戲進(jìn)行教學(xué)。在實(shí)際的體育教學(xué)過程中，如果對(duì)不同年級(jí)采用同一種游戲進(jìn)行體育教學(xué)，那就需要教師適時(shí)調(diào)整游戲要求，比如在利用魚網(wǎng)游戲展開教學(xué)時(shí)，對(duì)于高年級(jí)的同學(xué)，需要對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行擴(kuò)展，設(shè)置不同的障礙來增加游戲的難度，使得學(xué)生的巨大潛力被激發(fā)出來，低年級(jí)學(xué)生更喜歡模仿，那么就需要將游戲內(nèi)容盡可能地簡(jiǎn)化。體育游戲有一定的趣味性，也具有較強(qiáng)的教育價(jià)值，游戲失去了趣味性，將毫無吸引力，但是若單一地追求游戲的趣味性，又無法很好地發(fā)揮其教育價(jià)值，不利于提升體育教學(xué)質(zhì)量，所以，教師在選擇游戲內(nèi)容和形式時(shí)，需要將體育游戲的趣味性與教育價(jià)值進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生利用體育游戲既能提升身體素質(zhì)，也能夠使其體育素養(yǎng)得以提升。

1.2設(shè)置體育游戲的場(chǎng)景

教師在開展體育教學(xué)時(shí)，需要選擇合適的教學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生可以快樂地參與到體育課堂中來，在比較輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)體育知識(shí)，那么需要教師選擇一些有故事情節(jié)的游戲進(jìn)行教學(xué)，這可以使得游戲本身的趣味性得以提升，對(duì)學(xué)生有足夠的吸引力，讓學(xué)生可以積極地進(jìn)入到游戲角色中來，參與到教師設(shè)定的教學(xué)情景中來，體驗(yàn)體育學(xué)習(xí)的樂趣。在利用游戲展開教學(xué)時(shí)，還應(yīng)該制定一定的規(guī)則，讓學(xué)生從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，那么這就要求教師善于創(chuàng)設(shè)多樣的游戲場(chǎng)景來不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，做到有效教學(xué)。

1.3改編體育游戲

目前，小學(xué)生比較愛玩游戲，然而小學(xué)生的興趣度和注意力也比較容易發(fā)生轉(zhuǎn)移，所以若是采用比較單一的教學(xué)方案，那么久而久之，學(xué)生就會(huì)失去深入探索學(xué)習(xí)的興趣。因此為了保證學(xué)生對(duì)課堂保持新鮮感，需要教師不斷對(duì)體育游戲進(jìn)行改編以達(dá)到創(chuàng)新的目的，比如對(duì)于一個(gè)游戲，教可以制定不同的練習(xí)方案，讓學(xué)生的注意力被充分吸引，那么對(duì)課堂的興趣也會(huì)得到提升，對(duì)于豐富學(xué)生的想象力也有很大的幫助，如此一來，不僅會(huì)增加體育課堂的魅力，教學(xué)效果得到有效提升。教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，需要利用不同的手段對(duì)體育游戲進(jìn)行創(chuàng)新式改造，也可以引導(dǎo)學(xué)生參與到游戲創(chuàng)新改造過程中來，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些游戲改編的技能，也讓學(xué)生收獲一定的成就感，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2.體育游戲的誤區(qū)

2.1濫用游戲內(nèi)容

教師在將游戲引入到體育課堂中來時(shí)，需要按照課程要求對(duì)游戲內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置，游戲內(nèi)容需要符合學(xué)生目前階段的心智特點(diǎn)，游戲也需要難易結(jié)合，促進(jìn)其更好地發(fā)揮教育價(jià)值，豐富課堂內(nèi)容，提升教學(xué)效果和質(zhì)量。否則不僅無法提升學(xué)生對(duì)課堂參與的積極性，甚至有些學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生抵抗的情緒。從目前的實(shí)際教學(xué)過程中，可以看出體育游戲教學(xué)還是存在一定問題的，比如有些教師不按照教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行游戲編排，將主要的精力都放在了游戲上，與教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重脫節(jié)，有的教師在進(jìn)行體育游戲教師時(shí)，并不在乎學(xué)生群體之間的年齡差異，對(duì)高年級(jí)和低年級(jí)的學(xué)生安排相同的教學(xué)內(nèi)容，這樣并沒有發(fā)揮出游戲的教學(xué)價(jià)值。因此，為了在體育課堂上更好地進(jìn)行體育教學(xué)，需要教師不斷加強(qiáng)對(duì)游戲的研究和學(xué)習(xí)，探析游戲內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容之間存在的聯(lián)系，真正做到游戲?yàn)檎n堂服務(wù)。

2.2游戲的競(jìng)技性

在選擇游戲內(nèi)容時(shí)，有的教師會(huì)傾向于一些競(jìng)技類比較強(qiáng)的游戲，但是由于競(jìng)技性比較強(qiáng)，反而讓有些學(xué)生產(chǎn)生了厭倦的情緒。因此教師應(yīng)該注意游戲內(nèi)容的難易結(jié)合，競(jìng)技性不宜過強(qiáng)，對(duì)于競(jìng)技過程中出于相對(duì)弱勢(shì)的地位的同學(xué)，要多加鼓勵(lì)，以保護(hù)學(xué)生的自信心。

結(jié)束語：綜上所述，游戲教學(xué)法與體育內(nèi)容的結(jié)合，讓小學(xué)生的體育內(nèi)容更加豐富和生動(dòng);也可以刺激學(xué)生參與課堂的積極性，讓學(xué)生充分感受體育教學(xué)的魅力。為了更好地發(fā)揮游戲的教育價(jià)值，教師需要充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇游戲內(nèi)容和形式。在實(shí)施體育游戲教學(xué)的過程中，教師也需要靈活變動(dòng)，讓學(xué)生能夠適應(yīng)多樣的游戲內(nèi)容，從而獲得更好的教學(xué)效果，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率也會(huì)得以有效提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉博.體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的作用及應(yīng)用分析[J].當(dāng)代體育科技，2017，（24）：28-29.

[2]孫寅超，邵金燕.體育游戲應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)的新思考[J].才智，2015，（32）：107.

[3]林錦秀.新課標(biāo)視角下體育游戲在小學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用[J].福建體育科技，2014，（02）：60-61.

[4]孫寅超.小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的價(jià)值及對(duì)策[J].當(dāng)代體育科技，2013，（25）：66-67.