田樂

摘要：本文主要針對小學(xué)音樂課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)展開深入研究，先闡述了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)意義，然后重點(diǎn)闡述了幾點(diǎn)策略，主要包括注重實(shí)際生活的滲透、積極開展多媒體教學(xué)、加強(qiáng)課程導(dǎo)入方式的應(yīng)用、開展游戲化教學(xué)等，促進(jìn)小學(xué)音樂課堂教學(xué)活動的順利進(jìn)行，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步提升，進(jìn)而在潛移默化中將小學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)逐步提升上來。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課堂教學(xué);學(xué)生;學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)策略

在素質(zhì)教育的強(qiáng)大推動下，對小學(xué)音樂課堂教學(xué)提出了全新的要求，而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得越來越重要，這已經(jīng)成為了小學(xué)音樂課堂教學(xué)的重中之重。在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，必須要不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保學(xué)生積極參與到小學(xué)音樂課堂教學(xué)活動之中，打造良好的學(xué)習(xí)氛圍，在整體上確保小學(xué)音樂課堂教學(xué)水平的穩(wěn)步提升，為培養(yǎng)小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)情操等奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、小學(xué)音樂課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)意義

結(jié)合教育部頒發(fā)的素質(zhì)教育方案，極大地促進(jìn)了小學(xué)音樂教學(xué)的開展，而且也明確提出了對教學(xué)大綱和課程設(shè)置等方面的要求。由此可以看出，小學(xué)音樂課堂教學(xué)的開展，可以大大提高學(xué)生的綜合發(fā)展水平。對于音樂教學(xué)來說，作為藝術(shù)教育課程之一，可以不斷提高學(xué)生的藝術(shù)品位和藝術(shù)素養(yǎng)，而小學(xué)音樂，處于學(xué)生啟蒙的基礎(chǔ)教育階段，對于學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)具有前提性作用[1]。小學(xué)音樂教學(xué)要注重樂理理論方面的知識，將學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)熱情提升上來，將學(xué)生在音樂方面的特長展現(xiàn)出來，保證學(xué)生鑒賞能力的穩(wěn)步提升，并且引導(dǎo)學(xué)生將內(nèi)心的情感抒發(fā)出來，避免學(xué)生課業(yè)壓力的出現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、小學(xué)音樂課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略

（一）注重實(shí)際生活的滲透

對于開放的音樂教學(xué)來說，主要是指要將音樂教學(xué)的多元化特點(diǎn)體現(xiàn)出來，小學(xué)生普遍具有好玩好動的特點(diǎn)，而且好奇心和想象力也比較豐富，在感受音樂過程中，可以借助諸多動作來進(jìn)行展現(xiàn)。在音樂教學(xué)中，加強(qiáng)生活現(xiàn)象的滲透，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

比如在學(xué)習(xí)《數(shù)鴨子》過程中，教師可以輕聲用小鴨子的叫聲，作為唱歌曲的曲調(diào)，在歌曲表演過程中，諸多學(xué)生對動作表演比較感興趣，可以對歌詞形成深刻的記憶，而且還可以對課堂氛圍進(jìn)行活躍化。在創(chuàng)編歌詞過程中，學(xué)生的興奮度比較強(qiáng)，對不同角色都要爭取表演，而且還對自己喜歡的動作和表情進(jìn)行了創(chuàng)編?；诖?，這些與生活教育之間的關(guān)聯(lián)性都比較大。在這種自編自導(dǎo)實(shí)踐活動的影響下，可以將音樂的魅力充分展現(xiàn)出來，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

（二）積極開展多媒體教學(xué)

在課堂教學(xué)過程中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用和推廣，借助多媒體教學(xué)，可以生動形象地展示出教學(xué)知識。比如在學(xué)習(xí)《大海啊，故鄉(xiāng)》過程中，教師要加強(qiáng)多媒體教學(xué)形式的應(yīng)用，對大海的視頻進(jìn)行播放，使學(xué)生在視覺感受的影響下，對音樂內(nèi)涵進(jìn)行充分理解。再如：在新的樂器學(xué)習(xí)過程中，教師要加強(qiáng)多媒體的應(yīng)用，對不同樂器的演奏曲目進(jìn)行播放，確保學(xué)生可以對較多的藝術(shù)形式進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)。借助多媒體教學(xué)的開展，可以不斷提高知識內(nèi)容學(xué)習(xí)的直觀性，確保與寓教于樂要求相符，進(jìn)而將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分發(fā)揮出來。

（三）加強(qiáng)課程導(dǎo)入方式的應(yīng)用

在課堂教學(xué)過程中，導(dǎo)入發(fā)揮著極大的作用，合理的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分激發(fā)出來，確保學(xué)生較高的學(xué)習(xí)熱情。比如在學(xué)習(xí)《小燕子》過程中，教師在導(dǎo)入過程中，可以借助謎語的形式來進(jìn)行[2]，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生說出答案，不斷提高課堂氣氛的活躍程度。再如在學(xué)習(xí)“母愛”相關(guān)歌曲時(shí)，教師可以對學(xué)生講述《游子吟》，借助語言導(dǎo)入方式，引導(dǎo)學(xué)生對媽媽的深情、愛撫以及懷抱等進(jìn)行回憶，認(rèn)識到母親對自己滿滿的愛，進(jìn)而發(fā)揮出歌曲的共鳴作用，保證學(xué)生較高的學(xué)習(xí)興趣。

（四）開展游戲化教學(xué)

對于小學(xué)生來說，對游戲都有著較高的熱情和興趣，借助游戲，可以真實(shí)再現(xiàn)和反映出學(xué)生的內(nèi)心世界。在音樂課堂教學(xué)過程中，加強(qiáng)游戲的引用，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在選擇游戲過程中，必須要與課堂學(xué)習(xí)實(shí)際情況相符合，不斷提高游戲教學(xué)的有效性和科學(xué)性。在具體的教學(xué)實(shí)踐過程中，對于低年級學(xué)生來說，對圖畫和活動教具比較感興趣，在開展游戲過程中，要密切關(guān)注學(xué)生的思維活動，采取適宜的時(shí)機(jī)，以此來發(fā)揮出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而對于高年級學(xué)生來說，由于年齡稍微大一些，在心理方面出現(xiàn)的變化比較顯著，尤其在情感和意志方面。借助游戲化教學(xué)，可以將學(xué)生的心情放松化，不斷提高學(xué)生的心理素質(zhì)，更好地展現(xiàn)自我，創(chuàng)造趣味化、輕松化的學(xué)習(xí)氛圍。

三、結(jié)束語

總之，在小學(xué)音樂課堂教學(xué)過程中，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，可以促進(jìn)小學(xué)音樂課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，保證學(xué)生較高的參與度，感受到學(xué)習(xí)音樂的魅力和快樂。

參考文獻(xiàn)：

[1]李元麟.融合多媒體技術(shù) 打造更加生動活潑的音樂課堂[J].中國教育技術(shù)裝備，2018（21）：42-43+66.

[2]褚維維.探析小學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的有效途徑[J].中國校外教育，2017（34）：128-129.