楊獻(xiàn)忠

摘要：隨著新課程改革的不斷發(fā)展和進(jìn)步，我們在小學(xué)教學(xué)的過程中或多或少都會(huì)遇到一定的問題。很多問題都是由于新舊教學(xué)方法教學(xué)理念教學(xué)模式之間的差異所造成的。作為一名擁有多年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。從教學(xué)的過程中不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的小學(xué)教學(xué)要取得實(shí)際的效果就必須要順應(yīng)課程改革的實(shí)際需求，在課堂教學(xué)的過程中要努力地進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新。本文就從這個(gè)角度來談一談自己在教學(xué)過程中的心得與體會(huì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué);教學(xué)創(chuàng)新;課程改革

一、傳統(tǒng)小學(xué)教學(xué)的弊端

通過三十多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，筆者發(fā)現(xiàn)創(chuàng)痛的小學(xué)教學(xué)還存在著一定的弊端。具體來說，傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)通常是以教師的講授為主的。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中比較被動(dòng)。因此，對于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)還停留在比較淺的層次，沒有對知識進(jìn)行消化和理解。例如，很多學(xué)生在簡單的加減乘除運(yùn)算上還常常出現(xiàn)問題，不能熟練地掌握十進(jìn)制的退位和進(jìn)位。這就導(dǎo)致他們在做題的時(shí)候常常出現(xiàn)一些小錯(cuò)誤。同時(shí)。傳統(tǒng)小學(xué)教學(xué)中，教科書有著絕對的權(quán)威性，教師不管是備課，上課都需要依據(jù)教科書來進(jìn)行，很少進(jìn)行知識的擴(kuò)展和延申，因此，出現(xiàn)了課堂教學(xué)比較沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高等問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中由于接觸不到心得知識，缺少一定的知識積累，知識面比較狹窄。同時(shí)，傳統(tǒng)小學(xué)教學(xué)常常是以教師為主體來進(jìn)行的，因此，在教學(xué)的過程中需要學(xué)生動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)非常的少，學(xué)生的自主探究能力得不到有效的激發(fā)，學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性以及學(xué)習(xí)興趣都非常的低。

二、順應(yīng)課程改革需求，進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新的策略

為了有效的應(yīng)對課程改革的變化，順應(yīng)課程改革的需求。筆者根據(jù)自己在小學(xué)數(shù)學(xué)以及小學(xué)語文二個(gè)學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新的主要策略。

（一）要堅(jiān)持以學(xué)生為主體來展開課堂教學(xué)

要順應(yīng)課程改革的發(fā)展需求，教師在教學(xué)的過程中就要堅(jiān)持以學(xué)生為主體來進(jìn)行。這也就是說我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在實(shí)際授課的過程中，不能采用灌輸式教學(xué)方法，要考慮到學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)水平，學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及在學(xué)習(xí)上的實(shí)際需求。要盡可能的在課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)當(dāng)中，讓學(xué)生參與到每一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，提高他們的動(dòng)手能力，提前學(xué)生的主體性。筆者在教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍對于游戲類的教學(xué)活動(dòng)比較感興趣。這一方面和小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律有著非常密切的關(guān)系。同時(shí)，也反映出了學(xué)生為主體課堂教學(xué)的必要性。

（二）打造良好的課堂教學(xué)氛圍

筆者認(rèn)為，給學(xué)生打造良好的課堂教學(xué)氛圍是非常重要的。具體說來，興趣是激發(fā)小學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一個(gè)直接的動(dòng)力因素。因此，教師在教學(xué)的過程中就需要打造良好的課堂教學(xué)氛圍。從多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，筆者發(fā)現(xiàn)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是非常重要的，也是打造良好的課堂教學(xué)氛圍的一個(gè)重要部分。因此，筆者不管是在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)還是小學(xué)語文教學(xué)，都非常重視課堂教學(xué)氛圍的創(chuàng)建。在教學(xué)方法上，情景教學(xué)法就是一種不錯(cuò)的教學(xué)方法，能夠有效地幫助學(xué)生從具體的情境中進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”這一課題的時(shí)候，筆者為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，倒灶良好的課堂教學(xué)氛圍，采用了利用實(shí)物展示的方法來進(jìn)行課堂教學(xué)情境的構(gòu)建，讓學(xué)生對所要學(xué)的知識產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。打造良好的課堂教學(xué)氛圍離不開師生之間高效的互動(dòng)。要增加師生之間的交流，溝通及互動(dòng)，教師就可以在課堂提問上下功夫。好的課堂問題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，還能夠讓整個(gè)課堂更加活躍。例如，在學(xué)習(xí)《我們的民族小學(xué)》這一課的時(shí)候，為了打造良好的課堂環(huán)境，讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)當(dāng)中，營造積極的課堂教學(xué)氛圍。筆者在教學(xué)的過程中就向?qū)W生提問“咱們的小學(xué)校園怎么樣？你心目中理想的小學(xué)校園是怎樣的？”通過這種開放性問題的設(shè)置，學(xué)生們就能夠積極地動(dòng)腦去思考問題，很多學(xué)生都躍躍欲試，想回答問題。此時(shí)，筆者安排學(xué)生認(rèn)真思考問題，并就問題進(jìn)行小組合作交流與討論，構(gòu)建積極主動(dòng)交流的良好氛圍。

（三）運(yùn)用好多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。當(dāng)前，多媒體信息技術(shù)也走進(jìn)了小學(xué)教學(xué)的課堂當(dāng)中。要進(jìn)行有效的課堂教學(xué)創(chuàng)新就需要運(yùn)用好多媒體信息技術(shù)來輔助教學(xué)。具體來說，教師首先要學(xué)會(huì)熟練地使用多媒體教學(xué)社會(huì)。和傳統(tǒng)的教學(xué)相比，多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢是顯而易見的。多媒體能夠把一些抽象的知識通過生動(dòng)形象的方式展現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)得到增強(qiáng)。在教學(xué)實(shí)踐的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)要運(yùn)用好多媒體信息技術(shù)來輔助教學(xué)并不是一件容易的事情。這需要教師在備課階段做好一切準(zhǔn)備。還記得筆者第一次通過播放動(dòng)畫片的形式來進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生們都非常興奮地盯著視頻進(jìn)行觀看，學(xué)習(xí)興趣十足。在后續(xù)的知識簡介及課堂活動(dòng)的實(shí)施過程中表現(xiàn)的非常好。整堂課的教學(xué)效率非常高。這使我認(rèn)識到多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)的重要作用。同時(shí)，要用好這種方法，還需要對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析，要考慮到學(xué)生所感興趣的點(diǎn)來進(jìn)行相關(guān)資料的收集和整理，進(jìn)而進(jìn)行知識的呈現(xiàn)。同時(shí)，在教學(xué)中，還可以通過多媒體技術(shù)進(jìn)行知識的有效復(fù)習(xí)和鞏固。教師也可以通過線上交流平臺給學(xué)生進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。

結(jié)語：總而言之，雖然小學(xué)語文和數(shù)學(xué)教學(xué)具有一定的差異，但是在教學(xué)方法，教學(xué)模式，教學(xué)手段上還是具有一定的共通性。因此，我們在教學(xué)的過程中就需要順應(yīng)課程改革發(fā)展的需求，要對新課改發(fā)生的變化進(jìn)行認(rèn)真的研究。在教學(xué)的過程中要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，打造良好的教學(xué)氛圍，并應(yīng)用好多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)的作用，提高課堂教學(xué)的效率。同時(shí)，筆者認(rèn)為每一位老師都需要保持終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，只有這樣，教學(xué)效率和質(zhì)量才能夠得到保證，才能夠真正地促進(jìn)學(xué)生的全，i按發(fā)展和進(jìn)步。

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