李紹明

摘要：傳統(tǒng)文化是幾千年來積累的文化寶藏，它是我國前人總結(jié)出來的經(jīng)驗教訓(xùn)，它也是中國寶貴的文化遺產(chǎn)，它給我國人民帶來了很大的靈感和驕傲。只有將我國的傳統(tǒng)文化繼續(xù)傳承下去，我國才能真正做到文化自信，只有加強文化自信，才能更好地立足世界。從其他角度來看，傳統(tǒng)文化在初中語文教學(xué)中的有效滲透是一個非常人性化的話題，在語文教學(xué)中加入傳統(tǒng)文化元素可以大大提高初中的教學(xué)質(zhì)量。因此，通過融合傳統(tǒng)中華文化的教育方式，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文知識，這是非常重要的。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;初中語文;教學(xué);有效滲透

傳統(tǒng)文化是中國可持續(xù)發(fā)展的基本要素，一旦將中國傳統(tǒng)文化與中國的發(fā)展相分離，那么中國夢是無法實現(xiàn)的。中國的發(fā)展離不開傳統(tǒng)文化的支撐，一個民族離開了傳統(tǒng)文化就是一個沒有靈魂的民族，我國前人留下來的傳統(tǒng)文化知識是不可替代的瑰寶。將傳統(tǒng)文化融合到當(dāng)今的語文教育中，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而可以提高教學(xué)水平。初中生具有喜歡思考的特點，在這個階段，應(yīng)該著重培養(yǎng)他們獨立思考的能力，因此，在初中語文教學(xué)過程中，教師必須明確傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，在教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化知識以提高教學(xué)質(zhì)量。

一、傳統(tǒng)文化在初中語文教學(xué)中的重要性

在課堂上，老師可以為傳統(tǒng)文化創(chuàng)建一個概念，不僅如此，也可將傳統(tǒng)文化知識融入到語文課程中，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，給予同學(xué)們在生活方面的指導(dǎo)，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。最重要的是，利用傳統(tǒng)文化可以幫助學(xué)生更徹底地掌握語言技能，有效提高學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)初中語文教學(xué)目標(biāo)。

（1）、促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展

在初中語文課堂上，可以適當(dāng)加強教育內(nèi)容，普及傳統(tǒng)文化，老師通過各種教學(xué)方法和我國的歷史故事來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這樣可以培養(yǎng)他們?nèi)^的正確形成，有效地提高了他們的自律性，中國的傳統(tǒng)文化知識是值得每一個人去學(xué)習(xí)的。

（2）、幫助學(xué)生了解中國文化的歷史

初中生可以欣賞傳統(tǒng)文化的深層含義，感受中國歷史文化的智慧。通過傳統(tǒng)文化的滲透，幫助學(xué)生增強自我約束力，保持良好的道德品質(zhì)，幫助他們形成優(yōu)良品質(zhì)，并在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識的過程中了解古代偉人的愛國思想，同時，增強學(xué)生的愛國主義情懷。

（3）、促進(jìn)學(xué)生的健康成長

隨著社會發(fā)展，越來越多的外國思想和社會不良風(fēng)氣對學(xué)生產(chǎn)生了極大的影響，對學(xué)生的三觀形成具有消極作用，這導(dǎo)致他們形成錯誤思想，并做出錯誤行為，形成了無效的三觀。因此，將傳統(tǒng)文化傳播到學(xué)生的腦海中，可以有效地促進(jìn)他們的愛國主義情懷，通過濃烈的文化氛圍學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識，使他們樹立正確的人生觀和價值觀，有效地培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)，從而能抵抗來自社會中的各種誘惑，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

二、初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的有效滲透

（1）、引導(dǎo)學(xué)生對經(jīng)典作品進(jìn)行分析品鑒

老師可以引導(dǎo)學(xué)生分析我國的一些經(jīng)典作品，經(jīng)典作品被稱為經(jīng)典，是因為作品中包含了作者的內(nèi)心情感，它可以廣泛傳播生活哲學(xué)，引領(lǐng)生活方式。因此，學(xué)生在分析中國古典詩詞的時候，可以體驗到我國古代文化的巨大魅力。仔細(xì)分析古典詩詞中的一些話，理解作者的內(nèi)心的真實想法和感受，可以增強他們的愛國情懷。通過這個過程，同學(xué)們可以總結(jié)出中心思想，寫作特點，以及作者的內(nèi)心感受，可以學(xué)習(xí)到文章中的生活哲學(xué)。因此，對于初中學(xué)生來說，將傳統(tǒng)文化知識融入到語文教學(xué)中是很有必要的，它是一種很好的教學(xué)方法，使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中輕松而愉快地學(xué)習(xí)到傳統(tǒng)文化知識。

（2）、營造豐富的傳統(tǒng)文化氛圍

不同的教學(xué)方法可以為學(xué)生帶來不同的學(xué)習(xí)效果，結(jié)合初中生的學(xué)習(xí)特點，老師要制定不同的教學(xué)方法，使學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中激發(fā)自己的潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并創(chuàng)造一個豐富的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍。例如，教師可以在課堂教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)造一個情境，并提出問題引導(dǎo)學(xué)生自己去解決，這樣可以培養(yǎng)他們獨立思考的能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難是難以避免的，這時老師應(yīng)該給予學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)，讓他們具有克服困難的勇氣。在遇到困難時，不應(yīng)該感到恐慌，而是采取措施去克服它，只要敢于面對，這些難題就很容易解決，進(jìn)而確保學(xué)生在生活中樹立堅定的信念。將課本知識融入到學(xué)生的生活經(jīng)歷中，讓他們感受課本中所帶來的生活哲學(xué)。在課堂上，教師可以使用多媒體技術(shù)幫助學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)和理解語文知識，這樣可以使學(xué)生掌握一些比較抽象的知識點，大大提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）、利用古詩詞教學(xué)進(jìn)行滲透

古詩詞是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，這些內(nèi)容大部分反映了中國傳統(tǒng)文化的魅力，體現(xiàn)著中國有著5000年的偉大文明歷史。自古以來，古代學(xué)者為中國文化做出了巨大貢獻(xiàn)，并撰寫了無數(shù)優(yōu)秀的詩歌，古詩詞中反映了作者的感情，反映當(dāng)時的社會習(xí)俗，這些是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，常用于初中語文課程教學(xué)中。例如，老師在講解古詩詞時，可以介紹作者的背景知識，以了解當(dāng)時的寫作背景，老師可以介紹蘇軾，介紹宋代的生活習(xí)俗，將傳統(tǒng)文化融入到教育中去。同時，老師可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生更好地展示學(xué)習(xí)重點，以便學(xué)生可以更仔細(xì)評估所包含的傳統(tǒng)文化內(nèi)容。

（4）、引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典作品

在課堂上，老師可以向?qū)W生普及傳統(tǒng)文化知識，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀中國古典詩詞和文學(xué)經(jīng)典，了解和掌握中國文學(xué)可以感受到我國傳統(tǒng)文化的博大精深，老師可以讓學(xué)生在課程開始前閱讀一些中國古典書籍，經(jīng)過反復(fù)閱讀和學(xué)習(xí)可以使同學(xué)們了解更多的傳統(tǒng)文化知識。同時，學(xué)生在閱讀一些中國經(jīng)典名著時，這些經(jīng)典課程將有助于培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和分析能力，并豐富他們的個人感受。從中受到啟發(fā)，將有助于同學(xué)們樹立正確的自我價值觀，在提高語文學(xué)習(xí)效率的同時，也提高了教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生也更好地被中國傳統(tǒng)文化所吸引。

三、結(jié)語

總的來說，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚好我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識，它是我國教育的重要部分。教師應(yīng)該將傳統(tǒng)文化知識融入到教學(xué)過程中去，這是提高教學(xué)效率的起點，也是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)，它可以使學(xué)生學(xué)到很多人生道理。

參考文獻(xiàn)：

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