楊仕梅

摘要：市場營銷學(xué)既是一門理論課程，也是一門實踐課程，而且它更側(cè)重于營銷實踐與應(yīng)用。就企業(yè)所需要的人才來說，市場營銷學(xué)是一門應(yīng)用型的實踐課程。企業(yè)注重的不是學(xué)生能掌握多少營銷學(xué)理論知識，而是能否運用所學(xué)的市場營銷學(xué)知識解決實際問題。所以說，市場營銷學(xué)教學(xué)改革與創(chuàng)新的重點是提升學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞：新形勢;市場營銷專業(yè);教學(xué)改革

1、市場營銷專業(yè)教學(xué)中存在的問題分析

1.1市場營銷的實踐教學(xué)認識不夠全面

一直以來，各個院校在展開市場營銷專業(yè)課程教學(xué)的過程中，往往受到了傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，使得大部分市場營銷專業(yè)的老師以及學(xué)生們對于市場營銷的實踐教學(xué)認識不夠全面。一些老師對于該課程的教學(xué)，在課堂上給學(xué)生們講述很多理論知識，并結(jié)合一些比較有特色的市場營銷案例給學(xué)們進行講解。但是，這種片面的教學(xué)形式，并不能夠讓學(xué)生們從中獲取更多有深度的知識內(nèi)容。而且有些院校的領(lǐng)導(dǎo)教師們，自身的教學(xué)觀念也不夠先進，對市場營銷的實踐教學(xué)并不夠重視，在實際展開教學(xué)的時候，也并未給學(xué)生們實行各種實訓(xùn)課程，讓學(xué)生們自身的能力無法得到提升。

1.2學(xué)校缺乏展開市場營銷教學(xué)的實訓(xùn)場所和設(shè)施

市場營銷專業(yè)教學(xué)的展開，必須要結(jié)合各種實訓(xùn)課程，才能夠讓學(xué)生們在參與實訓(xùn)的過程中，更加深刻地理解這門專業(yè)的實際用途。由于院校對于該專業(yè)實踐教學(xué)的重視程度不夠高，也并未為市場營銷專業(yè)課程的實踐教學(xué)制定各種豐富的實訓(xùn)基地，和校外的企業(yè)之間所展開的合作也非常少。有些院校即便是帶領(lǐng)學(xué)生們進行市場營銷實訓(xùn)，也只是流于形式，學(xué)生們在實踐過程中學(xué)習(xí)到的知識內(nèi)容太少，無法將市場營銷的理論知識應(yīng)用在實踐當(dāng)中，嚴重地影響學(xué)生們實踐能力的提升。

2、新形勢下市場營銷專業(yè)課程教學(xué)改革策略

2.1創(chuàng)新案例教學(xué)法

在市場營銷課程當(dāng)中，一般會使用案例來加深學(xué)生對于基本理論的理解和認知，讓學(xué)生對案例進行充分地研究和討論，但傳統(tǒng)的教學(xué)更多的是教師對于案件情況講述并提及相關(guān)知識點，學(xué)生并沒有充分參與到案例討論當(dāng)中，需要改革案例教學(xué)法，更好地發(fā)揮案例教學(xué)法的作用。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜集更多案例相關(guān)資料，摒棄原先單一的文字式教學(xué)模式，結(jié)合聲音、視頻、圖像等來豐富市場營銷專業(yè)課程的內(nèi)容。除此之外，可以讓學(xué)生對于案例進行模擬分析，以角色扮演的方式來推動學(xué)生充分參與到課堂研討當(dāng)中。

2.2構(gòu)建符合國情的市場營銷學(xué)教學(xué)內(nèi)容體系

國外的市場營銷理論與理念雖然科學(xué)先進，但不能照搬照抄，必須結(jié)合我國的文化傳統(tǒng)、生活習(xí)俗、政治與經(jīng)濟環(huán)境、技術(shù)環(huán)境來開展?fàn)I銷活動，即要構(gòu)建符合國情的市場營銷學(xué)教學(xué)內(nèi)容體系。第一，將市場營銷學(xué)的知識、理論講授以及實際活動的開展與我國的傳統(tǒng)文化聯(lián)結(jié)起來，尋找市場營銷學(xué)內(nèi)容傳授與文化背景的共同點及一致性。第二，深入企業(yè)的營銷活動中，將企業(yè)成功的營銷活動案例引入教學(xué)之中。第三，緊跟互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展的潮流，利用大數(shù)據(jù)開展系列創(chuàng)新營銷模式。比如，利用大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)營銷、利用微信進行點對點營銷等。

2.3重視實踐實習(xí)場地的建設(shè)

在市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系創(chuàng)新中，通過實踐實習(xí)場地的建設(shè)，才能為學(xué)生開展實踐教學(xué)提供一個堅強可靠的后盾以及保障，突破陳規(guī)，實現(xiàn)創(chuàng)新。第一步，院校領(lǐng)導(dǎo)要充分認識到實踐教學(xué)的重要性，然后結(jié)合本校的辦學(xué)特色，依據(jù)市場的變化情況，加大實踐實習(xí)場地的資金費用投入力度。第二步，院校領(lǐng)導(dǎo)要積極與各大企業(yè)建立長期有效的合作關(guān)系，保障學(xué)生能夠在實習(xí)期間步入企業(yè)，掌握更多的知識技能。第三步，要求教師重視實踐教學(xué)，能夠?qū)嵺`教學(xué)也納入到考核評價中，引起學(xué)生的高度重視，激發(fā)實踐教學(xué)的創(chuàng)新活力，為社會培養(yǎng)更多的全能型人才。

2.4創(chuàng)新任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式

充分發(fā)揮學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)的主體作用，通過布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，以小組作為基本單位讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動性來解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，完成既定學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這種教學(xué)架構(gòu)當(dāng)中能夠很好地促進學(xué)生進行知識探究，主動查找市場營銷專業(yè)課程的相關(guān)資料，以互動合作的方式進行學(xué)習(xí)，能夠有效提高學(xué)生處理專業(yè)問題的能力和水平。例如，在《目標(biāo)市場營銷戰(zhàn)略》這門課中，可以布置給學(xué)生對相關(guān)商品營銷資料以及市場調(diào)查結(jié)果的搜集與數(shù)據(jù)比對分析，利用市場細分、市場定位、市場目標(biāo)選擇等專業(yè)型理論來進行營銷方案的制定，每個小組呈交合作完成的方案作業(yè)。在完成任務(wù)與作業(yè)時，學(xué)生會對這個商品的市場目標(biāo)先進行明確定位，根據(jù)消費需求的不同來具體制定不同的方案，選擇商品類型，然后根據(jù)計劃的營銷方案來實踐。通過團隊合作、相互配合，學(xué)生能夠鍛煉自己與人溝通與交流的能力，形成團隊凝聚力，一個專業(yè)的市場營銷人才需要強有力的溝通與協(xié)作能力，滿足了當(dāng)前對于專業(yè)人才較高綜合素質(zhì)水平的要求。

2.5建設(shè)高水平教學(xué)團隊

有些院校的市場營銷專業(yè)課程的授課老師水平有限，課堂效果并不能達到理想狀態(tài)，需要引進一些具備高水平教學(xué)能力和專業(yè)知識的教師人才，改善當(dāng)前市場營銷專業(yè)教師隊伍薄弱的問題。在課程教學(xué)改革中不斷完善市場營銷專業(yè)教師的素養(yǎng)水平，提高教學(xué)效率和教學(xué)能力，確保市場營銷課堂的整體質(zhì)量。對于教師來說，也需要不斷地學(xué)習(xí)和完善自身，在當(dāng)前新形勢下不斷學(xué)習(xí)新的理論知識、學(xué)習(xí)新的事物，以此來將前沿事務(wù)與理論知識相結(jié)合，開拓了學(xué)生的思維和對當(dāng)前環(huán)境的理解與認知。教師在教授學(xué)生市場營銷專業(yè)基礎(chǔ)課程摯愛，引導(dǎo)學(xué)生將理論內(nèi)容與實際相結(jié)合，確保教學(xué)改革有效完成。對于學(xué)校來說，要對課程時間進行合理安排，市場營銷的課程要在不同年級有不同的難度和針對性，確保教師在合理運用教學(xué)時間和科研時間。除此之外，教師還應(yīng)該進行市場調(diào)查報告工作，包括對市場相關(guān)資料的收集、一些新的影響思路以及對當(dāng)前形勢的準(zhǔn)確判斷，也可以與學(xué)生共同完成這項任務(wù)，提升學(xué)生的判斷能力與思維邏輯水平。

3、結(jié)語

綜上所述，由于傳統(tǒng)的院校市場營銷專業(yè)在實踐教學(xué)中存在著很多問題，因此在今后的發(fā)展中就需要做好教學(xué)體系的創(chuàng)新工作，才能為社會輸送更多優(yōu)秀的市場營銷人員。各院?？梢酝ㄟ^課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新、師資力量的培養(yǎng)和實踐實習(xí)場地的建設(shè)來創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)體系。

參考文獻：

[1]羅正公，李英禹，崔亭亭，實踐導(dǎo)向下高校市場營銷專業(yè)教學(xué)改革探索[J]，經(jīng)濟師，2019（02）：189-190

[2]康鵬，高職市場營銷專業(yè)廣告策劃課程教學(xué)的反思與探索[J]，南方農(nóng)機，2019，50（02）：141

2018年度重慶市高等教育教學(xué)改革研究重點項目《“1+3+N”模式的應(yīng)用型本科市場營銷專業(yè)產(chǎn)教融合機制研究—以重慶工程學(xué)院為例》（項目編號：182031）;2018年度重慶市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點項目《“1+3+N”模式的應(yīng)用型本科市場營銷專業(yè)產(chǎn)教融合機制研究—以重慶工程學(xué)院為例》（項目編號：2018-GX-134）。