田琳

摘要：在國家全面實施素質(zhì)教育的今天，很多新的理念和方法已經(jīng)被應(yīng)用到小學(xué)教學(xué)中。英語是小學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，在新形勢下，小學(xué)英語教學(xué)更加注重的全面發(fā)展，不再一味的進(jìn)行語法講解，也加強(qiáng)了對小學(xué)生聽、說能力的訓(xùn)練，進(jìn)而提高小學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)。這就要求我們對以往教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化和完善。這種情況下自然拼讀法應(yīng)運而生，而且受到廣大師生的普遍認(rèn)可。

關(guān)鍵詞：自然拼讀法;小學(xué);英語教學(xué);實踐與運用

引言：

現(xiàn)階段我國小學(xué)英語教學(xué)中，一塊核心內(nèi)容就是對小學(xué)生進(jìn)行英語單詞的教學(xué)，這就需要老師運用各種方式方法，幫助小學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語單詞的技巧。為了提高小學(xué)生對英語單詞的掌握效率和能力，進(jìn)行自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的實踐應(yīng)用刻不容緩，老師要通過對自然拼讀法進(jìn)行深入的領(lǐng)悟，將其運用到小學(xué)英語教學(xué)課堂中去，讓學(xué)生能夠獨立自主的進(jìn)行英語單詞的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的同時，提高英語教學(xué)水平。本文結(jié)合自然拼讀法的概念及意義就其在小學(xué)英語教學(xué)中的實踐與運用發(fā)表幾點建議。

一、自然拼讀法的概念。

1.自然拼讀法的概念。

自然拼讀法是通過掌握26個字母以及某些字母組合在單詞中較為固定的發(fā)音，從而達(dá)到看詞讀音，聽音寫詞的水平，并且依照這種方式完成對單詞的識記。這是一個自然而然的過程，相對于傳統(tǒng)的英語詞匯學(xué)習(xí)中學(xué)生通過大量的讀、寫背誦單詞，更是體現(xiàn)出了它的科學(xué)性和高效性。而一旦打下了扎實的詞匯基礎(chǔ)，英語學(xué)習(xí)就就變得相對容易一些?？梢?，自然拼讀法在英語教學(xué)中的應(yīng)用價值是很高的，老師要階段性的實施，一步步培養(yǎng)起學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

二、自然拼讀法應(yīng)用在小學(xué)英語教學(xué)中的意義。

現(xiàn)階段的小學(xué)英語教學(xué)中，許多老師為了盡快提高教學(xué)成績，教學(xué)生英語單詞時仍然采用死記硬背的辦法，造成學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)枯燥無味，也不能加深學(xué)生對單詞的記憶，容易忘記。在小學(xué)英語教學(xué)中采用自然拼讀法，有兩方面的主要意義：

一方面，自然拼讀法可以改變死記硬背的單詞記憶法，加深小學(xué)生對英文單詞的印象，并且通過學(xué)習(xí)字母音標(biāo)不僅能讓小學(xué)生快速實現(xiàn)對英語學(xué)習(xí)的入門，還能從多方面激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

另外，自然拼讀法可以培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素質(zhì)。小學(xué)生學(xué)習(xí)自然拼讀法，通過對音標(biāo)與單詞發(fā)音規(guī)律的掌握，在閱讀過程中如果碰到不認(rèn)識的單詞，也能借助音標(biāo)推測出該單詞的發(fā)音及含義，無形之中提高了小學(xué)生的英語閱讀能力在實踐的過程中，也大大提高了小學(xué)生的思維活躍性和思維能力。

三、自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的實踐運用。

1.運用自然拼讀法糾正小學(xué)生的字母發(fā)音。

在英語的學(xué)習(xí)當(dāng)中，二十六個英文字母的讀音各不相同，在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法中，由于個別英文字母讀音相似，導(dǎo)致小學(xué)生易于混淆，不利于他們接下來的單詞學(xué)習(xí)。

比如說，字母“g”和字母“j”的讀音就比較相近。這時候?qū)⒆匀黄醋x法運用在教學(xué)中，字母“g”的音標(biāo)為/dЗi：/;字母“j”的音標(biāo)為/ dЗei /，同時教授字母的音標(biāo)，二者完全不同。這樣就能有效幫助學(xué)生理解英文字母的讀音不同之處，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英文單詞的能力。

2.提高小學(xué)生單詞拼寫的準(zhǔn)確率。

在小學(xué)英語教學(xué)過程中許多單詞拼寫相似，如果僅靠死記硬背的辦法，容易造成小學(xué)生對相似的兩個英語單詞記混淆。例如，單詞cat貓，與單詞can能、可以，只有一個字母的差別，學(xué)生死記硬背很容易將二者混淆，現(xiàn)在運用自然拼讀法學(xué)生就會知道，不同的字母對應(yīng)不同的讀音，學(xué)生可以通過對兩個單詞讀音的區(qū)別，正確記憶二者的拼寫方法。

在實際的小學(xué)英語教學(xué)過程中，老師可以先教授小學(xué)生音標(biāo)的書寫以及讀音，在其掌握之后，有目的性的進(jìn)行引導(dǎo)，使小學(xué)生從單詞的讀音、形式以及含義三方面對不同的單詞進(jìn)行區(qū)分，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高單詞拼寫的準(zhǔn)確率。

3.加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)生生活聯(lián)系，保證自然拼讀法得到運用。

新課改要求，小學(xué)階段的英語教學(xué)必須要更加地貼近生活，提高小學(xué)生的語言組織、運用能力。在小學(xué)英語教學(xué)中運用自然拼讀法，老師不僅要重視理論方法，還需要在教學(xué)實踐中加強(qiáng)英語與學(xué)生實際生活的聯(lián)系。因為，教授學(xué)生的英語語言知識的最終目的是讓他們能夠真正運用到工作和生活中，實現(xiàn)學(xué)以致用。

例如，老師可以讓小學(xué)生去觀察各類運動，用英文單詞的形式對其進(jìn)行闡述，如籃球、足球等，自然而然他們就會發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的英語單詞與現(xiàn)實生活存在著密切的聯(lián)系，他們心里就會產(chǎn)生一種成就感，這也在一定程度上也會促進(jìn)自然拼讀法得到實踐和運用。

4.運用自然拼讀法提高小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

當(dāng)小學(xué)生真正掌握了自然拼讀法之后，老師就可以引導(dǎo)小學(xué)生通過發(fā)音規(guī)則與字母組合規(guī)律，推敲單詞含義。比如說，在日常的英語課文學(xué)習(xí)中可以先向?qū)W生布置較簡單的文章預(yù)習(xí)任務(wù)，有效激發(fā)小學(xué)生的探究精神，讓他們根據(jù)讀音推斷出文章中生僻單詞的含義，這樣學(xué)生就能夠在教學(xué)中帶著問題，有針對性和目的性的聽講，不僅能夠提高教學(xué)的效率，還能提高小學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力與邏輯思維能力。

結(jié)束語：

綜上所述，小學(xué)英語教學(xué)中運用自然拼讀法，這種方法不僅符合小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，而且有利于幫助小學(xué)生養(yǎng)成最為科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，進(jìn)而有效提高老師課堂教學(xué)效率。因此小學(xué)英語老師要重視自然拼讀法的實踐應(yīng)用，爭取將自然拼讀法的教學(xué)優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，進(jìn)而全面提升小學(xué)生英語學(xué)科素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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