胡楠

摘要：英語是國際指定的官方語言，也是世界上使用最廣泛的語言。所以為了適應(yīng)時代發(fā)展，學生就要學好英語。以往學習英語一定要學會國際音標，不會音標學習英語就會寸步難行，國際音標最大的好處是全面、標準，但是它很抽象，對于剛學習英語的學生來說比較困難，這非常不利于學生學習英語。自然拼讀法就很好的解決了這一問題，自然拼讀法不同于國際音標，它是一種簡單的教學模式，是適合小學生學習英語讀寫的系統(tǒng)，當然，這種方法的的實行同時也是非常高效的。通過應(yīng)用自然拼讀法，可以提高學生的英語口語水平，使學生可以更好的用英語進行交流。

關(guān)鍵詞：自然拼讀法;小學;英語教學;策略

引言：“自然拼讀”英文叫phonics，意思是把字母和其發(fā)音聯(lián)系起來的教學方法。自然拼讀法是從國外引進來一種讓學生學習英語的一種行之有效的方法，學生在熟悉這套學習系統(tǒng)后，可以依照讀音，猜出該詞的拼寫。這種方法非常適合剛開始學習英語的小學生來進行學習，在學生掌握了這種方法后，就會解決單詞不會讀，無法拼的問題，這對提高教師的教學質(zhì)量有非常大的幫助。

一、自然拼讀法概念

自然拼讀法是以英語為母語國家的孩子學習英語的方法，隨后引入到了我國的英語教學，教師需要要求學生必須掌握26個字母的讀音，以及單、雙元音單詞拼讀、還有一些特殊讀法，這樣才可以讓學生更好地掌握英語英語單詞。學生在背寫單詞的時候，要多加練習自然拼讀法，摸索出其中地讀寫規(guī)律。學生只要掌握了這種學習英語的方法，那么就會在聽到某一個單詞的時候，哪怕不知道這個單詞的意思，也可以根據(jù)讀音拼寫的八九不離十。

二、在小學教學中應(yīng)用自然拼讀法的優(yōu)點

1、提高學生學習和記憶單詞的效率

“自然拼讀法”是提供給學生一種可以說是英語聽寫到讀寫的技巧，它是非常有利于學生掌握英語單詞的意思。自然拼讀法可以成為學生提高自主閱讀能力的基石，為小學生積累更多的英語詞匯量，小學生們可以依靠自然拼讀法進行大量閱讀，從而使得學生掌握英語這一門語言。自然閱讀法是一種新型的教學方法，它比較適合現(xiàn)在小學生所學的詞匯量，有助于學生對單詞進行拼讀，是目前來說比較適合小學生提高記憶單詞的效率較好的方法，讓小學生們認為背英語單詞不再是一件困難的事情，讓他們體驗到學習英語的樂趣。

2、促進學生的英語語言技能的發(fā)展

自然拼讀法是為了讓學生記憶更多的單詞所引進的方法，它可以有效地讓學生們學習英語知識，所以小學生可以利用自然拼讀法的規(guī)律讓自己更好的掌握更多的英語單詞，從而使得自己的閱讀能力達到基本標準。教師需要把自然拼讀法教學滲透到小學生學習英語的日常中，讓自然拼讀法發(fā)揮最大的學習輔助功效，同時讓學生自主掌握自然拼讀法地規(guī)律，熟練地運用自然拼讀法，進而促進學生流利地說英語語言。英語是世界上應(yīng)用最廣泛的語言，因此小學教師一定要利用自然拼讀法來促進學生英語語言技能的發(fā)展。

三、在小學英語教學中應(yīng)用自然拼讀法的策略

1、豐富自然拼讀法在小學英語教學中的應(yīng)用形式

自然拼讀法比較適合聽說詞匯量遠遠大于閱讀詞匯量的學生，這種教學能夠使得學生在已知的“音”和未知的“字”之間建立起聯(lián)系。教師應(yīng)該結(jié)合自己的教學標準，并且意識到小學英語課堂最重要的就是要具有趣味性，教師一定要注重學生的興趣和樂趣點，從而引入游戲、故事、動畫等娛樂元素豐富自然拼讀法在小學英語教學中的應(yīng)用形式，讓英語課堂的學習氛圍更加濃厚，從而將自然拼讀英語課堂變成一個更加輕松并且適合學生學習英語單詞的課堂。豐富自然拼讀課堂的教學形式可以讓學生們愿意學習并且主動去學習英語知識，更好的掌握英語語言的知識體系，在不斷的學習英語知識的過程中，進而提高自己對自然拼讀法的理解能力，從而加強學習英語的能力。

2、在進行自然拼讀法教學時，要堅持以學生為本的教學理念

在小學階段的學習過程中，總的來說會有很多空余時間，教師可以讓學生利用這段時間來對自然拼讀進行練習。隨著學生的練習以及對英語單詞的積累，學生的英語語言意識也就比較客觀，教師要讓學生充分利用自己的知識量。英語教師在上課時，要以學生為本，把學生作為課堂的主體，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。在以學生為主體的課堂氛圍中，教師只要教習適當，就會使得自然拼讀法發(fā)揮巨大的作用，讓學生掌握更多的英語單詞，進而學生就可以自主閱讀英語文章。在進行了大量的閱讀中，自然拼讀的能力也會不斷得到提高，進而使得自然拼讀能力和閱讀理解能力相互促進，相輔相成，最終增加學生的英語單詞積累量。

3、借助多媒體加深學生對自然拼讀法的印象

自然拼讀法本身就不是一個抽象的學習英語的方法，教師如果可以利用多媒體輔助自然拼讀法，那將會使自然拼讀法更加實用和高效。教師可以在多媒體課件上編寫一些兒童讀物，并且配上精美并且符合讀物的圖片，就比如在學習譯林版四年級上冊第二單元“Let’s make a fruit salad”的時候，教師就可以在多媒體上展示這節(jié)課要講述的內(nèi)容，從而活躍課堂氛圍，讓學生對水果的英語記憶深刻。教師完全可以把生詞寫到多媒體課件上，多媒體課件可以方便英語教師教授單詞，在多媒體課件上面寫了一些英語單詞，并且標上音標，讓學生們念出單詞并且說出單詞的意思，教師也可以寫出漢語讓學生們說出漢語。在課堂上利用多媒體可以進行隨堂小測驗，讓學生通過聽來選擇哪個學生喜歡吃哪個水果，這樣對學生英語口語水平的提高有非常大的幫助。

結(jié)語：“自然拼讀法”是當前教育界正在試驗、摸索的英語教學方法之一，學生運用自然拼讀法來讀單詞和記單詞，通過經(jīng)常練習這個方法，學生就可以掌握英語單詞中字母的發(fā)音規(guī)律，通過不斷地摸索、練習，學生記住英語單詞的速度就會越來越快，學生在掌握了自然拼讀法的規(guī)則后，就可以在不借助詞典的情況下，看到單詞就可以讀出來，并且讀對，這種方法更加有利于小學生記憶英語單詞，甚至做到聽到單詞的讀音就可以寫出來。

參考文獻：

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