于鑫 馮紅莉 侯衛(wèi)利 張妍妍 程正娥

摘要：好的教學(xué)方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常有利，特別是英語的教學(xué)，英語學(xué)科有自己獨(dú)特的特點(diǎn)，學(xué)生在接觸英語的時候，往往會非常不適應(yīng)，不知道在哪入手，特別是在英語的寫作方面，對語法的要求非常高，學(xué)生在英語寫作上的積極性很低，同伴互評的學(xué)生方法可以有效的提高學(xué)生的英語寫作水平。本文對同伴互評的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行研究，并分析了同伴互評的學(xué)習(xí)方法在初中英語寫作中應(yīng)用的可能性。

關(guān)鍵詞：初中英語;英語寫作;同伴互評

引言

英語的學(xué)習(xí)一直是學(xué)生的一個大難題，許多學(xué)生語文數(shù)學(xué)成績都很好，但是英語成績不忍直視，據(jù)調(diào)查，我國偏科的學(xué)生中，有一大部分是英語成績差，這樣的現(xiàn)象給英語老師提出了新的挑戰(zhàn)。初中英語寫作中，老師可以運(yùn)用同伴互評的教學(xué)方法，讓學(xué)生對其他學(xué)生的英語作品給出評價，從而提高初中學(xué)生的英語寫作能力，是一種非常有效的英語寫作教學(xué)方法。

1 同伴互評教學(xué)方法在初中英語寫作教學(xué)中的作用

1.1 提高學(xué)生的閱讀能力

閱讀能力是初中學(xué)生非常需要的一種能力，在以往的英語寫作教學(xué)中，學(xué)生通常對其他學(xué)生的英語作品沒有了解，也不會去看他人的作品，只是依靠老師對學(xué)生的英語作品一一閱讀，這樣的英語寫作教學(xué)方法有很多的缺點(diǎn)，最明顯的缺點(diǎn)就是學(xué)生缺乏對他人作品的了解，沒有足夠的閱讀機(jī)會，不利于學(xué)生閱讀能力的養(yǎng)成，也不符合我國新教育改革對英語教學(xué)提出的新要求。通過互評教學(xué)方法在初中英語寫作中的應(yīng)用改變了原有教學(xué)方法中的缺點(diǎn)，學(xué)生可以使用不同的角色來閱讀其他學(xué)生的英語作品，通過對他人英語作品的閱讀，可以找出作品中存在的不足，不但有利于學(xué)生英語寫作能力的提高，還可以培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力。

1.2有利于提高學(xué)生的英語寫作水平

一個好的英語作品離不開后期的修改，在英語作品完成后，要反復(fù)的進(jìn)行校正修改，才能使作品更加的合理，初中英語寫作學(xué)習(xí)也是一樣的道理，通過同伴互評的英語寫作教學(xué)方法，學(xué)生可以對他人的英語作品有更多的了解，閱讀他人好的英語作品，可以發(fā)現(xiàn)作品中的優(yōu)點(diǎn)，在自己寫作的時候，也可以把這些優(yōu)點(diǎn)帶入進(jìn)來，提高自己的寫作能力，對人他人英語作品中存在的不足，可以給自己提高警惕，防止自己在寫作的時候也出現(xiàn)類似的問題，并且提醒他人，指正他們英語作品中的不足，也提高了他們的寫作水平，特別是在對他人作品的閱讀過程中，如果遇到不懂的詞匯或者短語，及時的與他人請教，可以增加自己的英語知識儲量，非常有利于初中英語寫作能力的提高。

1.3可以提高學(xué)生的觀察能力

良好的能力養(yǎng)成比單獨(dú)的提高學(xué)習(xí)成績意義更大，在初中英語寫作中，通過對他人作品的閱讀和評價，找出他人作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足，可以有效的提高初中學(xué)生的觀察能力，這樣的能力對學(xué)生未來的進(jìn)步有非常大的好處，在閱讀他人的作品中，學(xué)生可以有力的發(fā)散自己的思維，針對作品中存在的不足，給出合理的建議，非常有利于學(xué)生綜合能力的養(yǎng)成。

2 同伴互評教學(xué)方法在初中英語寫作中使用的策略

2.1讓學(xué)生們了解互評學(xué)習(xí)法的含義

要想把互評教學(xué)方法帶入到初中英語寫作中，一定要先讓學(xué)生明白其含義，才能達(dá)到互評教學(xué)法的目的，老師要向?qū)W生講明互評教學(xué)法在初中英語寫作的根本目的。老師要布置一個寫作練習(xí)，在學(xué)生完成以后，老師把這些英語作品統(tǒng)一收上來，然后分給不同的同學(xué)，進(jìn)行評判，分發(fā)作品的時候一定要注意，不要把本人的作品分給學(xué)生，要把作者的姓名遮擋起來，不讓學(xué)生知道自己評判的是誰的作品，這樣才能保證評判的公正性。在評判完成以后，老師要仔細(xì)的考慮這些評判意見，對比較好的評判意見要及時的表揚(yáng)。需要注意的是，同伴互評的教學(xué)方法一定要有一個時間的限制，老師要規(guī)定一個時間，在這個時間之內(nèi)完成對他人作品的評判，這樣才能發(fā)揮同伴互評在初中英語寫作中的作用。

2.2打造良好的評判氛圍

良好的評判氛圍是同伴互評學(xué)習(xí)法在初中英語寫作應(yīng)用的基礎(chǔ)，同伴互評學(xué)生法在初中英語寫作的應(yīng)用是讓學(xué)生通過閱讀他人的作品來互相學(xué)習(xí)的，對于他人寫作中存在的問題，要多加鼓勵，不能嘲笑，老師在初中英語寫作中要注意這個問題，不能讓同伴互評學(xué)習(xí)法偏離預(yù)期的方向，這是一個互相學(xué)習(xí)的過程，通過同伴互評，整體的提升學(xué)生的初中英語寫作水平，評價的時候可以使一對一評價，也可以是多人對一個人的作品進(jìn)行評價，多人進(jìn)行評價的時候，通常被評價的對象是英語寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生，這樣的作品很有借鑒的意義，多人對其評價可以學(xué)習(xí)到作品中的長處。

2.3要注重評價以后的練習(xí)

通過對他人初中英語作品的評價，學(xué)生可以了解作品中存在的不足和優(yōu)點(diǎn)，這個時候老師要讓學(xué)生及時的進(jìn)行寫作練習(xí)，把在剛才評價中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)及時的進(jìn)行鞏固，對于那些不足，要及時的進(jìn)行改正，在同伴互評之后的初中英語寫作練習(xí)中，學(xué)生要把他人作品中好的那一面充分的發(fā)揮出來，都寫進(jìn)自己的英語作品中，真正的發(fā)揮出同伴互評的作用，提高自己的英語寫作水平。

3 結(jié)束語

綜上所述，英語的學(xué)生對初中學(xué)生來說有一定的難度，英語的學(xué)習(xí)也是初中學(xué)生必須要面對的，在英語越來越重要的大背景下，一個好的學(xué)生方法可以給學(xué)生帶來很大的改變。同伴互評學(xué)習(xí)方法可以有效的提高學(xué)生的英語寫作水平，通過對他人作品的評價，改正自己的缺點(diǎn)，吸收他人的優(yōu)點(diǎn)，對學(xué)生的英語寫作有非常重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]巫偉民.在初中英語寫作教學(xué)中運(yùn)用同伴互評模式的實(shí)踐與思考[J].英語教師，2019，19（09）：153-159.