叢妍

【摘 ? ?要】高中英語寫作一直以來都是廣大師生重點(diǎn)討論的問題，因?yàn)橛⒄Z寫作對他們來說都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。就教師而言，要通過自己的寫作教學(xué)讓學(xué)生學(xué)好英語寫作是一個(gè)很大的問題。就學(xué)生而言，通過教師的引導(dǎo)和自己的努力學(xué)好英語寫作并不容易。事實(shí)上，高中英語寫作教學(xué)也并不是大家想象的那樣困難，在高中英語寫作教學(xué)中有很多提升寫作教學(xué)水平的方法。接下來，我將根據(jù)自己的見解，談?wù)劯咧杏⒄Z寫作教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】高中英語 ?寫作教學(xué) ?方法探討

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.153

高中英語寫作的一般形式是給出一段材料，學(xué)生根據(jù)自己對材料的理解進(jìn)行英語寫作，字?jǐn)?shù)一般規(guī)定在150詞左右。寫作教學(xué)為什么讓教師和學(xué)生都覺得如此困難？因?yàn)橛⒄Z寫作包含了對學(xué)生英語單詞、句子、語法等一系列的考查，從一個(gè)學(xué)生的英語寫作就可以從側(cè)面看出學(xué)生的英語成績好壞。寫作涉及的英語知識點(diǎn)多，考查的內(nèi)容比較廣泛、綜合，要提升學(xué)生的英語寫作水平需要教師和學(xué)生的共同努力。

一、提升學(xué)生英語詞匯儲備量

學(xué)生詞匯量不足引起學(xué)生英語寫作困難是大部分學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題，提升學(xué)生的英語詞匯儲備量很重要。高中英語作文并不困難，想像一下給出一個(gè)常見的英語作文題目，如果學(xué)生用漢語來進(jìn)行描述是不是要簡單很多？學(xué)生覺得寫英語作文難，不是因?yàn)閷懽魉悸范菍W(xué)生要學(xué)會用英語表達(dá)自己的想法，然而很多時(shí)候?qū)W生都不知道怎樣用英語表達(dá)自己的想法。很多學(xué)生在開始寫作前都會用漢語構(gòu)思好框架，緊接著就是用英語開始寫作。往往很多時(shí)候?qū)W生都會遇到單詞遺忘或者陌生單詞的情況，出現(xiàn)這種情況后學(xué)生的寫作便會出現(xiàn)很多問題。比如詞匯亂用，用副詞表達(dá)名詞，語句不通順，留空白等。針對學(xué)生詞匯量不足的現(xiàn)象，廣大英語教師應(yīng)該采取必要措施，幫助學(xué)生積累、記憶英語詞匯，讓學(xué)生有堅(jiān)實(shí)的英語寫作基礎(chǔ)。

首先，教師要多給學(xué)生拓展詞匯量，在平時(shí)的英語教學(xué)中，教師除了讓學(xué)生掌握英語教材上出現(xiàn)的英語詞匯外，還可以讓學(xué)生把英語卷子、英語周報(bào)上面出現(xiàn)的陌生詞匯進(jìn)行摘抄、記憶。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)英語筆記本，筆記本用來總結(jié)這些詞匯，不斷擴(kuò)充學(xué)生的英語詞匯才能更好地學(xué)習(xí)英語寫作。

其次，加強(qiáng)學(xué)生對英語單詞的記憶。英語是文字學(xué)科，必要的記憶才是學(xué)好英語的關(guān)鍵。教師在教學(xué)過程中除了教會學(xué)生積累英語詞匯外，還要督促學(xué)生定期記憶、背誦、聽寫英語單詞。在每天上課之前，教師可以利用幾分鐘時(shí)間對學(xué)生的單詞掌握情況進(jìn)行抽查，教師可以給全班同學(xué)聽寫。教師聽寫后，把聽寫的內(nèi)容進(jìn)行檢查，對那些沒有過關(guān)的學(xué)生，教師要加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督。教師一個(gè)人的時(shí)間和精力有限，教師可以在班級選幾個(gè)英語成績好且自覺的學(xué)生擔(dān)任英語小組長，每個(gè)組長輔助教師的管理。

最后，教師要把那些詞匯量嚴(yán)重不足的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，教師利用課外時(shí)間幫助詞匯量嚴(yán)重不足的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。由于這類學(xué)生的詞匯基礎(chǔ)差，教師可以給這類學(xué)生稍微多布置一些任務(wù)，比如抄寫書本上的英語詞匯。英語寫作是高中英語的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生只有把寫作學(xué)好才會擁有更好的英語成績，希望廣大學(xué)生能夠竭盡全力在高中階段學(xué)好英語寫作。

二、運(yùn)用合適的教學(xué)方法，增加學(xué)生的寫作特色

在教學(xué)過程中很多教師還會發(fā)現(xiàn)高中學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的一個(gè)問題，學(xué)生們雖然把英語作文寫出來了，可是寫作內(nèi)容毫無特色，學(xué)生用的句子也是一些所謂的“口水話”。學(xué)生的寫作內(nèi)容沒有特色，大部分英語句子都比較低級，會造成學(xué)生的英語寫作得分低。教師要學(xué)會利用合適的教學(xué)方法幫助學(xué)生提升自己的寫作水平，讓學(xué)生的寫作內(nèi)容盡可能更高級。

第一，教師可以讓學(xué)生在平時(shí)課內(nèi)課外多閱讀一些英語文章，在閱讀的文章的時(shí)候要注意文章的寫作結(jié)構(gòu)，文章中的一些句子表達(dá)等。與此同時(shí)，把那些優(yōu)秀的英語句子摘抄到筆記本上，定期拿出來閱讀進(jìn)行復(fù)習(xí)，久而久之學(xué)生的寫作水平便會有一定的提升。學(xué)生閱讀文章的來源可以是書本教材，也可以是英文雜志等。

第二，如今的網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)，教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上下載一些優(yōu)秀的英語作文供學(xué)生學(xué)習(xí)。以往學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)秀作文一般都來自同班同學(xué)或者本校同學(xué)，學(xué)生無法接觸到更多優(yōu)秀的作文，教師一定要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教育。

第三，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，輔助學(xué)生寫作學(xué)習(xí)。有的學(xué)生英語寫作水平一直不見提升，寫作內(nèi)容依舊毫無特色，教師要學(xué)會幫助學(xué)生。教師可以把這類學(xué)生的英語寫作作為重點(diǎn)批改對象，每次在檢查這些學(xué)生的作文時(shí)，教師要把學(xué)生錯的地方認(rèn)認(rèn)真真指出來，讓學(xué)生知道自己錯的地方，保證下次不會再犯同樣的錯誤。寫作水平低下的學(xué)生一般英語基礎(chǔ)比較差，因?yàn)榛A(chǔ)較差學(xué)生寫作就總是沒有特色，習(xí)慣用簡單的詞匯、句子表達(dá)。此時(shí)，教師要學(xué)會從基礎(chǔ)抓起，讓學(xué)生通過記憶、練習(xí)等方法把英語基礎(chǔ)打扎實(shí)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作興趣

高中學(xué)生沒有英語寫作興趣是導(dǎo)致學(xué)生寫作水平低下最主要的原因之一。學(xué)生如果不喜歡英語寫作就會把英語寫作看作是一件極其困難的學(xué)習(xí)任務(wù)從而不愿意在上面花費(fèi)時(shí)間、精力。提升高中學(xué)生的英語寫作興趣是當(dāng)前英語教學(xué)中的重要任務(wù)，教師一定要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，爭取讓每一個(gè)高中學(xué)生都能把英語寫作學(xué)好。培養(yǎng)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以根據(jù)學(xué)生感興趣的地方入手。比如有的學(xué)生喜愛英語電影、歌曲，教師可以把學(xué)生們的興趣和教學(xué)相結(jié)合。很多外國電影中有一些經(jīng)典的臺詞，這些臺詞也可以作為寫作素材，在英語寫作教學(xué)課堂中，教師可以適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生播放一些片段。教師在課堂上播放影視片段，學(xué)生們的注意力容易被吸引也更容易跟隨教師的腳步學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，學(xué)生們會發(fā)現(xiàn)英語課堂并不是那么無聊，漸漸地學(xué)生就會對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程中還要注意教學(xué)時(shí)語言盡量幽默一些，教師幽默的語言讓課堂變得有趣，學(xué)習(xí)氛圍也得到了營造，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的魅力所在。

四、結(jié)束語

總而言之，高中英語寫作教學(xué)中會出現(xiàn)很多的問題，教師只要學(xué)會選擇合適的教學(xué)方法一定能夠解決這些教學(xué)問題。通過提升學(xué)生的詞匯量;增加學(xué)生的寫作特色;培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方法，我相信學(xué)生們的寫作水平一定會得到進(jìn)一步提升。英語的學(xué)習(xí)對每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展都十分重要，高中時(shí)期是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時(shí)期，希望所有教師能夠幫助學(xué)生們提升英語水平，讓每一個(gè)高中學(xué)生都能有更好的未來。