呂妍凌

【摘? ? 要】在素質(zhì)教育的逐漸普及之下，學(xué)生各方向的全面發(fā)展成為了教育的首要任務(wù)?，F(xiàn)在很多高中都把音樂(lè)教學(xué)納入了課程之中，旨在提高學(xué)生修養(yǎng)。作為中職的音樂(lè)教師，我們需要積極迎接新的挑戰(zhàn)，創(chuàng)新教學(xué)的方法，有效地提高中職音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】中職音樂(lè)? 教學(xué)質(zhì)量? 提高興趣

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.20.175

在之前的教學(xué)環(huán)境中，音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量之所以一直得不到提高，除了是因?yàn)橐魳?lè)的教學(xué)得不到重視之外，還與教學(xué)設(shè)備的不足和環(huán)境的惡劣有著很大的關(guān)系。但在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的當(dāng)代，人們的物質(zhì)生活水平已經(jīng)得到了顯著的提升，教學(xué)的資源越來(lái)越豐富，教學(xué)的設(shè)備越來(lái)越完善，人們也開(kāi)始提高了對(duì)個(gè)體素質(zhì)教育的重視度?？梢哉f(shuō)音樂(lè)教學(xué)的教學(xué)情況和人力資源都已經(jīng)完備，得到了越來(lái)越多的重視。作為中職的音樂(lè)教師，我們不僅要在新時(shí)代下改變教學(xué)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，還要保證教學(xué)的質(zhì)量。所以中職的音樂(lè)教師一定要結(jié)合新時(shí)代的教育理念，創(chuàng)新趣味的教學(xué)方法，讓中職音樂(lè)的教學(xué)質(zhì)量得到最有效的提升。

一、打開(kāi)教學(xué)新思路，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在正式展開(kāi)中職音樂(lè)教學(xué)之前，中職音樂(lè)教師先要對(duì)目前教學(xué)的狀況有所了解，并深入學(xué)習(xí)新時(shí)代的教學(xué)理念，巧妙地把它們結(jié)合在一起，創(chuàng)新出新的教學(xué)思路。而不是一直按部就班地按照傳統(tǒng)教學(xué)的模式，采用木訥的教學(xué)方法。時(shí)代不同了，現(xiàn)在的學(xué)生接受的教育也和之前的教育是不同的，他們開(kāi)闊的思路更加珍貴。而且現(xiàn)在的時(shí)代已經(jīng)不再需要學(xué)習(xí)型的人才，沒(méi)有創(chuàng)新思想和能力的學(xué)生終將會(huì)掉下隊(duì)來(lái)。況且如果一個(gè)人對(duì)他所研究的問(wèn)題沒(méi)有興趣，那么他怎么會(huì)有動(dòng)力鉆研呢？自然也不會(huì)有創(chuàng)新的方向。特別是對(duì)于音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師一定要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓他們投入其中，找到屬于他們自己的風(fēng)格和學(xué)習(xí)的方法。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式比較適合學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，但對(duì)于學(xué)習(xí)能力弱的中職生來(lái)說(shuō)，他們只會(huì)對(duì)自己比較感興趣的事情投入精力，所以傳統(tǒng)的教學(xué)模式并不適合現(xiàn)代中職音樂(lè)的教學(xué)。作為中職的音樂(lè)教師，我們應(yīng)該打開(kāi)教學(xué)的思路，不要一直用機(jī)械化的教學(xué)模式來(lái)教育中職生，這樣無(wú)疑會(huì)破壞學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)音樂(lè)對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是一件較為輕松的事情，也會(huì)讓學(xué)生們的心情變得更加愉悅。所以在剛開(kāi)始教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)是非常感興趣的。中職音樂(lè)教師在這個(gè)時(shí)候，只需要慢慢引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)屬于他們自己的領(lǐng)域，把他們對(duì)音樂(lè)的興趣開(kāi)發(fā)到極致，這樣就可以推動(dòng)學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的音樂(lè)。

現(xiàn)在的教學(xué)設(shè)備比較完善，科技的力量也給教學(xué)帶來(lái)了非常多的便利。作為中職的音樂(lè)教師，我們要學(xué)會(huì)利用科技的力量，學(xué)會(huì)使用多媒體設(shè)備，讓課堂教學(xué)變得更加有趣，才是解放教學(xué)思維的第一步。在中職音樂(lè)的教學(xué)目標(biāo)中，讓學(xué)生擁有獨(dú)特的鑒賞能力也是非常重要的。在開(kāi)學(xué)的第一課上，教師不用著急地給學(xué)生灌輸太多的樂(lè)理知識(shí)，我們可以采用引入式教學(xué)的方式，把學(xué)生帶入到音樂(lè)的世界里。例如我們可以利用多媒體播放不同曲風(fēng)的音樂(lè)，然后讓學(xué)生們根據(jù)自己的理解發(fā)表感言，只是以交流為目的，不評(píng)判對(duì)錯(cuò)，這樣可以讓學(xué)生有更多的信心，對(duì)接下來(lái)的教學(xué)有很大的幫助。課堂的氣氛活躍起來(lái)，還怕教學(xué)的質(zhì)量得不到有效地提高嗎？

二、加強(qiáng)樂(lè)理知識(shí)教學(xué)，打?qū)崒W(xué)生基礎(chǔ)

雖然說(shuō)中職音樂(lè)是一個(gè)以實(shí)踐為主的學(xué)科，但是這并不代表樂(lè)理知識(shí)的教學(xué)就不重要了。任何學(xué)科的教學(xué)都離不開(kāi)理論方面，它是支持學(xué)生深入研究的基礎(chǔ)。一提到音樂(lè)，很多人想到的就是唱歌，其實(shí)這樣的想法是非常狹義的，音樂(lè)的教學(xué)并不是只有唱歌而已，它對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)是多方面的。音樂(lè)的種類(lèi)之所以這么廣泛，正是因?yàn)樗袕?qiáng)大的理論體系的支持。因此想要提高中職音樂(lè)的教學(xué)質(zhì)量，除了從教學(xué)思路下手提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之外，還要注重樂(lè)理知識(shí)的教學(xué)。但是作為中職的音樂(lè)教師，我們要知道樂(lè)理知識(shí)是比較枯燥的，中職生對(duì)于這些枯燥的知識(shí)是比較排斥的，如果一味地采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，那么教學(xué)質(zhì)量的提高就遙遙無(wú)期了，更別說(shuō)學(xué)生的聽(tīng)課效率了。

那么我們?cè)撊绾巫尶菰锏臉?lè)理知識(shí)變得生動(dòng)起來(lái)，讓中職生能夠有興趣去學(xué)習(xí)呢？其實(shí)這并不是一件非常困難的事情，只需要音樂(lè)教師在平時(shí)多下點(diǎn)功夫，大致掌握學(xué)生的喜好。在制作教案的時(shí)候，我們可以采用對(duì)比式的教學(xué)方法，把兩個(gè)較為相近的知識(shí)放在一起去教學(xué)。例如在講到兩種比較相像的曲風(fēng)時(shí)，音樂(lè)教師可以選一些特點(diǎn)比較明顯的樂(lè)曲，讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行區(qū)分。先讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中去，讓他們自己先進(jìn)行探討，在得出結(jié)論之后，由于求知心理的驅(qū)使，學(xué)生會(huì)非常急切的想要驗(yàn)證結(jié)論的正確性。這個(gè)時(shí)候音樂(lè)教師再去講解樂(lè)理知識(shí)，在學(xué)生看來(lái)就沒(méi)有這么枯燥了，反而更加有興趣去了解和學(xué)習(xí)。只要教師的方法到位，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就不會(huì)降低，那教學(xué)的質(zhì)量從而也會(huì)得到提升。

三、創(chuàng)新訓(xùn)練的方式，讓學(xué)生參與實(shí)踐

在中職音樂(lè)的教學(xué)中，除了樂(lè)理知識(shí)的教學(xué)之外，就是實(shí)踐部分了，也就是讓學(xué)生正式開(kāi)始練習(xí)和創(chuàng)作的部分。為了讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握某一個(gè)技巧，許多音樂(lè)教師都會(huì)抓著這個(gè)點(diǎn)，讓學(xué)生不停地練習(xí)。剛開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生們會(huì)因?yàn)橄矚g而勤奮練習(xí)，但時(shí)間長(zhǎng)了之后，興趣被消耗殆盡，剩下的就只有敷衍了，這個(gè)時(shí)候教學(xué)效果就會(huì)大大降低。作為中職的音樂(lè)教師，我們要結(jié)合新時(shí)代的教學(xué)方式，多為學(xué)生考慮一些。我們?cè)谝髮W(xué)生創(chuàng)新之前，自己也要先在教學(xué)方法上做出創(chuàng)新，這樣才能夠給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。

例如我們?cè)谶M(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候，可以讓學(xué)生們分成幾個(gè)小組，讓小組的成員利用這次練習(xí)的技巧編曲，讓技巧得到很好的運(yùn)用，這樣就會(huì)讓學(xué)生的積極性高很多。中職的音樂(lè)教師要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們把自己的編曲展示出來(lái)，教師也要學(xué)會(huì)巧妙地指出學(xué)生存在的問(wèn)題，但一定要給予足夠的鼓勵(lì)，這樣才能讓學(xué)生更加積極地參與到練習(xí)中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)能夠得到實(shí)踐。

作為中職的音樂(lè)教師，我們一定要為學(xué)生的前途著想。在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的基礎(chǔ)上，做出有效的創(chuàng)新，開(kāi)闊教學(xué)的思路，讓學(xué)生的興趣得到充分的培養(yǎng)。只有學(xué)生真正感興趣了，他們才會(huì)更加自主地學(xué)習(xí)，從而教學(xué)的質(zhì)量才會(huì)得到提升。

參考文獻(xiàn)

[1]楊賽萍.中職音樂(lè)教學(xué)改革實(shí)踐與探索[J].中國(guó)校外教育，2010（15）：165-165.

[2]林青.中職音樂(lè)教育現(xiàn)狀及改革思路[J].吉林教育，2009（19）：103-103.