劉莉

【摘? ? 要】隨著新課改的不斷進行，教育部對現(xiàn)階段中學(xué)的教育有了更高的要求，要求學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生具有更高的綜合水平和綜合素質(zhì)，能夠在各方面都進行全面發(fā)展。音樂是幫助學(xué)生進行全面發(fā)展的一個重要學(xué)科，在現(xiàn)階段，利用多媒體來對學(xué)生進行音樂教學(xué)，是一種很好的教學(xué)方式，對于提高學(xué)生的音樂水平有著很好的幫助。

【關(guān)鍵詞】多媒體? 中學(xué)音樂? 運用分析

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.20.159

中學(xué)的音樂教學(xué)運用多媒體有著許多好處，能夠很好的輔助教師進行音樂教學(xué)，還能擴充教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的音樂知識，提升學(xué)生的音樂水平，下面介紹了運用多媒體進行音樂教學(xué)的幾種方法。

一、利用多媒體創(chuàng)造音樂教學(xué)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話說得好：“興趣是最好的老師”，是學(xué)生保持學(xué)習(xí)激情的保障。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師在教學(xué)過程中的必需環(huán)節(jié)，也是確保課堂教學(xué)有效性的有利保障。一個好的教師，會通過運用各種方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂上更加積極主動地去學(xué)習(xí)知識。利用多媒體進行音樂教學(xué)，能夠幫助教師很好的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高課堂教學(xué)的趣味性，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體能夠通過播放有趣的教學(xué)視頻、插圖等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)任意一首歌曲時，教師只需要通過運用多媒體，下載與歌曲相關(guān)的內(nèi)容進行播放，來讓學(xué)生更加了解歌曲的背景與內(nèi)容，加深學(xué)生對于這首歌曲的印象，同時學(xué)生還會被教師下載的相關(guān)內(nèi)容所吸引，更加喜歡上這首歌曲的學(xué)習(xí)。比如在教學(xué)《天路》這首歌曲時，教師可以先提前了解歌曲的相關(guān)背景與內(nèi)容，然后在網(wǎng)上下載相關(guān)的資料，教學(xué)之前教師可以先讓學(xué)生想象一下青藏高原以及皚皚大雪中駛過一輛火車的情形，然后通過多媒體來播放這些圖片來創(chuàng)造教學(xué)情境，吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在教學(xué)情境當(dāng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容，擴寬學(xué)生音樂知識面

在音樂教學(xué)的過程中，教師需要做到多元化教學(xué)，在教學(xué)過程中，為學(xué)生補充更多的音樂內(nèi)容，來擴寬學(xué)生的音樂知識面，幫助學(xué)生全面發(fā)展。利用多媒體進行教學(xué)，能夠幫助教師進行教學(xué)內(nèi)容的增添與補充，在教學(xué)過程中為學(xué)生補充更多的教學(xué)內(nèi)容。比如在學(xué)習(xí)某些民族歌曲時，如果教師只是單純的對這些歌曲進行教學(xué)，顯然是不夠的，因為學(xué)生對于這些音樂內(nèi)容的理解過于表面，不夠深刻，不能體會到歌手創(chuàng)作這首歌時的思想感情，這樣學(xué)生在歌唱時也就沒有感情色彩。但是教師通過利用多媒體，可以增添一些教學(xué)內(nèi)容，來讓學(xué)生更加深入了解這首歌曲。比如學(xué)習(xí)維吾爾族人民的民歌時，除了簡單的教學(xué)生唱這首歌之外，還可以在網(wǎng)上下載一些這首歌的伴舞視頻、維吾爾族人民平時的風(fēng)俗習(xí)慣以及他們的服飾，還有新疆大草原的風(fēng)景等，來為學(xué)生播放，讓學(xué)生通過觀看這些內(nèi)容對我們教學(xué)的歌曲更加了解，從而加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，讓學(xué)生了解到更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴寬學(xué)生的知識面，讓學(xué)生知道的更多，了解的更廣。

三、烘托教學(xué)氛圍，讓學(xué)生學(xué)會想象

音樂能夠讓人心靜，也能讓人充滿激情，同時還能讓人在音樂聲中充滿無盡的遐想。在進行音樂的課堂教學(xué)時，我們可以通過分析學(xué)生的心理特征和思維特點，靈活的運用多媒體，來烘托我們的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如在學(xué)習(xí)黃河大合唱時，如果學(xué)生在合唱時僅僅只靠他們自己的聲音，感染力肯定是不夠的，因此還需要教師運用多媒體幫助學(xué)生烘托氛圍，營造出一個富有激情的合唱氛圍，教師可以在大屏幕上播放一段黃河奔流的視頻，然后將黃河流動的水聲當(dāng)作學(xué)生合唱時的背景音樂，這樣學(xué)生在合唱時才會更加富有激情，整個合唱的氛圍相比之前也會更好。不僅如此，教師還可以利用多媒體來引導(dǎo)學(xué)生對歌曲中的內(nèi)容進行想象，對于“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮”這句歌詞，教師可以讓學(xué)生先閉上眼睛，然后教師再挨著順序為學(xué)生播放這些聲音，讓學(xué)生在腦海里進行想象，想象風(fēng)吼，馬叫，黃河如咆哮一般的水流聲，為學(xué)生在腦海里營造出歌詞中渲染出來的畫面，讓學(xué)生對歌詞的印象更加深刻，而且還能便于學(xué)生理解歌詞，這樣學(xué)生在歌唱時便會更加富有感情，能夠更加充滿激情的唱出這首歌，同時讓學(xué)生在腦海里想象這些畫面，還能訓(xùn)練學(xué)生的想象能力。

四、利用多媒體教會學(xué)生基礎(chǔ)音樂知識

音樂是幫助學(xué)生進行全面發(fā)展的一個重要學(xué)科，學(xué)生在音樂的課堂上，如果能夠?qū)W習(xí)到有用的音樂知識和音樂技能當(dāng)然是最好的，如果沒有，那么就會限制學(xué)生的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生在某一方面的能力有所缺失，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。教師通過利用多媒體來進行音樂的課堂教學(xué)，同時注重基礎(chǔ)音樂知識和音樂技巧的教學(xué)，能夠幫助學(xué)生在音樂課上學(xué)習(xí)到有用的音樂知識和技巧。在平時的教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)?shù)脑鎏硪恍┣V、音符等基礎(chǔ)內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生了解到這些構(gòu)成曲子的基本元素如何去運用?；蛘呤墙處熆梢岳矛F(xiàn)有的樂器，在課堂上進行演示，一步一步的教會學(xué)生使用這種樂器，然后通過多媒體視頻進行教學(xué)，幫助學(xué)生進一步的了解這種樂器的使用方法和操作技巧，讓學(xué)生能夠有一定的能力去使用這種樂器，然后讓有意愿的學(xué)生上臺為同學(xué)們進行演示，考查他們的掌握程度，或者是讓學(xué)生挨著挨著對這個樂器進行練習(xí)，在練習(xí)的過程中為學(xué)生找出具體的問題，并幫助學(xué)生解決。

五、利用多媒體讓學(xué)生學(xué)會音樂鑒賞

在平時的教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞的能力，從剛開始利用多媒體來向?qū)W生示范從哪些方面來鑒賞音樂，到后來讓學(xué)生自己單獨對一首歌曲進行鑒賞，說出自己的意見與看法。在這個過程中，教師除了要運用多媒體之外，還應(yīng)該結(jié)合自己的理解與看法對學(xué)生進行講解，畢竟多媒體只是教學(xué)的輔助工具，真正要進行這方面的教學(xué)還是得要依靠教師，因此這就對教師自身的能力有了很高的要求，教師在教學(xué)之余還應(yīng)該抽空來提升自己的音樂水平，在教學(xué)之前將自己對于音樂鑒賞的觀點融入進課件之中，在上課時利用多媒體為學(xué)生進行講解，這樣才能提高課堂教學(xué)的效率，提高音樂知識的實用性，幫助學(xué)生學(xué)會鑒賞音樂，提高學(xué)生的音樂水平。

綜上所述，教師在利用多媒體進行音樂教學(xué)時，先要通過增加教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后再利用多媒體為學(xué)生增添教學(xué)內(nèi)容，來讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的音樂技能，并學(xué)會鑒賞音樂，提高自己的音樂水平。

參考文獻

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