陳娟

【摘? ? 要】相比較語數(shù)外這樣的主課而言，學(xué)生學(xué)習(xí)地理這門科目的時間不算長，但是在高中階段并沒有主副科之分，所有科目都非常重要，老師必須要幫助學(xué)生逐漸地認(rèn)識地理，讓他們能夠改變錯誤的學(xué)習(xí)方式，而且老師也要采取一些比較新穎的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠積極主動地融入到地理知識的講解中。

【關(guān)鍵詞】高中地理? 課外實踐活動? 實施策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.20.092

進(jìn)入高中之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力逐漸的增大，他們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容也在不斷的增加，所有科目對于高中階段的學(xué)生而言，都有著極其重要的作用，對于學(xué)生的高考也有很大的影響，所以老師必須要徹底地改變學(xué)生對于地理這門科目的認(rèn)識，讓學(xué)生能夠逐漸地知道學(xué)習(xí)地理知識的方式?，F(xiàn)如今，新課程改革內(nèi)容已經(jīng)逐漸地實施，對于地理這門科目而言，它雖然是文科性科目，但是它仍然有很強(qiáng)的理科性，所以，在理解地理知識的時候?qū)W生會遇到一些困難，在這種情況下課外實踐活動可以發(fā)揮很好的作用，老師可以利用這一教學(xué)方法來幫助學(xué)生突破地理難題，讓學(xué)生能夠以更加正確的方式來理解知識。

一、目前高中地理課外實踐活動的不足之處

（一）深受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響

傳統(tǒng)的教學(xué)方式在教育界已經(jīng)流傳很久，對于老師而言，這是他們使用時間最長的一種方式，而對于學(xué)生來說，他們從剛開始學(xué)習(xí)就利用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)知識，所以，傳統(tǒng)的教學(xué)方式對于所有人來說都有很重要的影響，即便是新課程改革內(nèi)容已經(jīng)開始普及，老師也已經(jīng)開始利用新課程改革的內(nèi)容來講解知識，但是畢竟傳統(tǒng)的教學(xué)方式對他們的影響太深，所以在課堂上總會受到影響。在這種情況下，老師根本沒有辦法真正地使用新課改的內(nèi)容，甚至將新課改的內(nèi)容和傳統(tǒng)的教學(xué)方式融合在一起，使得學(xué)生根本沒有辦法真正地采取較為新穎的方式來學(xué)習(xí)。尤其是在課外實踐活動上，由于高中階段學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常多，而他們的時間卻非常短，所以很多老師覺得課外實踐活動沒有進(jìn)行的必要，畢竟，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，老師需要將課本上的知識原原本本地呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生能夠以課本知識為基礎(chǔ)，這樣他們才可以正確地解答地理題目，正是因為如此，很多老師并不想要學(xué)生花費太多的時間在一些課外實踐活動，所以他們很少會進(jìn)行過課外實踐活動。

（二）缺乏創(chuàng)新性的元素

當(dāng)然也會有一些老師想要改變自己的教學(xué)方式，所以，他們在逐漸嘗試新課改的內(nèi)容，讓這些內(nèi)容和地理知識結(jié)合在一起，對于這些老師而言，他們會采取一些課外實踐活動，讓學(xué)生能夠在活動中學(xué)習(xí)知識，但是這些老師采取的活動總會比較枯燥，并沒有一些創(chuàng)新性的元素，使得學(xué)生根本沒有進(jìn)行活動的積極性。除此之外，老師在采取課外實踐活動的時候，因為各方面條件的不足，導(dǎo)致這些活動進(jìn)行的都比較簡單，使得學(xué)生根本沒有真正體會到課外實踐活動的作用，他們對地理知識的理解也不會有特別大的改變。

二、新課改背景下高中地理課外實踐活動的實施策略

雖然傳統(tǒng)的教學(xué)方式對于老師和學(xué)生的影響太深，但是這并不代表新課程改革的內(nèi)容無法真正的實施，畢竟老師可以做出一些改變，讓自己能夠適應(yīng)時代的發(fā)展，能夠徹底地摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓新課程改革的內(nèi)容在地理課堂上逐漸展開。

（一）突破傳統(tǒng)教學(xué)方式

時代在不斷的進(jìn)步，人們的想法也在發(fā)生著很大的改變，對于高中階段的學(xué)生而已，他們正處于不斷進(jìn)步的世界，所以學(xué)生的想法會緊隨時代的變化，如果老師一直停留在一個階段，他們的想法會與學(xué)生的想法產(chǎn)生很大的差異，這根本不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以老師必須要緊隨時代的進(jìn)步，讓新課程改革的內(nèi)容能夠逐漸地在地理課堂上實施，以此來突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式。首先，老師要認(rèn)識到課外實踐活動的重要性，讓老師能夠逐漸地發(fā)現(xiàn)實踐活動對于地理知識的學(xué)習(xí)有著很重要的作用，以此來推動課外實踐活動的開展。其次，老師要充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生能夠在課堂上占據(jù)一定的主體地位，而不是一直處于被動狀態(tài)，在進(jìn)行課外實踐活動的時候，老師要讓學(xué)生主動地去探索，而不是一直緊隨自己的腳步，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)地理知識的時候，老師要讓學(xué)生自己去了解，在適當(dāng)?shù)臅r候也要給予學(xué)生一些提示，讓學(xué)生能夠處在正確的方向，畢竟高中階段的時間非常有限，老師要盡量讓學(xué)生在課堂上多學(xué)習(xí)一些知識。最重要的是，老師要充分考慮學(xué)生的想法，在選擇課外實踐活動場所的時候，要盡量考慮學(xué)生的意見，這樣學(xué)生會更加積極主動地融入到課外實踐活動，也可以讓他們在這些活動中逐漸地發(fā)現(xiàn)地理知識，以此來有效的提升學(xué)生對地理知識的學(xué)習(xí)效率。

（二）選擇創(chuàng)新的元素

對于現(xiàn)在學(xué)生而言，他們都喜歡比較新穎的事物，所以老師在進(jìn)行課外實踐活動的時候，要選擇一些創(chuàng)新的元素，以此來吸引學(xué)生的注意力，讓他們能夠把自己的目光逐漸地聚集到這些元素上，以此來促進(jìn)學(xué)生課外實踐活動的開展。在選擇這些元素的時候，老師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以學(xué)生為基礎(chǔ)，在課下老師要多了解學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行一番溝通，以此來發(fā)現(xiàn)學(xué)生比較感興趣的事情，當(dāng)然，老師也要和學(xué)生表明自己的目的，畢竟在之前老師找學(xué)生談話主要是因為學(xué)生做錯了事情，如果不及時表明自己的目的，會讓學(xué)生感到恐懼，進(jìn)而在溝通的時候?qū)W生不會真正地表達(dá)自己的想法。除此之外，老師也要多從網(wǎng)絡(luò)上選擇一些比較新穎的素材，或者是挑選比較有趣的場所，讓學(xué)生能夠在課外實踐活動中逐漸地找到地理知識的魅力，以此來吸引學(xué)生的注意力。最重要的是，老師也可以讓學(xué)生自己去探索，讓他們能夠在放假的時候，選擇一些自己比較感興趣的場所，從中發(fā)現(xiàn)與地理知識有關(guān)的內(nèi)容，并且進(jìn)行一些總結(jié)，在上課的時候可以在全班同學(xué)面前發(fā)表一下自己的看法。這樣不僅可以改變學(xué)生對于地理知識的態(tài)度，還可以讓他們更好地認(rèn)識地理這門課程。當(dāng)然，學(xué)生也可以去自己的家鄉(xiāng)進(jìn)行課外實踐活動，畢竟家鄉(xiāng)是他們最熟悉的場所，他們完全可以在其中發(fā)現(xiàn)更多有用的內(nèi)容，以此來讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的地理知識。

三、結(jié)束語

總而言之，課外實踐活動的開展可以很好地提升學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的積極性，所以老師必須要在新課程改革的內(nèi)容中逐漸地開展課外實踐活動，讓學(xué)生能夠在高中階段更好地學(xué)習(xí)地理知識，以此來有效的提升他們地理水平。

參考文獻(xiàn)

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