周海燕

【摘? ? 要】說到數(shù)學，這是一門任何人都不陌生的學科，它與人們的生活息息相關，因此，在現(xiàn)代教育中我們一直很重視對數(shù)學教學工作的開展?，F(xiàn)代教育背景下，我們一直要求對自身的教學方式進行改革，我們要開展輕松、有趣的教學工作，而游戲教學剛好滿足這一要求。

【關鍵詞】游戲? 小學教育? 數(shù)學教學

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.05.182

每個人在不同的階段有不同的性格特點，對于小學生而言，他們剛開始正式地接受數(shù)學知識，還處于學習的初級階段，面對學生這樣的特點，我們就必須做好應對措施。在我看來，游戲教學就是符合小學數(shù)學的一種有效的教學方式。作為一名小學數(shù)學教師，我就自身的數(shù)學學習方法和教學經(jīng)驗，來談談游戲化教學在小學數(shù)學中的應用。

一、游戲化教學的益處

任何事物都對其本身或者身邊的事物有著這樣或者那樣的作用，對于游戲教學也是如此，作為一名小學數(shù)學教師，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)游戲化教學具有以下幾點鮮明的好處：

（一）符合時代發(fā)展需要

傳統(tǒng)的數(shù)學教學方式只采用單一刻板的口傳身教的方式，這種方式只是一味的給學生傳授死板的知識，學生在學習知識過程中吸收的知識并不多，導致了我們的教學效率低下，學生的學習效率也不高，這樣的教學方式在隨著時代的發(fā)展過程中慢慢地被淘汰。隨著時代的發(fā)展，我們在教學過程中更加推崇簡單高效的教學方式。

隨著小學數(shù)學教材的不斷改編，我們所教學的內(nèi)容也不斷地在變化，我們需要以輕松自在、簡單有趣的方式來開展教學工作，要克服傳統(tǒng)死板無聊的教學方式，而游戲化教學就剛好滿足這些要求。游戲化教學采用游戲的方式開展教學活動，這就使我們的小學數(shù)學課堂變得有趣，在這個過程中，學生也會學得輕松，教學效率也就逐漸提高。由此可見，游戲化教學是符合時代發(fā)展特點的一種教學方式。

（二）符合小學生學習的特點

對于小學生而言，他們剛剛開始對這個世界有所認知，他們對知識的學習也正處于起步階段，他們還沒有建立起對數(shù)學知識的興趣，也沒有一定的數(shù)學知識基礎，面對小學生學習的這一特點，作為數(shù)學教師的我們就必須找到適合學生學習的有效方法。游戲化教學是采用游戲的方式來開展教學活動，游戲?qū)τ诿總€小孩子來說都具有一定的吸引力，這樣的教學方式可以吸引學生來學習數(shù)學。前文說到了現(xiàn)代教育下我們要求教學活動要以輕松、簡單、有趣的方式來開展，游戲化教學符合這一特點的同時也符合小學生數(shù)學學習的特點，因此，游戲化教學適用于小學數(shù)學教學活動的開展。

（三）有利于培養(yǎng)小學生數(shù)學學習興趣

“興趣是最好的老師”這句話包含著每個人都認同的道理，想要學習知識，就必須要培養(yǎng)起濃厚的學習興趣。對于小學數(shù)學教學也是這樣。處于小學階段的學生他們對數(shù)學知識的了解不足，對于他們而言，數(shù)學是一門極其難學的科目，復雜的計算過程，難以理解的計算方法都給小學生帶來了一定程度上的困惑。這樣的困惑只會消除學生對于數(shù)學的學習興趣，但是游戲化教學就不會導致學生對數(shù)學興趣的減少，反而它會增加小學生對數(shù)學的學習興趣。游戲化教學以游戲的方式對學生進行教學，讓學生在游戲中學習到很多數(shù)學知識，這樣學生學習數(shù)學知識也就輕松了，逐漸的小學生也在我們的游戲化教學中建立起了對數(shù)學的學習興趣。

（四）有助于學生更好地理解知識

數(shù)學知識具有一定的抽象性，對于小學生而言，他們的思維對于接受這種抽象性的知識還有一定的難度，因此，作為小學數(shù)學教師，在教學過程中，我們必須將抽象的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為具體的數(shù)學知識，在這個過程中，游戲化教學就可以起到很好的作用。采用游戲化教學方式來開展小學數(shù)學教學可以將數(shù)學知識以游戲的形式傳遞給學生，學生對于游戲的理解是很簡單，他們在游戲中可以很快明白知識的原理，因此，采用游戲教學的方式更容易幫助學生理解抽象的數(shù)學原理，以幫助學生更好地學習數(shù)學知識。

二、開展游戲化教學的具體措施

前文所論述的是游戲化教學對于小學數(shù)學的作用，那么現(xiàn)在我們就來分析一下，在小學數(shù)學教學過程中如何具體地展開游戲化教學，從我的教學經(jīng)驗來看，我總結(jié)了以下幾個方法：

（一）提升教學幽默感

作為一名小學數(shù)學教師，在教學過程中如果想要開展游戲化教學就必須要有一定的幽默感。這種幽默感不僅僅是語言上富有幽默感，還要讓教學活動也具有幽默感。在小學數(shù)學游戲化教學過程中，我們首先要讓自己的語言具有幽默感，最好在課堂中的動作幅度大一點，夸張一點，這樣以來，學生就會對你所講解的知識留下深刻的印象，同樣學生才會對你的課堂感興趣。其次，在小學數(shù)學游戲化教學過程中我們不僅要語言上富有幽默感，我們開展的教學活動也要幽默有趣。如果我們開展的教學環(huán)節(jié)死板無味，那么學生也不會對數(shù)學感興趣，我們的教學效率也不會高。

（二）開展有趣并且學生都能參與的游戲

作為一名人民教師，我們必須公平地對待每一位學生，作為一名小學數(shù)學教師，在教學過程中，我們要關注每一位學生的學習情況。在游戲化教學過程中我們更要注意讓每一個小學生都參與到游戲中，讓他們都能在游戲中獲得知識。如果我們在教學中開展的游戲只能讓一部分學生參與，那么就是對其他學生的不公平，容易引起學生的不滿，學生在心里對教師不滿，也就會逐漸厭惡我們所教學的內(nèi)容，這樣對學生學習數(shù)學知識是很不利的。因此，在小學數(shù)學游戲化教學過程中，我們一定找合適的游戲來開展教學活動。

比如我們在教學生數(shù)數(shù)的時候，我們可以按照學生的座位順序來開展數(shù)數(shù)比賽，在規(guī)定的時間里面看哪位學生數(shù)的數(shù)字最多，讓同桌的學生互相監(jiān)督，防止作弊，最后贏的學生可以獲得一個小糖果。這樣全班的學生都可以參與到這個游戲中，在這個游戲的過程中學生也就對相應的數(shù)學知識得到了復習。有趣的游戲才能吸引住學生的目光，因此，作為一名小學數(shù)學教師，在游戲教學過程中，我們一定要注意游戲的選用，不僅要選取學生感興趣的游戲，還要選用全部的學生都能參與的游戲，這樣才能確保每個學生都能在游戲教學中學到數(shù)學知識。

三、結(jié)束語

綜上所述，作為一名人民教師，隨著時代的發(fā)展進步，我們也要不斷更新自己的教學方法。游戲化教學對于我們教師來講并不陌生，但是我們在教學中要注意運用的方式方法，游戲化教學的好處也是顯而易見的。在小學數(shù)學教學過程中，游戲化教學是一種極好的教學方式，希望各位在教學過程中對其有所運用。